《赶海》教学设计（第二课时）

【摘要】今天，我们跟着小作者去赶海，领略了抓海星、捉螃蟹、捏大虾的乐趣，其实赶海的乐趣又何止这些？本文再现了《赶海》一课的教学过程。

【关键词】《赶海》;乐趣;设计意图

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【教学目标】

1.学习文中的生字词，认识叹词，体会所表达的情趣;2.学习概括自然段的意思，整体把握文章的结构;3.理解课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

【教學重、难点】

1.指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习运用积累语言;2.引导学生抓住重点句段朗读感悟，掌握课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

【教具准备】自制课件

【教学过程】

（一）导入

1.同学们这节课让我们继续跟着小作者去，齐读课题——《赶海》。

2.同学们，听（播放大海声音），大海退潮了，这时海滩上的海货可多了，（点击）遇上这些“战利品”，站在大海边，你想填上什么词。出示：

填空：____螃蟹 "____海鱼 "____贝壳

学生填写后出示：捉螃蟹 " 捞海鱼 " 捡贝壳

【设计意图：很多学生也许没去过大海，用歌声、海浪声及大海的美丽画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的兴趣，直奔课文中心。】

3.让我们加大难度，再填一组“战利品”。出示：____海星 "____大虾 "____海螺 "____龙虾（要求填写的词语不重复）

4.（多找几人回答）这时，海滩边的人可多了。我们一起来读这句话。

出示句子：

这时，沙滩上已经有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……

5.读了这句话，你体会到赶海的时候有什么特点呀？

6.小结板书：趣。

（二）感受乐趣

1.都哪些有趣的事呢？让我们赶紧读读文章的第三小节。出示：自由读第三自然段，把你认为最有趣的地方画下来，还可以同桌交流你画这里的原因。

2.汇报学习成果。

A生：“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！”（大屏幕出示句子） 师：说说看，你为什么画这句呀？师：你可真会读书啊！能把这句再读给大家听听吗？同学们，让我们像他一样，感受一下摸海星的乐趣吧！齐读！

B生：哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。

（1）师：你这是在干什么呢？也三个字概括一下。（板书：抓螃蟹）（2）你们想来表演一下抓螃蟹吗？（3）表演前，谁有什么建议吗？比如两人角色怎么分？一个装螃蟹，一个当小朋友。（教师指导）（4）想演好这只螃蟹可不容易，这是只怎样的螃蟹呢？（东逃西窜的螃蟹）（不甘束手就擒的螃蟹），知道“擒”的意思吗？字典中有这样几种解释，联系上下文想一想，选择哪种？演时得跑得快一些，横着跑呀！

C出示：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。

（1）师：说说看吧！生谈体会：小作者开始不知道怎么回事，所以发出了疑问“咦”？后来当知道大虾在逗我时，恍然大悟，“哦”。师：发出了疑问“咦”是怎么回事？那“哦”呢？生：小作者开始不知道怎么回事，所以发出了疑问“咦”？后来当知道大虾在逗我时，恍然大悟，“哦”。师：同学们，这就叫读书，揣摩文章中词语、句子的意思，体会它隐藏在里面的感情，然后通过朗读表达出作者的情趣。我们为这位同学的精彩发言鼓掌！（2）你们见过戏台上的武将吗？对，威风凛凛的。在这里武将指的是 " " " " ？伸出你的双手，当作长须，也威武地摇摆吧？看你们神气的样子，想对我说些什么呢？（3）怪不得我的脚那么痒，“我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”威武的大虾们，你们已经被我束手就擒了，别再那么神气了，快坐好吧！

【设计意图：利用学生的生活体验，抓重点字词的重音朗读，理解文本情境，提高学生的学习兴致。】

（三）学习结尾部分

（1）赶海的趣事真是太多了，我们怎么说也说不完。但是，快乐的时光总是短暂的，不知不觉，太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，这时的大海又是一番怎样的情景呢？（2）生自由读第四自然段。（3）这时，如果你站在海边，会有一种什么样的感觉呢？（4）（音乐）是啊！大海非常的安静非常的美。一路上，海风吹拂着，舒服极了，我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌（课件《大海啊故乡》）

【设计意图：抒情的歌曲为学生创设了心灵的情境，加深了学生对作者心情的理解与体验，使学生感受到了赶海的乐，也享受到了赶海的趣。】

（四）想象画面，拓展练说

师：今天，我们跟着小作者去赶海，领略了抓海星、捉螃蟹、捏大虾的乐趣，其实赶海的乐趣又何止这些？（板书：……）咱们还可以在沙滩上（播放课件）下面就请同学们学着课文这个片段的写法回家后写一写赶海的趣事！也可以写写生活中你们经历过的趣事。

赶海时 " " " " "可有趣了！

【板书设计】

11、赶海

追 浪花

摸 "海星

趣 " "捉 螃蟹

捏 大虾

……

（编辑：龙贤东）