浅析初中作文的生活素材积累

【摘要】作文作为语文教学中的重要内容，在初中语文教学中亦扮演着重要角色，写好作文的重要性不言而喻，而写好作文的一大前提则是好的作文素材的积累。本文结合初中作文中素材的实际应用，重点分析了作文素材积累中存在的问题及解决措施，为初中作文教学提供一定的借鉴。

【关键词】初中作文;素材;积累;教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文是初中语文教学的基础内容，是人们开展社会交往和进行思想交流的重要手段。

作文素材积累是写好作文的关键因素，即使作者才华横溢、技法超群，如果没有作文素材的支撑，也很难写出佳作。受各种外界因素的影响，比如网络传播、应试教育等，有很多学生在写作的时候，很多作文写作并没有与实际有更为密切的联系。读之无物，这一现象也越来越受到大众的关注。教育有关主管部门应该重视作文教学的重要地位，必须要加强作文教学的训练，加强指导，不断推动教学的生活转换，从而使学校、家长以及学生形成联动性，不断使作文与时间相结合，从而在实践中获取真知，更进一步提高作文的真实性。

一、初中作文的生活素材积累的重要性

初中作文是初中语文教学的重要内容，应源于真实生活，体现着真实生活。要想对初中作文的素材有一个更好地联系，必须要不断与实践相结合。在高中，作文写作重视高度，而在小学中比较适合对基础知识的把握以及外界事物的认识，而在初中语文教学中，学生在作文写作的时候应该坚持与实际相结合。作文的生活素材在写作中具有重要的作用。因此，在写作的时候，必须要不断与实际相结合，从而更好地对情感进行积累，应用更多的素材，从而有效地使初中写作的时候，教材更为多样，情感更为丰富，内容更为多样，从而在实践中不断提升思想的高度，使写作更有生气，进一步推进学生作文能力的提高。

（一）作文源于生活

叶圣陶曾说过：“作文这件事离不开生活。生活充实到什么程度，才会做成什么文字。必须寻到源头，方有清甘的水喝。”因此，必须要重视实践的重要性，源于生活的作文才能更加吸引人们的注意，从而唤起人们的情感，让人们感同身受，从而带给人们没得感受。取之不尽用之不竭的生活素材大部分来源于丰富多彩的现实生活，观察生活带给学生更多真实美好的生活感受，为学生的写作提供更多的写作灵感，创作出好的文章。生活是最好的老师，教会我们如何生活，如何更好地生活，让我们从中获取更好的生活素材。

（二）写作为生活服务

陶行知曾强调“生活教育”理论，具体说来就是生活即教育，社會即学校，应用生活来教育，为生活而教育。在初中作文的教学中，必须要更为真实去表达自身的情感，不断吸引相应的素材经验，从而在作文写作中可以得到更好地应用，进而提高自身的写作能力。通过对生活进行真切的描述，学生能够对生活有更加真切的感受，并且能够使学生更加热爱生活、珍惜生活、发现生活的美，对生活充满感恩。初中作文的写作对生活的作用更为明显，因为初中生尚未形成完整正确的世界观、人生观、价值观，而源于生活的写作能够让初中生更真实的了解世界，体会世界的美，促进其世界观、人生观、价值观的形成。因此，必须要坚持写作为生活服务的态度，不断努力去进行思考和学习，从而可以进一步促进作为教育的发展和推进，从另一方面不断推进时代的服务与发展。

二、初中作文的生活素材的应用策略

（一）推进初中作文素材的生活积累

现在的初中作文教学中老师缺乏对作文的专项指导，学生缺乏课外阅读导致作文中的生活素材较少，并且难以对作文素材灵活运用。例如，泊头市第四中学学生在写作《春天的故事》时，在大自然的春色中感受春天的气息，同时，阅读许多关于春天的书籍，在大自然和各种书籍中寻求灵感与故事，从而出现了许多的优秀作品，这启示着我们，首先，要不断积累与实践相关的素材，让学生拥有一个发现美的眼睛，从而让学生不断了解实践生活，从而在表达出自己的观点时更具有真实性，拥有更深厚的情感。其次，要学会不断对发现的事物进行积累，不论是春夏秋冬，自然的美景与事物应该不断收入脑海，从而可以在接下来的运用中更有实践价值。最后，也要不但积累活动的相关素材，敢于参加各类活动，关注生活，加强真实情感的抒发，不断有更多新奇的想法出现，从而可以更为深刻的了解到这些生活，教会学生更多地学会吸收他人的经验，把生活中耳闻目睹的事件运用到自己身上，并通过课外阅读来积累作文素材，提高阅读书籍的质量，在书籍中获得作文的灵感。

（二）实施生活素材的科学转化

作文素材没有进行科学的转换，便很难在实践中得到应用。同时，还应该有较高水平的转换能力。因此，作为初中生，首先应该不断地去积累大量的素材，从而可以在实际生活中有更好的应用，在此之中，老师也应该负起自己的责任，加强引导。例如，金乡县阳光中学老师对学生进行针对性训练，提高了学生的作文水平，这启示着我们，首先，要注重积累。积累素材不是一朝一夕就可以完成，而是需要长久的积累，需要有“滴水石穿”的坚持。同时，老师对学生的引导应该体现在日常生活中，例如可以让学生收集相应的格言，并且积累相关的小故事，从而可以不断地进行积累，增强学生的活力。其次，应该在潜移默化中不断加强对学生的引导。在进行作文素材积累和写作时，应该不断注重生活，重视实践。引导学生学会去实践中获取相关的知识，从而避免学生在课堂上会有“无话可写”的情况，从而不断提升学生的写作能力，使学生从生活中寻找相应的信息，进一步去进行相应的构思，突出结构主体，写出优秀文章。

（三）合理运用多媒体教学，使生活素材条理化

多媒体教学与传统的教学模式有很大不同的是可以运用多种方式来教学，比如幻灯片课件，视频，音频等，丰富课堂内容，使课堂教学更加立体。在作文素材的应用中可以通过网络搜集新鲜事件用于作文中，老师在平时的课堂教学中也要合理运用多媒体教学，对一些生活素材进行生动地讲解。在此过程中，活跃的课堂气氛有助于学生对课堂内容的吸收。对于作文的生活素材来讲，以多种方式来展示能够给学生提供更多的素材，让学生对这些生活素材记忆更加深刻，更好的应用于文章的写作中。郸城县财源中学老师通过多媒体教学，向学生展示了多彩的作文素材。不同于以往的只是应用粉笔、黑板的单一的教学模式，而是向学生应用视频的方式展示了一些生活素材，比如在课堂上播放了《感动中国》，让同学们在感动的同时，深刻记住了这些可以作为作文素材的典型事件，为学生的写作提供了内容与素材。这让学生们的写作变得不再生硬死板，有了具体生活素材的添加，让学生们的作文更加有内涵，有吸引力。这也启示着老师在课堂教学时应多采用多媒体，运用丰富多彩的形式给同学们新的感受。在多媒体教学中，能够使这些素材更加条理化，更好的应用于作文中。

三、总结

初中作文生活素材的积累对于作文水平的提高有着至关重要的作用，“冰冻三尺，非一日之寒”，生活素材的积累同样不是一天就能做成的，需要长时间的积累与努力。来源于生活的作文素材才是写出好文章的关键，这不仅需要初中生在生活中多加体会，还需要老师的多加引导。课外的阅读、对生活的体验都是好的生活素材的来源，只有拥有良好的作文素材的展现，才能让作文更加出彩。在作文的教学中，老师应不断学习先进的教学理念，不断探究，给学生提供更多更好的生活素材以及写作方法，提高学生写作能力。希望初中生、老师、家长以及社会有关部门能够共同努力，探索生活，发现生活中的素材，让初中的作文教学更加完善。

参考文献

[1]王迎春.生活是初中作文写作的源头活水[J].考试周刊，2015（54）.

[2]曾惠玲.问渠那得清如，许为有源头活水来——谈谈初中作文素材有效积累的途径[J].教育教学论坛，2014（21）.

（编辑：马梦杰）