中职高三对口高考语文教学策略探究

【摘要】一直以来，职业学校的对口高考比普通高考入学门槛低，考试内容相对简单，所以，对口高考作为考入大学的另一途径而备受许多学生和家长的关注。对口高考要求学生掌握语、数、外三门文化课和所学专业相关的五门专业课。在这一前提下，大部分职业学校在高一就开始进行专业分班教学。专业划分避免学生浪费时间和精力，可是在占分比重较高的专业课面前，学生尤其是高三的学生会不自觉地忽视语文学习，这带来严重的影响，本文主要通过对这一现象的分析，找出原因，探讨解决的方法。

【关键词】中职高三;对口高考;语文教学;策略探究

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

一、背景分析

随着江苏省职业教育改革方案的实施，根据职业学校对口高考的要求，大多数职业学校在高一上学期就按专业进行分班教学。专业的划分避免了许多不必要的精力浪费，可以让学生接受最具活力的知识和能力的阶段，尽可能掌握文化知识和专业方面的基础知识，因此，即使高考多次降低招生计划，但仍有许多学生和家长想在对口高考这条路上试一试。

二、学情分析

对口高考文化课总分是400分，语文学科占150分，高低分差距有时多达40分，所以，语文这门学科对学生来说也是非常重要的，但是许多学生，尤其是理科专业的学生，常常下意识地忽视语文的学习，认为只要上课好好听，课后不复习也不做任何练习就能考出来，而事实情况是，学生对老师上课所讲的知识点听一半扔一半，課后又没有强化记忆和训练，导致语文考试成绩没有上升反而有一再下滑的趋势，那么，语文在高三对口高考的复习中有没有大的作用呢？据调查分析，我校近几年对口高考语文考试平均成绩为85分左右，许多任课老师都认为至少有10分的上升空间，造成这一现象的主要原因便是学生对于语文学习的忽视。学生认为，高三语文复习和不复习的差距不太大，不复习的话，语文成绩也不会低很多，还不如把精力放在数学和专业课的学习上。找出学生语文成绩不能提高的原因，对我们改善语文教学行为，提高学生整体语文素质，就显得尤为重要。而学生要学好语文，考好语文，仅仅停留在观念上是不行的，必须寻找具体的可操作的方法，教师在平时的教学过程中，可以利用学生心理的变化需求，适时地从学法上加以引导，逐步提高学生的学习兴趣来提高学生的成绩。

三、策略探究

（一）摆正心态，提高复习功效

由于升学需求，所以高三是学生学习压力最大的时候，这个时候的学生学习语文的自觉性一般比高一、高二强。因此，教师应抓住这个有利时机让学生摆正心态，以提高复习的功效。但是很多高三学生处于青春期，心理上还比较脆弱，对提高语文成绩的不易认识不足，一旦在学习中遇到挫折，成绩不能提高，就会给他们带来沉重的心理压力，这种压力，最终会反过来影响学习语文的兴趣。

所以，在语文教学中，使学生认识到语文学习的艰苦性、积累性、长期性，从而培养学生坚韧的学习精神，是迫在眉睫的。

（二）授人以渔，找到正确方法

高三的语文教学，一轮复习以逐册逐篇课文复习为主，一般需要四个月左右，二轮复习以专项训练为主，一般需要一两个月，三轮复习以模拟测试为主，一般需要半个月。而在教学方法上，也跟高一、高二有很大的不同。并且由于学校分工等原因，新一届高三组建上会对各班的任课教师作一些调整。新的任课教师的教学方式、方法和学生有一个磨合的过程，能否尽快适应高三教学与新教师的教学方法，让学生的学法与教师的教法及学习环境中的其他因素较好地吻合起来，在一定程度上影响到高三语文复习的质量。在教法方面，教师还也要善于挖掘学生的潜能。有语文学习兴趣或语文成绩偏上的学生容易受到教师的关注，相反，对语文学习兴趣不高或语文成绩不佳的学生在与教师多次交流之后仍没有改观而被教师渐渐忽视，对于这一部分学生来说，他们也倍感压力，他们也希望得到教师的关注，也希望语文成绩能有所提高，只是不知道高三语文复习的方式方法，这种情况下，教师平时可以多和他们交流，并通过默写、抽背等方式检查他们的知识点掌握程度，并告诉他们这一篇文章该怎么复习，遇到这种习题该怎样解答才能得分等方式，教会学生该如何复习才能有效提高效率，并达到语文成绩稳定上升的效果。

（三）制定计划，培养良好的学习习惯

进入高三后的语文学习有一个复习计划，但仍有很多学生不能按照这个计划来执行。课前预习、课上教师讲解需要掌握的知识点，课后完成相应的练习并利用早读课的时间强化知识点的记忆。这三个步骤缺一不可，也是复习好语文的关键，但是很多学生对课前预习和课后完成练习并诵读的学习任务因教师的无法跟踪监督而忽略不做，或为了应付教师的检查而抄袭等现象屡见不鲜，所以，培养学生良好的学习习惯尤为重要，每天明确布置预习、诵读和作业任务，小组长进行监督检查，教师抽查，并建立奖惩机制，及时高效地帮助学生改正不良的学习习惯，养成勤预习、多练习、多诵读的好习惯，来提高语文学习成绩。

对口高考下的高三学生，八门课程同时展开全面复习，每一门学科都要抓，学习时间有限。如何帮助学生在有限的时间高效、稳步地提高语文学习成绩，教师不能放松的同时，学生也要从思想上重视，养成良好的语文学习习惯，根据教师的提示，逐步掌握高三语文复习方法，一分耕耘，一分收获，语文学习成绩的提高就水到渠成了。

作者简介：顾周洁，女，江苏省东台中等专业学校，讲师，对口单招语文教学研究。

（编辑：龙贤东）