品析“异景”与“异情”

【摘要】本篇《渔家傲》的教学设计中，运用诵读法、比较法、点拨法等教学方法，对词中的上阕和下阕分别进行了赏析教学。本设计旨在帮助初中语文教师进行《渔家傲》的教学设计，为教学实践提供了一定的借鉴。

【关键词】渔家傲；范仲淹；教学设计

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、教学创意

范仲淹的《渔家傲》选自语文版八年级上册。在教学过程中，运用诵读法、比较法、点拨法等教学方法，对词中的上阕和下阕分别进行了赏析，引导学生深入思考，加强学生的审美体验，培养学生对比鉴赏能力和综合分析能力。由“异景”到“异情”进行讲解，比较扩展，增加传统文化积累，解读了词中的意象，丰富了教学内容，有助于学生更好地理解词意，充分调动了学生的学习兴趣。将创作背景融入词的讲解中，在知人论世的基础上，引导学生感悟词人渴望建功立业，却壮志未酬的无奈苦闷，以及思念家乡的复杂情感。

二、教学目标

1.知识与能力：反复朗读，体会词中所蕴含复杂情感，了解古代文化常识；

2.过程与方法：比较扩展，解读词中的意象，体会意象中所蕴含的词人情感；

3.情感态度与价值观：结合时代背景，感悟词人渴望建功立业，却壮志未酬的无奈苦闷，以及思念家乡的复杂情感。

三、教学过程及内容

（一）导入

提起范仲淹，相信大家都很熟悉。上学期我们学过他的名篇《岳阳楼记》，其中那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”早已深深印入了我们的心中。“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”说的就是范仲淹这类人。他不仅文章写得好，而且还能带兵打仗。公元1040年，西夏十万大军大举进攻宋朝。52岁的范仲淹临危受命，担负起了力挽狂澜的重任。今天我们要学习的这篇词作《渔家傲》就写于这一次的远征之中。

（二）品读诗词

1.整体感知

（1）下面请同学们聆听名师诵读这首词，在听的过程中，订正字音，把握节奏并划分节拍。

（2）听完名师的诵读，这首词给你怎样的感受？请用一个词来形容。

2.赏析上阕

（1）接下来让我们一起走进这首词，看看这些感受从何而来。请同学们自由朗读这首词的上阕，圈画出词中出现的意象，初步体会其中蕴含的情感。

明确：主要意象有：雁、边声、角、千嶂、长烟、落日、孤城；

（2）上阕写的这些景物是词人在哪里见到的？（“塞下”）

（3）唐朝王维有一首诗叫做《使至塞上》，有没有同学知道“塞上”和“塞下”的区别？

明确：“塞上”是边关之外，“塞下”是边关之内。范仲淹当时所戍守的边境是在大宋的延州，也就是今天的陕西延安，所以作者称为“塞下”。

（4）词中哪个字点明了季节？（“秋”）那么上阕这些塞下秋景有什么共同特点？请用词中的一个字来回答。（“异”）

大家知道范仲淹是哪里人吗？（江苏吴县）也就是现在的苏州地区。我们七年级时学过叶圣陶先生的《苏州园林》，了解到苏州的景色应该是小桥流水、亭台画廊。一个“异”字统领全篇，“风景异”概括地写出了延州秋季与中原内地华灯初上的繁华景象截然不同，与词人家乡苏州的“山山皆秋色，树树唯落晖”的旖旎风光迥然相异。

（5）下面请同学们分组讨论并选择你最有感觉的意象，结合词句，揣摩词人所流露的情感，进行赏析。

①品析意象“雁”。（教师示范）

这里的“衡阳雁去”是“雁去衡阳”的倒装，指南归的大雁向衡阳飞去。相传北雁南飞，到湖南的衡阳即止。所以王勃在《滕王阁序》中说：“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。

“无留意”是说大雁毫无留恋之意，这样写有什么作用？（反衬出这个地方到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉）词人此时更是触景生情，边塞环境恶劣，连大雁都不留恋，而自己呢？只能滞留在这苦寒之地，面对塞下的萧瑟之景。

②品析“边声”“角”“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”。（小组发言）

预设答案和引导：

“四面边声连角起”：“边声”是指一切带有边地特色的声响，诸如角鸣、马嘶、胡笳声等，我从“边声”这一意象中感受到了词人的悲凉。

角声是什么声音？（画角之声。）唐代诗人李贺的《雁门太守行》中也出现了这一意象：“角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”

我们知道击鼓进军，鸣金收兵，那么哪位同学能告诉老师，异族军中吹角有什么含义？古代军中常用吹角来警报昏晓、振奋士气、肃军容。

这句词句是从哪个描写角度描绘了边塞特有的景象？（听觉）

李陵《答苏武书》中有“侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”。这四面八方的边声合成了一部悲切苍凉的交响曲，直击人心。

接下来我们要赏析的这一词句中运用了数字对比的修辞手法，大家一起说是哪句？（“千嶂里，长烟落日孤城闭。”）谁来试着品析这一句？

预设答案：“千”与“孤”数字发生了强烈对比，增强了孤独、渺小、萧索之感；“嶂”是直立如屏障的山峰，“千嶂”是像屏障一般的群山；“长烟落日”化用了王维的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。

“孤城”这一意象在唐诗《凉州词》中也曾出现过。大家想一想，这两首作品在意境和情感上有什么异同？

明确：两首作品的意境都很苍凉，但王之涣的诗里有“黄河”“白云”显得更雄奇、明丽一些，范仲淹词中的“长烟”“落日”更有一种寂寞、悲伤的味道。

是什么原因造成他们情感的不同呢？（国力不同）

整个北宋、南宋三百余年的历史，以兵弱国衰为主要特征之一。抵御外族侵略的战争败多胜少，国土逐渐沦丧，时代弥漫着一种悲壮而无奈的心绪，不会再现盛唐那开边拓疆、气壮山河的气象。

那么哪位同学知道此时宋朝发生了什么历史事件？

明确：公元1040年，西夏李元昊发动了大规模的三川口战役（出示地图），目标直指延州，宋朝主将被俘，延州险些失守。朝野震惊。在这危及江山社稷的关键时刻，范仲淹以时任陕西经略副使的身份，兼知延州于公元1040年8月坐镇此军事要塞。当时西夏初立，气焰炽盛，而宋代西部边塞一线支离破碎、人心涣散。

知道了这些，大家再想想，“孤城闭”还说明了什么？（军事形势严峻）渲染了怎样的气氛？（肃杀）流露出词人怎样的心情？（对战争局势的忧愁。）

那么这句话是从哪个描写角度来描写边塞风光的？（视觉）

（6）上阕词人通过视觉和听觉两个角度来描绘边塞独特的景色，给人以荒凉悲凄之感，为后面的表情达意做了铺垫。下面让我们一起诵读词的上阕，体会词人悲凉、忧国伤时的情感。

3.赏析下阕

（1）“一切景语皆情语”。异样的风景背后是范仲淹内心异样的情感。请同学们自读词的下阕，体会词人复杂的思想感情。

（2）我们来看第一句“浊酒一杯家万里”。

①酒，有清浊之分，比如李白在《行路难》中写的是“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱”，那么词中的“浊酒”说明了什么？（边塞生活艰苦）这杯浊酒中蕴含了词人怎样的情感？（思乡）

②大家发现没有，这一词句中还包含着一对很奇特的数字（“一”和“万”），这样写有什么好处？（“一”和“万”形成了悬殊的对比，突出了词人杯酒难消的乡愁）仅仅一杯浊酒消解不了万里乡愁，词人此时是举杯消愁愁更愁啊！从“一杯”我们又想到李白《月下独酌》中的“花间一壶酒，独酌无相亲”。词人自酌自饮，身边没有一个亲友，体现了词人怎样的心情？（孤独）

请同学们继续深入思考，这杯“浊酒”所蕴含的情感，仅仅只是词人对家乡的思念吗？我们一起来看下一句“燕然未勒归无计”。

哪位同学能结合书下注释品析这句词句？

预设答案：这里词人以借古抒怀的手法引用东汉将领窦宪的典故，抒发了自己渴望建功立业的远大志向，“归无计”表明战争没有取得胜利，哪能考虑回家团聚。

一位边塞守将，战功未立，敌人未灭，何谈归乡！所以词人又流露出“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的雄心壮志。范仲淹既有着对家乡亲人的深切思念，又有着抵御外患、建功立业的决心，因此，他的这杯“浊酒”少了曹操“对酒当歌”的那份豪迈，更少了苏轼“把酒问青天”的那份浪漫，却多了志与情矛盾冲突的复杂情感。

范仲淹受命出使延州后，整顿军纪、鼓舞军心，保住了延州，当地人传有“军中有一范，西贼闻之惊破胆”。那么老师有一个疑问，既然范仲淹如此思乡，如此渴望建功立业，又如此厉害，他为什么不积极开战，将西夏打败，却在这里感叹“归无计”呢？

预设答案：西夏太强（外部原因）；内部原因（政治腐败）

宋太祖自己原本就是武将，后来陈桥兵变、黄袍加身，建立了宋朝。为了避免宋王朝重蹈覆辙，我们一起来看看北宋采取了哪些措施。

明确：北宋王朝重文轻武，对武将的防范唯恐不严，除了集中精兵于京师外，还轮番将京师驻兵派遣到各地驻守，强干弱枝。天下之兵本于枢密，有发兵之权，而无握兵之重；京师之兵总于三帅，有握兵之重，而无发兵之权。这极大地削弱了军队的作战能力。再加上北宋皇帝对武将的猜忌，边疆有事每派宦官监军，或自画阵图，遥授军机，结果将帅权力受到牵制，指挥受到干扰，不能因地制宜，克敌取胜，不能主动出击，只是一味防守退让。

范仲淹的作战主张不被中央采纳，因此也就无法彻底平定西夏叛乱，实现驱逐外敌的报国之志。这种现实与理想的矛盾在当时是不可避免的，所以词人流露出壮志未酬的复杂心情，慨叹“归无计”。

（4）接下来的这句词句承借上阕、描绘夜景——“羌管悠悠霜满地”。

①羌管这一意象唐朝边塞诗中常常提到，往往表示戍边思归。大家回忆一下我们学过哪些诗词中也出现了“羌管”这一意象？

②“悠悠”有什么含义？古汉语词典中一共有四个意思：一是忧思的样子，如《诗经》“青青子衿，悠悠我心”；二是遥远、长久的样子，如陈子昂的“念天地之悠悠”；第三个娴静的样子，崔颢“白云千载空悠悠”；第四个意思是众多的样子，如“悠悠万事”。

这里“羌管悠悠”一是指羌管的声音遥远飘动；还指词人的心情忧愁思虑。王昌龄在《从军行》中写道：“更吹羌笛《关山月》，无那金闺万里愁”，我们可以感受到悠悠的羌管声，哀婉、凄切，使人愁上加愁。

①张继《枫桥夜泊》中有：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。霜出现在深夜，“霜满地”比喻夜深寒重，可以看出边地（苦寒）。从“霜”这个意象还可以联想到了李白《静夜思》中的一句：“床前明月光，疑是地上霜。”“霜满地”也可理解为如水的月光，勾起了词人忧愁的心绪。

②“羌管”和“霜”这两个意象渲染了怎样的气氛？（凄清、寒冷）烘托出词人怎样的情感？（悲凉）

随着时间的推移，现在已经是月上梢头了。由于国难家仇交织萦绕，词人彻夜难眠，这时候耳听得羌笛悠扬，眼见霜落满地，更感到悲壮而苍凉。

（5）词的最后一句：“人不寐，将军白发征夫泪。”“寐”是入眠的意思。词人想睡而睡不着，为什么睡不着？词人深夜辗转难眠，心情复杂，满头白发，不仅潸然泪下！

（三）总结

全词表达了词人怎样的思想感情？一方面渴望建功立业，另一方面有着壮志未酬的无奈苦闷，以及浓浓的思乡之情。

下面请同学们随着配乐，齐声诵读全词，用心品味词中忧国伤时、思念家乡的复杂情感。

（四）课后作业

请同学们课后，将《渔家傲》改写成现代散文或续编故事，字数不限。

作者简介：李一平，女，1993年生，辽宁葫芦岛人，渤海大学教育与体育学院，学科教学（语文）专业，在读研究生。

（编辑：龙贤东）