提高小学生写作能力的有效途径分析

【摘要】写作能力不仅反映了学生了语文综合素质，同时也体现了学生对语文知识的综合运用情况，在小学语文教学中，要高度重视学生写作能力的培养。本文就提高小学写作能力的有效途径进行了相关的分析。

【关键词】小学生；写作能力；途径

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A

就当前小学语文教学来看，对语文作文教学还不够重视，过重的强调汉字的识别、课文的阅读，不注重学生写作能力的培养，以至于学生的写作水平得不到提高。在素质教育改革不断深入的背景下，培养学生各方面的能力已成为教育教学的重点，在小学语文教学中，要想更好地培养学生的写作能力，提高学生的写作水平，就必须有针对性进行教育。

一、加强小学生写作能力培养的意义

在小学语文中，写作是提高语文教学有效性的重要途径，加强学生写作能力的培养至关重要。就目前来看，小学语文教学中依然在强调理论知识的教育，对学生写作能力的培养还不够重视，从而影响到写作能力的提升，使得学生在写作的时候没有东西可写，不知从何下笔，写出来的作文就像记流水账一般，从而影响到学生的成长和发展。在素质教育改革不断深化的背景下，对学生能力的培养越来越看重，在小学语文教学中，加强小学生写作能力的培养不仅可以丰富学生的语文素养，提高学生的语文水平，同时还能培养学生对语文的学习兴趣，激发生的学习主动性和积极性，促进学生的全面发展。

二、提高小学生写作能力的有效途径

（一）多练

多练习是提高学生写作能力的有效途径之一，通过练习写作，可以让学生从一个词语到一句话的写作，从简单的句子到具有内涵的句子，从而不断增强自己的文化素养和知识文化水平。在小学语文教学中，教师要多让学生写作，通过不断的写作练习来提升学生的写作水平和能力，例如，我在教学过程中，在讲授每一遍课文后，要求学生摘要课文中那些好的句子和语段，让学生不断地反复阅读。通过这样的方式来让学生感受文字的魅力，让学生在写作的过程中学会引用这些好的句子。再譬如，教师应当让学生养成写日记的习惯，写日记是一种良好的习惯，可以提高学生自己的语言文字功底，锻炼学生的意志力，让学生在不断写日记的过程中得到成长。在小学语文教学中，要想提升小学生的写作能力，坚持让学生写日记有着重要的积极作用，让学生坚持每天写一篇日记，可以让学生在日积月累的过程中提升自己的写作能力。

（二）多阅读

一个人能写出好的文章关键在于他的知识库丰富，他有东西可以，善于运用恰当的词语来进行表达。写作能力的提升可以通过不断的阅读完成。阅读可以丰富学生的视野，让学生掌握更多的知识，从而让学生可以写出更好的作文。在小学语文教学中，教师应当多让学生阅读，如，在课堂上，教师应当给学生阅读课文的时间，有必要时，让学生大声地朗读课文，从而培养学生的语感。同时，教师应当有目的、有计划地向学生推荐读物。教师向学生推荐有利于学生身心发展的读物，有中外名著，科幻读物、作文选、现当代少儿文学作品，题材多样，内容全面。当前社会发展形势下，学生阅读的途径、阅读的书籍日益广泛，而作为学生，除了掌握课堂知识外，还要加强课堂阅读，提高阅读量，扩大自己的知识面，进而让学生在写作的时候有东西可写。通过不断的阅读，学生可以积累的自己的文学知识，形成属于自己的知识库，虽然这种知识比较琐碎，但是随着学生们一点一滴的积累，会逐渐在语文学习上达到融会贯通的境界。

（三）重视片段练习

在小学语文作文教学中，要想提高学生的写作水平，让学生写出好的作文，都必须经过一定的写作练习，从不断的练习中熟练写作技巧，使自己的写作水平在不断的练习中得到提升。首先，作为教师，在教学过程中，结合教学需要，要给学生更多的练习机会，注重片段练习，要扎扎实实地抓好片段训练，使学生能够写出内容具体、条理比较清楚的一段话到几段话。同时片段写作练习要坚持从简到难的程度递进，在学生能够写好一些见到的片段后，逐渐增加片段难度、篇幅，让学生的写作水平在练习中得到提高。同时，在片段写作练习中，教师要将一些写作技巧、方法告知学生，教会学生如何运用，进而使学生的作文水平提升。

三、结语

综上所述，写作能力是语文综合素质的重要体现，写作能力的好坏反映了学生对语文知识的掌握情况。在小学语文教学中，教育工作者要重视学生的写作培养，要让学生多看、多阅读、多练习，让学生在不断的练习、阅读中提升自己的写作水平，从而促进学生语文综合素质的提升，提升语文教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]许梅兰. 提高小学生写作能力的有效途径[J]. 内蒙古教育，2015（32）.

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（编辑：张驰）