新课程理念下中学语文教学的创新路径探究

【摘要】国家在提出新课程标准的同时，也要求教师树立新课程理念，不断创新自身教学方式，进而培养学生的自主学习能力与创造能力，尤其是初中语文教学，教师要想在教学过程中提升自身教学能力，就要重视自身的教学创新模式，为学生的发展奠定良好基础。

【关键词】新课程理念；中学语文；教学创新

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在新课程理念下，要求教师不断对自身教学方式进行创新，逐渐提升教学水平，增强学生的学习能力，在此过程中，教师不仅要创新教学模式，还要根据学生个性化发展需求为其提供良好的教学环境，使其可以成为语文素质较高的人才。

一、初中语文教学问题

目前，虽然国家教育部门已经提出了新课程标准理论，并且树立了创新教学理念，但是，在初中语文实际教学过程中，还是会存在以下几点问题：

（一）教师缺乏创新教学能力

教师的专业素质与教学能力对学生的学习而言，会产生较为直接的影响，但是，由于目前多数初中学校对语文教师的创新能力不重视，认为只要学生学习成绩优异就可以，没有必要研究创新教学理论，导致学生在课堂学习的时候，只能听从教师的指挥，无法自主学习语文知识，并且，教师不能引进先进技术执行教学工作，一味地使用传统涂鸦教学模式，无法有效激发学生的学习兴趣，甚至会使学生对初中语文课堂产生厌烦心理，对其造成较为不利的影响。

（二）学生创新能力低

在初中语文教学过程中，教师不仅不重视自身教学方式的创新，还忽视学生的创新能力，要求学生在学习语文知识的时候，对一些词语或是句子死记硬背，没有意识到学生理解效果的重要性。同时，初中语文教师在实际教学过程中，没有引导学生对自身学习方式进行创新，学生在学习过程中，很难养成独立自主的学习习惯，经常会出现难以解决的问题，这对学生语文素质的提升造成不利影响。例如：教师在教授学生写作知识的时候，要求学生背诵较好的词语、句子或是段落，学生的作文作品中，出现较多抄袭或是仿写的地方，导致学生难以提升自身语文创新能力，无法有效提升综合素质。

（三）教学工具落后

目前，多数学校初中由于经济或观念因素，没有引进先进的教学工具，语文教师在教学过程中，只能应用黑板对学生进行知识的讲解，学生无法快速理解语文知识，尤其是语文中抽象知识，如文言文等，学生理解能力的降低，与教学工具的滞后性产生直接影响，如果教师初中学校不能意识到此类问题的重要性，将会对其造成很多严重影响。

二、中学语文教学创新必要性

在初中学生发展过程中，语文学习是较为重要的，主要因为初中学生正处于初步发展中，刚刚从小学升入中学，还没有养成一定的教学习惯，如果教师还在使用传统的满堂灌教学方式，不仅不会提升学生的学习质量，还会降低学生的学习积极性，导致学生无法提高自身的学习兴趣。由此可见，初中语文教学创新是较为必要的，教师在创新教学方式、引进先进教学技术之后，可以有效激发学生兴趣。同时，在教师创新教学模式之后，可以根据学生的个性化发展需求，为学生设置适合其发展的教育系统，在提高学生学习能力的基础上，培养学生养成良好的学习习惯，为其发展奠定基础。

三、新课程理念下语文教学创新方式

（一）构建新型教学模式

在初中语文课堂教学过程中，教学模式的设置直接决定学生的学习效率，因此，初中教师应该在新课程理念的指导之下，按照相关规定对教学目标以及教学内容进行设置，对各类教学模式的过程要素加以简化，然后组合成为新的教学模式。初中语文教师在树立创新教学意识的基础上，借鉴其他学校的教学模式，如引导自学教学模式，就是在语文教学过程中，教师为课堂教学的引导者，将学生作为主体，为学生提供训练系统，要求学生自主搜索语文知识相关内容，然后在课堂教学时间内，要求学生将自身搜索的知识展现给其他同学，这样，不仅可以展现出学生的主体地位，还能有效的培养学生自主学习习惯。

（二）引进先进教学设备

初中学校要想更好地对语文教学进行创新，就要利用先进教学设备辅助创新工作，目前，国家教育教学部门已经开始加快初中教学创新进度，逐渐的创新教学手段，尤其是现代化的教学设备，如多媒体教学工具等，已经为语文教学的创新奠定基础。多媒体教学工具的引进，可以有效增加语文教学信息量，激发学生的学习兴趣，利用图片、视频等功能为学生讲解难懂的知识，使教学可以灵活多样，促进初中语文教学的进步。

（三）要求教师教学素质的创新

在初中语文教学过程中，教师的专业素质直接决定学生的学习效率，因此，初中学校必须对教师的专业素质进行更新。首先，要求教师树立创新教学意识，摒弃传统的教学方式，根据中学生素质发展需求对教学方式进行创新。其次，建设专业性较强的教师人才队伍，并为其注入新鲜的血液，聘请的教师不仅需要较高的专业素质，还要重视其创新能力，保证能够更好地参与到教育教学中。再次，中学教师应该根据自身的创新能力，形成较为良好的创新发展规律，深刻的认知创新工作。最后，阶段性的对教师进行创新技能的培训，使其可以利用创新技能为学生执行教育教学工作，从多个角度考虑学生的创新能力，进而培养学生的创新精神。

中学语文教师应该掌握先进的创新理念，树立创新思想，勤奋进取，敢于对自身的教学方式进行创新，在具体教学实践过程中，与学生建立平等的关系，为学生提供充分的尊重，有效评价每一位中学生的学习情况。同时，初中教师还要重视知识获取途径的创新，利用网络信息技术，对教学知识进行搜索，灵活的处理信息，使学生得到有效的素质培养。

（四）重视中学生的个性发展

中学语文教师在创新教学的过程中，应该为学生营造一个良好的发展空间，使其个性得以展现，根据学生个体发展需求的研究，笔者认为，只有不断地为学生创设个性心理发展空间，才能有效地提升学生语文素养。

首先，引发创新动机。就是出自教师在创新教学方式的过程中，引发学生创新，此时，教师可以向学生宣传一些社会上真实的创新成功案例，例如：学生的作文创新案例、阅读创新案例等，这样，不仅可以激励学生在学习中自主创新，还能有效的发挥创新动机的优势。

其次，激发学生创新兴趣。从古至今，国内外的教育专家都倡导学生学习兴趣的激发，中学语文教学也不例外。教师必须重视学生的创新兴趣，并且，要保证创新兴趣的持续性，例如：教师在课堂教学过程中，要求学生学会利用先进学习工具搜索知识，利用自己喜欢的学习方式或是表达方式处理语文知识，进而达到激发学生创新兴趣的目的。

再次，形成新的学习习惯。中学教师要想对语文教学进行创新，就要重视学生的学习习惯与创新思维的养成，如果学生没有良好的学习习惯，将很难提升创新能力。因此，教师在课堂教学过程中，应该引导学生形成一种独特的学习风格，例如：在语文教学的时候，教师要求学生根据自己的兴趣爱好结合语文课本中的文章创新故事，然后在班级中将故事讲出来。这样，不仅可以使学生养成良好的创新习惯，还能增强其语言表达能力，在一定程度上，可以提升教师的教学水平。

四、结语

中学语文教师在创新教学方式的过程中，一定要重视学生创新思维的开发，在激发学生创新兴趣的基础上，培养学生良好的创新习惯，使其可以在实际学习过程中，增强自身语文专业能力，进而形成良好的创新价值观。

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（编辑：龙贤东）