微课在初中语文课堂教学中的应用

【摘要】微课在初中语文课堂教学中的应用，有助于提高课堂教学质量和水平。本文首先对微课的特点进行分析，并对微课在初中语文课堂教学中的应用策略进行研究，为微课在初中语文课堂教学中的应用提供资料参考。

【关键词】微课；初中语文；课堂教学；应用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

微课是基于信息互联网技术发展的，近年来兴起的一种辅助教学技术。微课相比于其他网络教学资源，有着体积小、针对性强等优点。在语文新课标实施的今天，微课的作用逐渐被人们所认可和重视。初中语文作为基础科目之一，一直是初中阶段的教学重点。应用好微课技术，有助于提高初中语文课堂教学质量和水平，满足学生的个性化学习需求。因此，如何在初中语文课堂教学中应用好微课教学理念和方法，已经成为初中语文教师重点研究和实践的课题。

一、微课的特点分析

（一）授课的科学性

作为一种多媒体教学技术，微课内容是教师根据重难点而设计的，综合视频、音频和图片的短小教学材料。教师在微课课件录制中，有画外音加课件和普通教学过程录制两种模式。其教学资料不仅更加符合学生的学习需求和学习习惯，而且具有可存储性和可以反复播放的优点。在移动多媒体技术发展迅猛的今天，微课资料还能够通过移动多媒体终端设备自由携带和随时观看，先进的技术能够满足学生的碎片时间学习需求。其教学方式相比于传统的面授教学，更符合学生的需求和自学习惯。

（二）知识的针对性

微课的课程内容大致在10分钟以下，其内容安排精炼而集中，大多是单一的知识点，并且主题突出明确。微课的这种特点，为学生的个性化学习提供了方便，也为教师分层教学策略的应用打下了基础。对于高效课堂创建日益受到重视的今天，有针对性的使用微课资源，能够让教师课堂教学效率大大提高。

（三）课堂灵活性高

多媒体技术在教学领域的应用，为现代初中语文情景化教学提供了方便。现如今，电脑和移动终端设备已经普及到千家万户，翻转教学正是基于信息技术普及应用的背景下实现的。在初中语文课堂教学中应用好微课资源，能够极大的降低教师教学难点课堂讲解的时间，并将基础知识教学拓展到课下。当前的学生不仅可以在课件、课下时间利用微课资源学习，在学习时还能够脱离教师指导而实现更好的学习效果，这极大地提高了教学课堂的灵活性。

二、微课在初中语文课堂教学中的应用

（一）活化课堂教学，帮助学生理解

传统的初中语文课堂教学多采用灌输式教学法，这种教学模式虽然能够帮助教师完成教学任务，但却无法提高学生的学习质量和效率。由于初中语文知识理论性较强，其知识更是十分乏味，因而学生在学习中普遍反映内容枯燥，学习兴趣不高。微课在初中课堂教学中的应用，有效提高了学生的学习兴趣，便于课堂氛围的活化。微课程的运用还能够与情景教学相融合，让学生通过观看微课视频，更深刻的把握教学重点与难点。课堂的活化有助于提高学生的学习质量，提高课堂教学效率。

（二）突出课堂教学重点和难点

微课对教学重点和难点的针对性讲解，能够让学生更清晰的区分学习重点和难点。这对于学生知识体系的构建是十分有效的，能够极大的降低学习难度。教师在教学中应用好微课资源，不仅有助于对学生知识网络构建的强化，还能够直接解决学生在课堂学习中的学习困难，使其在课下能够更好地完成知识的拓展和深化。

（三）运用微课分解知识点

微课教学针对性比较强，针对某一个情节、人物、手法或活动设计等，一个微课大概需要3—8分钟。微课内容比较单一集中，可以使得学习简单轻松。比如，教师在引导学生学习“互文”古文修辞手法时，可以制作一个较短的微课进行专门地讲解，将较难的知识点变得容易起来，有助于学生掌握好语文知识的重点和难点。

（四）帮助学生培养写作兴趣

初中语文对学生写作能力的训练有更高的要求，微课在写作教学中也具有极高的应用价值。微课资源针对性强、体积小而且能够发挥多媒体设备集视频、音频、图片和文字一体的教学方式，在写作中通过使用微课资源，能够帮助教师营造情景教学课堂，激发学生的写作情感。例如在“母亲”的命题作文写作中，教师可以为学生播放“为妈妈洗脚”的公益视频，激发学生对母爱的感激之情，并帮助学生构建写作的情感氛围，带领学生探索将情感融入作文的方法。

（五）运用微课进行实践活动

微课资源还能够应用于课堂实践活动中，帮助教师活跃课堂氛围。对于《皇帝的新装》《最后一课》等故事性强的经典课文，教师可以用微课资源来展示和引导课本情节，并通过邀请学生通过课堂分角色朗读和角色扮演的方法参与到微课课件的制作中，活跃课堂氛围，并激发学生的自学积极性。

综上所述，微课作为一种比较先进的教学理念，其对初中语文课堂教学的影响是深远而巨大的。为了提高微课在初中语文课堂教学中的应用水平，教师一定要把握好微课的特点，并根据课堂教学需要合理制作和灵活运用微课资源，在活跃课堂教学氛围的同时，满足新课标对初中语文教学的新要求。

参考文献

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[3]陈瑜.浅谈初中语文借助“微课”教学的“攻势”与“守势”[J].七彩语文（中学语文论坛），2015（4）.

（编辑：马梦杰）