培育栋梁之材 谋求高效发展

王殿海

[摘要]五大连池市实验中学是五大连池市委、市政府为了追求优质高中教育的需求，于2013年新建并当年投入使用的一所县级重点高中。学校现有17个教学班，在校生760人，教工83人。学校将“拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌”作为师生座右铭，逐步形成了“务实、团结、进取、创新”的校风、“敬业、爱生、博学、求真”的教风和“尊师、勤学、善思、进取”的学风。

[关键词]优质高中；办学理念；办学目标；快速发展

五大连池市实验中学自成立以来，确立了“以德建校、以法治校，质量立校、科研兴校，名师强校、民主理校”的办学理念；制定了“一年抬头、两年挺胸、三年翻身，四年巩固提升，五年建成市民满意，黑河一流，省内知名”的省级一类校的办学目标；树立了“尊重孩子天性，履行教师天职，坚信学生能够教好”的育人理念；将学校的发展定位于“坚持立德树人，规划人生发展目标，让师生实现人生梦想”；确立了“严谨、向上、负责、担当”的校训；谋划了“以制度管理为主，人文关怀为辅”的治校策略，学校坚持“严格高效抓管理、一心一意抓教学、聚精会神抓质量”，充分调动全体教职工工作和学生学习的积极性，使学校步入了科学发展、有效发展和快速发展的轨道。

一、创新学校管理模式

学校创新实施“年级部扁平化”管理模式，将学校中层机构改革为：教研信息处负责业务指导，教研教改、备考与辅导的职能，主要职责是“指导”；督导评价处负责德育工作、检查考核三个年级部日常教育教学秩序、学生纪律、环境卫生、习惯养成等工作，主要职责是“督评”；后勤服务处负责后勤保障和教学服务，主要职责是“服务”；办公室协助校长处理日常事务，主要职责是“协调”；年级部是落实教学任务和教学目标的实施主体，主要职责是“教学”。通过这样的管理模式，使指导、督评、服务、教学、协调相互分离，做到职责明确，各司其职，各负其责，务实高效地开展部门工作。

学校坚持“依法治校”的办学理念，建立了“目标责任制”管理机制，实现“责权利”相统一。首先，从校长到学校各处办主任、年级部主任、班主任、科任教师到学校门卫层层制定岗位职责，做到有“法”可依；其次，校长与各个岗位责任人签订目标管理责任书，明确工作目标、责任、考核及奖惩，做到有“法”必依。最后，依据岗位职责和责任书，制定考核细则，督导评价处会同相关部门强化督查。校长考核年级部主任和各处办主任，年级部主任考核教师，各处办主任考核本部门员工，做到环环相扣，一级对一级负责，全方位提高了学校的管理水平。

实行“日检查、周通报、月总结、绩效挂钩”的管理制度。依据督导评价处会同相关部门的考核结果，每周通报一次，每月一总结，考核结果在电子屏幕上公布，并与年级部主任、教师、员工的月绩效挂钩，实现岗位目标的最大责任化和管理工作的最大效益化。

学校坚持“以德建校”的办学理念，落实“制度管理为主、人文关怀为辅”的治校策略。认真贯彻党和国家教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，把德育工作放在学校一切工作的首位，坚持立德树人。

二、强化校园文化建设

学校校园文化建设以民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化、绿化校园文化环境为重点，以打造“活力实验中学、实力实验中学、魅力实验中学”为发展方向，秉承“高雅文明、智慧启迪、进取向上、底蕴深厚”的校园文化建设目标，依照“环境育人、潜移默化、陶冶情操、塑造品格”的文化精神，精心设计了以国内外名牌大学简介为主要内容的楼梯间文化、适合高中学生三个学年发展特点的楼层楼道文化和别具特色的校园橱窗文化。

在教工中开展“修师德、铸师魂、比师能、转作风”活动，弘扬爱岗敬业精神，净化教师的心灵。在教工管理上，学校坚持思想引领，制度规范，人文关怀的工作策略，把教师看成是学校的第一财富，尊重教师人格，体恤教师劳动，满足教师合理诉求，为教师提供良好的工作环境，做好后勤保障和服务工作，充分释放教师以校为家的情怀和发扬爱岗敬业的奉献精神。

学校把3月和9月作为行为习惯养成教育活动月，关注学生成长，注重学生行为习惯养成。在学生中开展“校园之星”“道德楷模”“助人为乐标兵”“养成教育典范”等践行评比活动，旨在让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。要求学生不但要学业水平过关，思想品德更要过关，不求人人成才，但求学会做人。每年还举行“学生行为规范践行活动总结暨校园之星表彰奖励大会”，对学生行为规范践行情况进行全面深刻的总结，对在活动中涌现出的校园之星进行了表彰和奖励。

三、坚持科研兴校强校

学校坚持“科研兴校、名师强校”的办学理念，多措并举，锤炼队伍，提升业务能力和备考水平，坚持请进来“训”、走出去“学”、扶上台“讲”、推出去“赛”、静下来“研”的教研教改思路，收到了良好的效果。

请进来“训”是邀请我省高考阅卷文综组长单位——哈师大学科名师来校为师生进行学科备考指导，对考点考纲、答题技巧、失分预防、采分点呈现等因素进行辅导与培训；请哈师大教师教育学院专家来校为学生进行理想信念和心理健康辅导，减轻学生心理负担，增强备考信心；请省教育学院教研中心教研员来校听课、评课，做学术报告，指导教学；请哈市名校部分学科名师来校做学科总结性辅导，给学生提供备考抓手。

走出去“学”是先后与河南永威学校、山西平顺中学、嫩江高级中学、哈师大附中建立友好联谊学校，学习借鉴他们的办学经验，开阔办学视野，提升办学水平。学校先后派出10批教师137人次到哈师大附中、嫩江高级中学、北安一中学习，全程参与指导教师的教育教学活动，学习、感悟、提升自己的教学水平。与此同时，利用高考阅卷的机会，派出语文和文综4个学科教师参加2015年高考阅卷工作，从阅卷的角度历练和提高教师的备考能力。

扶上台“讲”和静下来“研”是每学期举办“青年教师过关课”“骨干教师示范课”“名优教师引领课”和“全体教师研讨课”活动，通过这些活动向课堂要质量，努力提高教师的课堂教学水平。同时，深入研究课堂教学，实行“讲”“研”结合，探究教学方法，努力构建高效课堂。另外，积极拓宽信息资源的渠道，与金太阳教育集团合作，引进先进的教育资源；与光明日报社主办的《教育家》杂志社合作，成为理事单位，为师生备考提供资源支撑，做到全方位、多渠道、变角度、立体式锤炼教师队伍。

四、向教育教学要质量

在教学工作中，学校执行巡课制度。教研信息处、督导评价处和年级部主任随时抽查上课教师到岗情况和教师上课的状态：教师上课必须按时候课，不迟到不早退，不能延长上课时间，更不能随意调课。在课堂上教师仪表要端庄、整洁，精神饱满。上课不能接打手机，教师要全神贯注地进行课堂教学。

学校坚持候课制度。课前一分钟，教师必须准时到教室或教室门口候课。学校教研信息处和督导评价处随机检查记录教师候课情况。

坚持听评课制度。坚持“青年教师过关课、名优教师引领课、骨干教师示范课和全体教师研讨课”制度。校长、分管教学的教研信息处主任坚持推门听课制度，每个月对教师的业务进行一次检查考核，将考核结果公告并计入月工作考核档案，激励教师提高工作积极性、主动性和创造性，保证高质量完成教学工作。

经过两年的不懈努力，实验中学的教育教学工作呈现出蓬勃发展的良好态势，高考成绩喜人。尤其是2015年高考，报考人数为220人，一表上线人数为88人（理科65人，文科21人，艺术2人），比2014年增加了66人，一表上线率为40%；二表以上人数为208人（理科155人，文科51人，艺术2人），比2014年增加了44人，二表以上上线率为95%，一二表上线率均创历史最高水平。学校于2014年、2015年连续两年被市委市政府授予“教育教学先进集体”荣誉称号。

学校两年多的发展历程，是在挑战中拼搏，在竞争中图强的历程。学校将按照“拼博创造奇迹，奋斗书写辉煌”的发展理念，努力办好人民满意的教育，培育栋梁之材，早日实现学校的高效发展。

参考文献：

[1]晏兴兵.区域优质教育资源整合的实践模式研究[D].四川师大，2010.

[2]代志才.加强校园文化建设，促进小学学校内涵发展[J].科教文汇（中旬刊），2012，5.

（责任编辑 付淑霞）