电气工程专业本科人才培养方案修订

李惟卫， 杜　雄， 韩　力， 廖瑞金

(重庆大学 电气工程学院， 重庆 400044)



电气工程专业本科人才培养方案修订

李惟卫， 杜雄， 韩力， 廖瑞金

(重庆大学 电气工程学院， 重庆 400044)

摘要：本文介绍了我院电气工程专业本科人才培养方案修订的指导思想、培养目标、培养规格以及课程体系的改革。新的人才培养方案以提升学生能力和素质为导向，强调知识、能力和素质协调发展，合理定位本科人才培养目标，统筹优化课程体系，探索以“人的培养”为目标的教育教学模式，力求培养出能够适应和驾驭未来的电气工程人才。

关键词：电气工程专业；人才培养目标；课程体系

0引言

我校作为“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学，以人才培养作为核心使命，近年来确立了“提高本科人才培养质量，构建高水平有特色的大学教育体系，培养能够适应和驾驭未来的人”的教学改革目标。为全面落实该目标，学校于2013年启动了本科人才培养方案的修订工作[1，2]。

我院通过对电气工程专业特点的分析以及国内外著名高校电气工程专业人才培养目标与课程体系的对比研究，结合麦可斯数据有限公司对我院电气工程专业毕业生就业现状与企业需求分析，组织专家组开展了新一轮的电气工程专业本科人才培养方案修订，希望重新梳理本专业的人才培养思路，合理定位人才培养目标，统筹优化课程体系[2]。

1人才培养方案修订的指导思想

电气工程专业人才培养方案修订以“培养具有远大理想和抱负、知识能力素质协调发展、能够适应和驾驭未来的电气工程人才”为总体目标，改革第一课堂，丰富第二课堂，积极探索从以“知识传授”为主的教学模式转变为以“人的培养”为目标的教育模式。人才培养方案修订的指导思想为：

(1)符合国家和社会需求，符合学校总体目标定位，符合本专业特色，对学生知识、能力、素质提出明确要求。

(2) 课程体系、教学内容应围绕培养目标进行整体优化，坚持通识教育与专业教育相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合的原则，加强学科间知识的交叉与渗透。

(3) 着重构建实践教学体系，综合把握现有课程实验、课程设计、毕业设计和实习等环节的教学内容与目的，使其由单向到综合、由基础到专业、由验证到设计逐步转化。

(4) 持续改进教学方法、教学手段和课程考核方法，注重学生能力的培养与综合素质的提升，力求将知识、能力和素质的培养贯穿于每门课程的每个教学环节。

2培养目标与规格的修订

为奠定良好的修订基础，我院通过广泛收集并对比研究国内外著名高校电气工程专业培养方案[3，4]，进行企业需求分析，召开高年级优秀学生座谈会等，综合把握现阶段人才培养状况，制定科学合理的培养目标与规格。

2.1培养目标

早先我院2011级的电气工程专业本科人才培养方案中，对培养目标的描述为：“本专业培养具备电气信息学科的基础理论知识、工程实践能力和科学研究能力，面向电能生产、传输、分配、应用和信息技术等领域，能在电气行业、信息行业、研究设计院所等部门从事电气电子设备和系统的设计、制造、运行、检测、控制和管理等方面工作的宽口径复合型高级专门人才。”

考虑到学生的长远发展，为使学生能面向更宽的就业领域，更好的适应行业发展，知识上除具备本专业基础理论及专业知识外，还要求具备交叉学科的基础理论以及良好的人文社会科学、经济管理科学基础等知识；为满足电气工程及相关领域用人单位的需求，学生应具备良好的工程实践能力和创新精神；此外，在素质上特别突出学生应富有社会责任感。为此，新的培养目标修改如下：“本专业培养具备电气、电子与信息技术、自动控制与计算机应用技术领域扎实的基础理论、较为宽广的电气工程专业知识和良好的工程实践能力，具有良好的人文社会科学、经济管理科学基础知识和创新精神，富有社会责任感，能够在电气工程及其相关领域从事科学研究、工程设计、技术开发、系统运行、经济管理等方面工作的高素质人才。”

2.2培养规格

围绕培养目标，我院首次明确了合格毕业生应具有的知识结构、能力水平、素质标准，将其细化为4类知识(4K)、5大素质(5Q)、6种能力(6A)，并通过各个教学环节予以实施。在新的人才培养方案中，对培养规格的具体描述如下：

(1)知识要求：良好的人文社会科学和经济管理科学知识(K1)；较为扎实的数学、物理等自然科学知识(K2)；扎实的电气工程学科基础理论与基本知识(K3)；电气工程领域内1～2个方向的专业知识(K4)。

(2)素质要求：远大的理想、宽阔的视野、强烈的进取心(Q1)；高尚的情操、健康的体魄、健全的人格(Q2)；较强的社会责任感和良好的职业道德(Q3)；善于思考，勤于钻研，富有探索和创新精神(Q4)；良好的心理素质，面对挫折和困难乐观向上(Q5)。

(3)能力要求：电气工程领域内所必须的专业技能(A1)；分析并解决电气工程实际问题的基本能力(A2)；较好的外语综合能力和计算机应用能力(A3)；一定的组织管理能力、交流沟通能力和团队协作精神(A4)；较好的口头与文字表达能力(A5)；自主学习及获取知识的能力(A6)。

3课程体系的优化

本专业原课程体系分为：通识教育基础课程、学科大类基础课程、专业主干课程、专业方向选修课程和集中实践环节五部分。

现重新构建的课程体系架构，初步建立了知识、能力、素质与课程体系的映像关系，如表1所示。六类课程逐层递进、相互关联，共同支撑对人才培养规格的要求。

3.1优化课程知识体系

本专业学生在1-2年级以修读通识与公共基础、专业基础课为主，3-4年级，学习专业方向知识，并根据学习兴趣选修跨学科课程，同时加强实习实

表1　新课程体系与知识、能力、素质的映像关系

训及课外能力素质培养，提高综合实力。

通识课程包括人文素质教育、新生研讨课及思政类课程。为强化学生人文素养，人文素质选修课程学分要求由原来的6学分提高到8学分，该部分由学校规划，学生自主选择，涉及人文、经管等多学科知识。开设新生研讨课“走进电世界，感悟电气魅力”，培养学生对本专业的兴趣，引导学生树立远大的理想，结合学业导师实施方案，以及名师助英才、校友论坛等活动，促进新生转型教育，助其尽早制定学业计划，做好职业规划。

公共基础课主要包括外语、数学、物理、化学和军体类课程。其中，增开了2学分的“大学化学”及0.5学分的“大学化学实验”选修课；英语类课程在本次方案修订中作了重大调整，改为由6学分的共通课程(包括学业素养英语、英语口语交际技能)以及4学分的拓展课程(包括职业素养英语系列课程、学术素养英语系列课程)构成，使其更贴近实际应用，服务于专业；体育课也不再进行固定学期授课，分为体育健康知识、游泳、自选技能、体能测试四部分，在4年内达标即可。

为保障学生专业知识体系的连贯、完整，针对电路、电子、计算机应用和实验实践环节等4大系列课程以及电机、电力、高压、电力电子和建筑电气等5个专业方向模块课程，从课程教学内容、学时分配、课程衔接等方面分别进行了研讨，整合优化了教学内容，合理配置了学时、学分。比如，“电路原理”课程(上、下)由原来的6+2学分整合为4+3学分；将“自动控制原理”课程由4.5学分缩减到4学分；将1.5学分的“计算机辅助电路分析”与1学分的“Matlab在电气工程中的应用”2门课程整合为1门2学分的“计算机辅助电子电路分析”课程；将4.5学分的“计算机硬件技术基础”与2学分的“单片机原理及其应用”整合为1门新的“单片机原理及其应用”课程，缩减到4学分；新开“C++程序设计”代替原有的“C程序设计”课程。

3.2促进相关专业交叉

电气工程专业作为基础性很强的专业，具有很强的交叉和派生能力，与相关专业相互制约、共同发展[5]。另外，鉴于目前我国高校专业类别有减少的趋势，加强基础、拓宽专业口径是专业发展的必然方向。因此，本专业应与时俱进，与相关专业更好地交叉融合，以求自身发展。对于本专业学生，一定的相关专业知识交叉也能为其适应未来的工作环境奠定良好的基础。

故与原有培养方案不同，本专业新课程体系整合了原有的专业主干课程(包括：“电机测试与控制”、“电力系统稳态分析”、“高电压技术”、“电气传动”和“照明技术”)以及部分专业基础选修课，还全新设置非限制选修课，这部分作为开放性课程，供本专业学生修读的同时也供其它专业学生实现跨学科修读。本专业学生除要求至少选修2门专业主干课外，还需在毕业前至少跨学科修读1门其它专业的非限制选修课程，并推荐学生选修“工程经济学”或“技术经济学”，以提高学生工程经济意识及项目管理能力。非限制选修课的开设，为学生学习交叉学科知识提供了良好的条件。

3.3加强实践教学环节

电气工程专业的工程性要求学生具备较强的工程实践能力，为使学生能将所学知识融会贯通、学以致用，我院多措并举加强实践教学环节。

一方面和中国西电集团公司、东方电机有限公司、国电南京自动化股份有限公司、许继集团有限公司、中国长江电力股份有限公司、扬州市鑫源电气有限公司等新建多个校外实习基地，在第6学期末暑假通过现场参观、专题讲座、跟班等形式开展生产实习；另一方面结合我院高年级实施的学术导师计划，新开1学分“科研训练”选修实践环节，鼓励学生早进实验室、科研团队，参与科研项目，提升科研素养；另外，引导学生参与国家大学生创新性实验项目、大学生科研训练计划项目(SRTP)、电子设计竞赛等课外科技活动，助其提升创新实践能力。至今，我院已建立起“课内实验+课程设计+实习实践+课外科技活动+科研项目”的多层次实践教学体系，以满足不同层次学生实践能力提升的需求。

3.4强化课外能力素质培养

新设2学分的“综合社会实践”环节，以我院十几个社团开展的社团活动、志愿活动等为依托，结合学生才能创新培养基金项目CIDP(Competency-based Innovative Development Program)，全面提升学生组织能力、项目管理能力、创新精神和社会责任感，要求学生在毕业前达到课程考核标准，取得第二课堂学分，考核方式多以报告、答辩等方式进行。

3.5明确教学目标，改革教学模式

众所周知，在单一的教学模式和考核方式下，第一课堂对学生能力、素质贡献相对较少，不利于学生的全面发展。故我院在电气工程专业本科人才培养方案修定中，修订了课程教学大纲，明确教学环节对学生知识、能力和素质的贡献，并有针对性地改革教学模式及考核方式，力求将知识、能力、素质培养贯穿于整个教学环节。

为渐进式稳步推进课程教学改革，选择了“电路原理”、“电磁场原理”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“信号与系统”、“电机学”、“电力电子技术”、“高电压技术”、“电机测试与控制”、“照明技术”和“单片机原理及其应用”等11门课程，从教学内容、授课模式和考核方式等方面进行改革试点，制定相应的课程规范，在教授知识的同时，通过增加研讨、报告、演讲和学生自主学习等环节，培养学生的相关能力、素质。

4结语

本文介绍的我院电气工程专业本科人才培养方案修订工作已取得实质性突破，为全面提升学生的知识、能力和素质迈出了关键的一步。本次修订的人才培养方案将从2014级新生开始实施。然而，培养方案的实施涉及到方方面面：教学内容、教学方法和考核方式等每个细节均需要逐步落实，也需要在不断的实践中逐渐优化。

参考文献：

[1]谢东海．本科专业人才培养方案的修订与研究[J]．湘潭：当代教育理论与实践，2012，4(5):54-56

[2]胡福年．电气工程专业人才培养方案改革探讨[J]．南京：电气电子教学学报，2009，31(3):11-12

[3]邱捷，胡增存．国外著名大学电气信息类专业教育剖析[J]．武汉：高等工程教育研究，2004，(6):76-79

[4]崔瑞锋，郑南宁，齐勇．美国著名大学电气专业教育发展特点分析[J]．南京：电气电子教学学报，2008(增刊):1-10

[5]刘吉昀．电气工程技术与学科发展的历史及展望[J]．北京：中国电力教育，2012，(36):113-116

Undergraduate Cultivation Program Revision about Electrical Engineering Specialty

LI Wei-wei , DU Xiong , HAN Li , LIAO Rui-jin

(SchoolofElectricalEngineering,ChongqingUniversity,Chongqing400044,China)

Abstract:The revision of undergraduate cultivation program in electrical engineering specialty of our university is introduced in this paper, including the guiding ideology, the educational objective, the training specifications and the reform of course system. The new cultivation program aims to improve the students' ability and quality, emphasizes the coordinated development of knowledge, ability and quality, sets the proper targets of talents cultivation, optimizes the course system, explores the new education model aiming to cultivate the citizen and strives to educate the electrical engineering undergraduates who can adapt and master the opportunities in the future.

Keywords:electrical engineering specialty; undergraduate educational objective; course system

文献标识码：A

文章编号：1008-0686(2016)01-0001-04

中图分类号：G642.0

收稿日期:2015-04-08;修回日期:2015-06- 24基金项目：重庆市高等教育教学改革研究两项重大委托项目(1201028和141006)

第一作者：李惟卫(1986-)，女，硕士，科员，主要从事电气工程专业的教学改革研究工作，E-mail：liweiwei@cqu.edu.cn