初中学校管理的内涵及建设策略探究

鹿钦

摘 要：学校管理水平高是推动学校发展的重要途径，对初中生的知识教育以及素质教育有着积极影响。从目前国内初中学校的管理情况来看，多数学校在实际管理中没能贯彻个性、开放、诚信的管理理念，使得校园管理工作难以达到培养初中生综合素质的目的。在素质教育不断深入的环境下，初中学校应改变现有的校园管理模式，确保校园管理工作能够与时俱进，从而为培养高素质学生做出贡献。

关键词：初中；学校；管理

中图分类号：G637 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-09

一、学校管理的基本内容

学校管理是一项涉及面较广的管理工作，要求学校管理者具备一定的全局观念。就初中学校来讲，推动校园管理的建设进程，可有效提高初中教学质量，是初中教育的基本保障。学校管理事项包括学教管理以及日常管理，是全面掌握初中生在校表现的重要工作。

二、学校管理的发展策略

1.构建人性化管理体系

校领导可依照学校实际情况来制订管理制度，并细化各项管理事项，以明确各部门工作任务；同时，管理工作者需要依照校园管理制度的内容来执行相关任务，以确保能够依照制度办事；此外，学校还要对教师进行管理。其中，如果学校的管理手段过于严厉，就会让教师产生畏惧感，进而拉大教师与校领导之间的距离；如果学校的管理手段过于民主，就会让教师产生松懈感，这就无法对教师起到督促的作用。

2.强调诚信的管理理念

从目前来看，许多中学都没有贯彻诚信管理的工作理念，这不仅会破坏管理制度权威，还会引起初中生对管理工作的不满，进而影响到初中管理工作的开展。基于这一点，校领导应将诚信管理作为校园管理的内在精神，使各部门在实际工作中做到实事求是，促使初中生自觉遵守学校制定的相关制度。

3.构建合理的评估制度

校领导可依照学校发展情况来构建合理的评估制度，并创新评估方法，确保评估制度能够全面考核各级管理部门的工作表现。学校应摒弃以升学率作为评估标准的评估制度，并将教师工作表现、学校办学水平以及初中生学习成绩纳入新的评估制度中，如此一来，评估制度便能真正起到反映学校办学水平的作用。同时，学校也应为初中教师制订一套特定的评估方案，并注重过程管理，全面考察初中教师的德、勤、绩。

4.加强领导团队的建设

领导团队在校园管理中具有主导地位，并直接关系到校园管理工作的质量。因此，需加强领导团队的建设。首先，校长应明确自身的定位，扮演好领导者的角色，发挥管理团队各成员的优势，提高管理团队的工作效率；其次，校长应与其他校领导共同协作，选拔一批教学能力强、科研水平高的骨干教师作为管理领导，并向这些骨干教师委以重任，为管理团队注入新的活力；最后，校长应与管理团队的中层干部建立紧密联系，鼓励中层干部积极参与到学校管理中，让管理团队形成更大的凝聚力。

5.加强教师队伍的建设

教师队伍是校园管理团队的重要部分，也是直接面向初中生的管理队伍。因此，学校应构建全员聘任机制，严格核定初中教师的编制，并控制教师队伍的数量，以此达到优化教师队伍的目的。

6.实行开放性管理

每位初中生都具有独特的个性，模式化的管理方式会制约初中生的个性化发展，并引起初中生的叛逆情绪。因此，学校应实行开放性管理，尊重每位初中生的个性，将个性化管理模式和开放性管理模式相结合，将学校教育理念以及家庭教育理念进行融合，以便为初中生个性化发展创造良好空间。

校园管理是初中学校重要的教学任务，也是体现学校办学水平的重要指标。要想使学校管理工作朝着健康有序的方向开展，需做好以下几点：构建人性化的管理体系，为校园管理创造良好的环境；强调诚信的管理理念，在实际工作中做到实事求是；构建合理的评估制度，创新评估方法，确保评估制度能够全面考核各级管理部门的工作表现；加强领导团队以及教师团队的建设，提高管理团队的凝聚力；实行开放式管理，为初中生个性化发展创造良好空间。

参考文献：

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