关于教育现代化的几点思考

杜佳桐

摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，“到2020年基本实现教育现代化”，教育现代化不仅是全面建成小康社会的应有之义，也是国家建设的目标。教育现代化不只是对传统教育在形式上的超越，更可贵的是它促使每所学校由平庸到优秀，再由优秀转为卓越。

关键词：教育；社会；现代化

中图分类号：G521 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-17

1.教育现代化的价值与使命：人和社会的现代化

（1）教育现代化在社会现代化中具有先导作用。教育现代化的先导性体现在它是社会现代化的基石和构成部分，它是国家现代化的基础和前提，是国家基本实现现代化的强大支撑力量，没有教育人才和其智力的支撑，国家现代化是无法实现的。

（2）教育现代化的核心是实现人的现代化。人的发展是一个复杂易变的过程，受到种种客观因素的影响。概括来说，主要包括三个方面：先天遗传、后天环境、教育。而教育从广义上讲是社会环境的一部分，但它是特殊的部分，教育特别是学校教育，在人的身心发展过程中起着主要的、导向的作用。开展教育工作的一个最基本要求就是要以育人为本，以促进教育对象的成长及其发展作为教学工作的基点。因此，中国现代化的最终目的在于人的现代化，人的素质的提升。

2.教育现代化的条件与动力：优先发展，改革创新

（1）优先发展是教育现代化的有利条件。“百年大计，教育为本。教育是社会发展与进步的基石，保证优先发展教育，保持教育水平的提升，对小康社会的建成和现代化建设有重要意义。”[1]这是对教育优先发展战略的进一步强调深化，为我国早日实现现代化提供有力的政策保证。

21世纪是中华民族伟大复兴的世纪，我国正全面推进“五位一体”建设，“四化”也紧随其后，中国未来的突破与发展、中华民族的复兴与强大，人才是关键，教育必须是根本。

（2）改革创新是教育现代化的不竭动力。改革开放至今，在社会各方面深化改革的基础上，我国教育改革也扎实推进，不断深化，取得了显著成绩，为我们推动教育现代化进程奠定了坚实的基础。这些成绩的取得，不仅是党和国家提出“科教兴国”“人才强国”战略的历史成果，更是党和国家历来重视教育事业，坚持改革创新、坚持解放思想的实践成果。

3.教育现代化的战略重点：促进公平，保证质量

（1）教育公平是国家的基本教育政策。如今，我国经济发展进入了转型时期，经济发展中还需不断积累新的经验，其过程中不免出现 失范现象，教育领域也不例外。这些问题现象干扰、延迟了我国教育走向现代化的进程。但是我们也要看到，这些失范现象只是社会转型时期中的一个必经历程，是发展中的问题。

基于教育供给非均衡矛盾的存在，首先，要依靠发展教育增加教育机会，缩小教育质量的差距，这是实现教育公平的最基本手段；其次，要推进教育资源配置的均衡与协调，确立新型资源配置理念，在发展中逐步缩小差距，增强其公平性；最后，要创建优惠策略和相应机制，以增大对西部地区和弱势群体教育的扶持力度。

（2）提高质量是教育现代化的根本保障。教育作为现代化的重要方式和手段，重视其质量的发展与优劣，既是其现代化的保障，也是教育事业的生命线。因此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“教育改革发展的核心任务就是要增强教育的质量”。

要达成这一目标，需要做好以下几点。第一，要严格把好质量关，要坚定地把是否能促进人的发展、是否能满足社会需求作为评价教育质量好坏的根本。第二 ，要构建科学的教育发展观，注重教育者和被教育者的内在发展需要，加强创新研究，打造名师，培育贤才。第三，加强管理体制的整改，坚持以质量为标尺，在进行教育资源的配置和规划工作重点时，积极主动地将注意力集中到强化和提高教学质量上来。第四，要加快出台衡量教育质量的标准，设立相关保障机制。第五，要引导教师提高业务能力，加强教师队伍建设，注重教师整体素质的提升。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[DB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe-838/201008/93704.html.

[2]周稽裘.教育现代化：一个特定历史时期的描述[M].北京：教育科学出版社，2009.