实例教学让计算的工具性更加强化

忻尚乾

【摘要】 随着信息化的发展，计算机已深入到社会各个行业，计算机的工具性也越来越强，中职学生如何利用好这个工具，对计算机课的要求也越来越高。本来主要论述了利用实例教学让非计算机专业的学生更好地利用好计算机这个工具。

【关键词】 计算机 实例 工具

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-032-01

随着信息化的发展，社会各个行业越来越离不开计算机，而计算机在社会中体现的更多是作为一种工具的使用。作为中职学校，让学生掌握专业技能的同时，使用好计算机这个工具显得更为重要。

一、中职非计算专业学生学习计算机基础存在的问题

在历年的《计算机基础》课中，只是按照书本的实例给学生进行讲解，虽然每个知识点已经讲到，讲明白，但是一旦学生进入工作岗位，就无法把学过知识和实际工作结合起来，这个现象让我很困惑，是平时上课没有讲清楚？为什么平时操作会的，一旦进入实际工作了，就不会用了？慢慢的我才明白，针对那些非计算机专业的学生我们平时的实例与其的专业是完全脱离的，学生在学习的过程中也并不重视，计算机只是作为一门副课学习，由于这种现象的存在，导致了最终进入工作岗位不能很好地应用计算机。

二、实例教学的优势

一般情况下，教师在讲授计算机基础课程的时候，通常都会采用理论结合实践的授课方法：先结合一些课件，讲解计算机基础中的某一个知识点，紧接着，在课堂上或者实验室演示有关该知识点的一些实践操作，通过这些演示和实践来帮助学生对这部分知识进行理解。我们把这种授课方式归纳成如图所示的二元授课模式。这种授课模式的特点是由理论直接过渡到实践，通过实践来加深对理论的理解，再由理论来指导实践的进一步扩展，如此反复，最终使理论和实践都得到提升。

这种授课方式对一些计算机基础知识扎实，或者对计算机操作很感兴趣，能够在课外再花一定时间学习的学生可以取得不错的效果。但对一般中职学生来说，更多的是根据老师的操作步骤模拟一下，很难真正理解理论知识和实践操作之间的关系，也很难解释该实践操作结果的由来，不能举一反三。基于上述原因，我们在教学中，应非常注重“实例化教学”的设计与运用。

所谓“实例化教学”，就是针对课程的重点、难点内容，通过适当的方式，如软件、实际操作序列等，把抽象的内容具体化，以帮助学生理解掌握。因此，整个教学活动不再是单纯的“理论+实践”模式，而突出了实例的作用。我们把这种授课方式归纳成如图所示的三元模式。

在这种模式下，实例起到一个理论联系实践的作用。一方面，它将理论具体化、形象化，以帮助学生理解；另一方面，它又能够对实践起一个指导性和解释性的作用。学生课堂实践和课后自主学习的时候，直接参照的将是已经具体化的实例，而不是枯燥的知识点；另外，从认知的角度来看，“实例化教学”也有助于激发学生的学习热情，让其在学习中得到乐趣和成就感，加大学习的内驱力。而计算机基础课中实例应该更加注重与专业相结合。

三、非计算机专业实例化教学教学设计

利用EXCEL进行企业财务管理

在计算机基础教学中，针对财会专业的学生，教师可以更加重视EXCEL的教学，因为EXCEL能更好的进行企业财务管理。例如企业财务管理中的工资结算。工资结算是企业财务人员的一项重要工作内容。每月工资结算来自于多项数据，如基本工资数据、考勤扣款数据、奖金（提成）数据、福利补贴数据、社会保险扣款数据等等，手工计算这些数据，工作效率低，也容易出错。而利用好excel就能大大的提高工作效率。设计思路如图，通过一个实例的讲解，既让学生掌握了excel 的知识，又让利用计算机处理了本专业的实际问题，能很好的提高学生的学习效果，为他们在以后实际工作打下良好的基础。

三、利用word让文秘工作更加有声有色

文秘专业的学生进入工作岗位后，会更多的使用计算机来进行工作，例如日常办公、商务信函等。这些都要依赖于word来完成。案例**公司需要开重要的年会，需要邀请近200名客人，作来办公室文员，就要写好请柬并邮寄出去，而把这200人的名单依次写入请柬，非常费时间而且有可能遗漏，但是使用 word来制作请柬就能非常快的完成。通过这个案合理负担设计，让学生掌握邮件合并及基本的请柬设计，同时也能很好的掌握基本的word操作。设计思路如图：

通过这样的实例学习，让学生在掌握计算机操作的同时把计算机知识和自己的专业结合起来，为学生以后进入社会工作打下良好的基础。

[参考文献]

[1] 贺桂英. 远程开放教育中"实例化教学"探索[J]，广东广播电视大学学报，2003年12卷1期.

[2] 博学工作室.excel 2007企业财务管理范例精解.机械工业出版社，2008年1月第1版.