车永青
【摘要】在中职教育中除了让学生掌握专业的知识技能之外,对学生的思想政治教育也是其重要的任务,为了更好的对学生进行思想政治教育可以将人文素质教育与之结合起来,但在当前的人文素质教育中还存在一些问题,本文先阐述了在人文素质教育中的问题及在思想政治教育中的重要性,最后提出了在思想政治教育中进行人文素质教育的策略,以便更好的提升学生的人文素养。
【关键词】中职思想政治教育 人文素质教育
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)03-0091-01
引言
教育的目的一方面是教授知识,另一方面是对学生的思想政治进行教育,提高学生的思想政治水平是教育的重要任务,其中对于人文素质的教育尤为重要[1]。在中职思想政治教育中与人文素质教育的内容有一定的相似之处,在涉及的内容都有关乎人的自由和全面发展。在中职思想政治教育中给学生讲解人文素质教育一方面可以让学生在思想政治教育方面受到一定的启发,另一方面也可以在一定程度上延伸思想政治教育的内涵。可以让学生达到更全面的发展。
1.人文素质教育在中职思想政治教育中的现状及意义
在当前的中职学校中一般都比较注重学生操作技能方面的训练,但是对学生在人文素质教育的方面比较淡薄。这就在一定上程度上会影响学生在思维上的发展,甚至会影响到学生思考问题能力的发展。
在中职教育中思想政治的教育与其它课程有一定的差别,通过对学生进行思想政治教育,可以让学生学习到认识事物的具体方法。通过让学生学习人文素质教育可以让学生更多的学习到做人的道理,通过系统的学习人文素质的内容,学生可以树立正确的人生观、世界观和价值观,从而让学生养成高尚的道德情操。人文素质的教育对学生的长远发展是具有重要意义的,为此,在中职教育中要给予学生人文素质教育。
2.中职思想政治教育中渗透人文素质教育的策略
2.1观念上给予重视
根据中职思想政治教育的内容和学科性质,它是人文、社科类的课程,一定要充分重视人文素质教育的重要性[2]。思想政治教育就是为了教育学生具有一定的人文知识和人文素养,思想政治教育与人文素质教育的内容有相通之处,人文素质教育的目的就是为了培养学生具有不屈不挠的人文精神,为了更好的让学生具有更好的素质教育就要在思想政治教育中进行人文素质教育,将两者的教育进行结合起来。为此,在中职教育中教师一方面要意识到思想政治教育的基础性,另一方面还要认识到人文素质教育的重要性,在两者的教育下,让学生养成良好的人格品质。
2.2营造人文素质教育的环境
为了更好的给学生进行人文素质教育,在中职教育中要为学生营造良好的人文素质教育的环境,教师在中职教育中首先要尊重学生的人格,让学生感觉到自己是学习的主人,并具有学习的自信心。教师要给学生营造民主、平等的学习氛围,教师除了要关心学生的学习之外,还要关心学生平时的生活以及心境的变化。让学生在学习中能够积极主动的去学习,在生活中能够养成互助互爱的良好品质,从而让学生在教师营造的良好环境中更好的习得人文素养。
2.3理论和实践的配合
要在中职思想政治教育中对学生进行素质教育就要在教学模式上进行变革,在教学中要摒弃传统的教学模式,仅仅重视教学中的理论知识,为了更好的培养学生的素质教育就要注重理论知识的学习和实践之间的结合。为此中职教师在教学中除了要让学生学习到相应的理论知识之外还要让学生到相应的企业去实习所学习的专业直至,从而可以在一定程度上锻炼学生的操作技能,教师在教学中不仅要利用校内的资源还要充分利用校外的资源,将课堂学习和校外实习有效的结合起来才对学生素质教育的培养更加起作用。通过理论和实践之间的结合,学生在人文素质的学习上才会有更加深刻的认识,从而提升学生的人文素养。
2.4开展多种多样的活动
在中职人文素质教育中教师要开展多种多样的活动来培养学生的素质教育,例如,教师在学生学习中可以为学生开展各种各样的知识活动,或者给学生做一些专题讲座,让学生在各种各样的活动中学习到更过的人文素质的知识。学生通过参加各种各样的活动,一方面可以学习到更为丰富的人文知识,另一方面也可以培养学生的逻辑思维能力。思想政治理论课教师可以举办一些形式多样、丰富多彩的校园文化活动,拓展课堂理论教学并充实学生的业余生活。
3.结语
在中职教育中思想政治教育和人文素质教育有共同之处,在中职思想政治教育中渗透人文素质教育可以让学生树立正确的人生观和世界观,但是,在当前的中职教育中对人文素质的渗透还存在一些问题,就需要在教育教学中不断的探索人文素质教育的途径。在中职思想政治教育中进行人文素质教育不是一朝一夕的事情,需要教师在教育教学中不断的探索有效的方法去渗透素质教育,以便更好的提升学生的人文素养。
参考文献:
[1]赵越. 中职思想政治教育中的人文素质教育分析[J]. 赤子(上中旬),2015,17:266.
[2]陈世灵. 中职思想政治教育中的人文素质教育探讨[J]. 长春理工大学学报,2012,06:108-109.