体育干部的选拔与培养对体育有效教学的影响

姚梅花

摘 要：本文在理论与实践的层面上，从教学实际出发，选拔与培养有效的体育干部，协助教师管理课堂纪律，规范学生的学习行为；协助教师开展运动技能的教学，从而提高教学效果，凸显新课改的意义，让创新课堂更井然有序，更富时代色彩。

关键词：选拔与培养；体育干部；体育教学效果

中图分类号：G807.3

文献标识码：C

收稿日期：2015-12-10

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体育新课程改革的春风吹遍大江南北，我们广大体育教师积极加入体育课程改革的大潮中，不断探索，研究，实践，创造了许多有个性的体育实践课，学生的个性得到了张扬，教学气氛也变得活跃，使课堂教学日益显现出勃勃生机，焕发出旺盛的生命力。但是有些教师为了追求形式，几乎每节课都加上美丽动听的音乐和快乐的游戏；甚至有些教师为了课上的生动有趣，准备了好多器材，光体育委员一个人也拿不完；还有就是场地设置一个人也设置不好：如果过早设置场地，又会影响其他班级上课，光课前10分钟设置，时间又不够，人手也不够，而利用课上时间设置又耽误上课时间；还有就是课太花哨，学生纪律就比较难管。为了实现新课改，让体育课井然有序地上好，体育课堂也可以像班级管理一样，选拔不同职责的体育干部，通过选拔不同职责、有责任心的体育干部，来督促、带领及协助体育教师的教学，从而培养学生良好的课堂秩序，规范学生的学习行为，活跃课堂气氛，从而提高教学效果和体育成绩。

一、体育干部的选拔与职责（见表1）

选拔体育干部时要选有责任心、积极开朗乐观、认真负责、体育技能较好的学生担当，每个干部要明确自己的主要任务，认真完成本职工作。

二、体育干部的培养与规范

要想选拔好体育干部，就要进行前期培训，设置考核制度，培训时明确好各自的职责，明确自己应该如何处理各类事件。（见表2）

三、实验对照与分析

实验班为初二（3）、初二（4）两个班，共90人，对照班为初二（1）、初二（2）两个班，共89人，实验时间为一个学期，并对各个班级出勤、缺勤情况、场地布置时间，上课集队情况、场地利用情况、小组活动参与人数、违反纪律人数等做好记录，并进行对比计算。下面就对担负不同职责的体育干部进行分析。

1.体育委员及助理对教师开展体育教学的作用

从记录的两个班级集合整队完成情况、场地器材布置时间和利用情况来分析。（见表3）

通过表3分析，不难看出集合整队情况实验班完成96.43%，而对照班只完成91.07%，实验班级集合明显比较积极；从场地布置时间利用情况来看， 实验班明显节约许多时间，器材的利用率也明显提高。

2.体育纪律委员对体育教学的影响

在体育教学实施过程中，进行小组游戏或活动时，教师不可能每个小组都能照看过来，尤其是进行自主创新活动时。这时体育纪律委员就要协助教师管理课堂纪律，维持课堂正常秩序，预防伤害事故的发生。（见表4）

通过表4不难看出学生遵守纪律情况实验班明显好于对照班，所以体育干部的积极作用还是相当明显的。

3.体育检查员对体育教学的影响

大班教学时，人数多，体育教师所教班级多，容易忽视缺席学生。有了体育检查员，缺席学生就会被及时报告，请假学生就不会随意不来上课，每个学生都要写请假条，都有记录，到学期末，依据请假记录来判定学生的出勤情况，也有据可依，从而根据实际情况来综合评定体育成绩。（见表5）

由表5可以清楚地看到，实验班的学生几乎无人无故缺席，有事请假人数占总人数的1.11%；而对照班无故缺席的人数达到了5.62%。请假情况实验班占总人数的6.67%，但对照班却占了11.24%。所以可以肯定实验班学生在有人督促时，请假、缺勤人数明显减少，学生体育课的参与程度提高，大部分学生都尽量积极参与体育活动。

4.体育小组长对体育教学的影响

选好以上干部，还要确定小组长。选小组长要选一些开朗，有组织、管理能力的学生。在体育课堂教学时，进行分组活动，这时小组长就要负起责任来，积极带领大家开动脑筋，规划本组的活动计划与安排，带动、组织同组队员积极参与活动。如果没人组织，有些学生就不愿意动脑筋，也没有这个氛围，大家都不愿动，就没了自主活动的意义。小组长的积极行为对小组活动能起到积极的作用，如果其他人都在积极参与活动，不愿动的学生自然而然地也就动起来了。大家都在努力地设置活动内容，共同探索更有效的练习方法，从而实现体育教学及教改的目的。（见表6）

通过分析表6可知，有了体育小组长的带领、督促，实验班学生参与自主活动人数的比例达到了97.78%，而对照班只占到了89.89%，前者的自主性明显提高，从而凸显了体育干部在体育教学的积极作用。

四、体育干部之间要相互合作

虽然不同的体育干部是相互独立的个体，掌管不同的职责，完成不同的工作任务；但同时又是统一的，各个体育干部都是为体育课堂教学维护应有的秩序，从而共同完成体育教学的内容，实现快乐体育，自主体育。

五、体育成绩的对比（见表7）

通过表7的分析可以看出，实验班的体育成绩优秀率比对照班高出7.4%，而及格率明显低于对照班，学生都乐于参加体育活动，体育成绩明显提高了，从而证实了体育干部的积极作用。

综上所述，从以上数据的对照分析不难看出，选拔体育干部这种方式积极推动了体育课堂教学改革，有效地维持了课堂秩序，规范了学生的学习行为，充分调动了学生的体育活动积极性，提高了体育器材的利用率，使学生积极主动地参与体育活动，从而提高了体育教学的效果和学生的体育成绩；自主、创新的体育教学更加井然有序，使体育课改更加完善、有效。本文只是一点小小的建议，请各位同仁多多批评指正。

参考文献：

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