在中国纺织服装教育学会2015年常务理事会议上的报告

倪阳生

(中国纺织服装教育学会，北京 100742)



在中国纺织服装教育学会2015年常务理事会议上的报告

倪阳生

(中国纺织服装教育学会，北京 100742)

摘要：回顾和总结中国纺织服装教育学会2015年的工作，阐述2016年的工作思路，对我国纺织服装教育具有指导作用。

关键词：中国纺织服装教育学会；工作总结；工作报告

2015年10月29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)。《建议》提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。《建议》特别提出，提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平。建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作。优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变。《建议》还提出，推进教育信息化，发展远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。完善教育督导，加强社会监督。支持和规范民办教育发展，鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务。

我学会(中国纺织服装教育学会)一直贯彻党的教育方针，全心全意为行业服务，《建议》所提出的内容，也是我学会近年来的努力方向，我学会将继续秉承学会宗旨，推动纺织服装教育持续健康发展。

2014年10月11日，中国纺织服装教育学会第六届会员代表大会在武汉召开，成功进行了换届工作，选举出会长1名，副会长33名，秘书长1名，常务理事65名。我学会现有会员单位230家，相比第五届会员大会增加了94家，特别是新增了一批职业院校和企业会员。我学会为会员服务的范围逐步扩大，工作内容越来越深入，得到了更多纺织服装领域院校和企事业单位的认可和支持。

从2014年换届至今，我学会主抓的具体工作包括组织管理、教育教学、人才培养、技能竞赛等方面。

一、 组织管理

1． “全国纺织服装职业教育教学指导委员会(行指委)”换届工作

“全国纺织服装职业教育教学指导委员会(行指委)”是教育部委托行业组建的职业教育专家组织，2015年换届。在教育部领导下，由我学会牵头，在各省级教育行政部门和上一届行指委大力配合下，本着优化结构、充实力量、好中选优的原则，认真组织实施了行指委换届工作。2015年6月，正式公布了行指委(2015—2019年)组成人员名单，新一届行指委委员共有73人，其中，8人来自纺织服装行业协会，53人来自纺织服装院校和教育集团，12人来自企业单位，兼顾了不同领域人员的构成比例、年龄、学校层次和地域分布，特别是扩大了行业、企业专家的比例。上一届行指委完成了几项重要工作：(1)开展调查研究，为专业教学改革提供依据；(2)研讨并出台本专业指导性“工学结合”人才培养方案；(3)开展专业师资培训；(4)开展专业教材和相关教学资源库建设，努力实现资源共享；(5)开展师生技能大赛；(6)探索中高职一体化人才培养模式；(7)高等职业学校专业目录修订；(8)中等职业学校专业教学标准修订；(9)开展行业指导职业院校专业改革与实践有关工作。2015年8月21日，新一届行指委工作会议在山东省青岛市召开,主任委员倪阳生代表上一届行指委作了工作报告，并为新一届行指委全体委员颁发了聘书。新一届行指委将在已有的基础之上，继续开展“研究、咨询、指导、评估、服务”工作。

2． 继续加强“教育部高等学校纺织类专业教学指导委员会(教指委)”工作

2015年7月，召开了纺织工程专业分委员会工作会议暨纺织工程专业教学院长联席会议，研讨了面对“工业4.0”和“互联网+”给纺织行业发展带来的新机遇和新挑战，纺织高等教育如何先行改革，以适应这种新形势和新挑战。同时，研讨了如何应对高考按专业招生和专业评估等相关教学与改革工作。

2015年10月，召开了服装专业分委员会工作会议暨服装专业教学院长联席会议，总结了过去一年的工作，就“服装类专业国际化教学模式的开展”进行研讨，特别就如何与国际接轨、国际化教学模式的改革，以及在国际化教学中存在的问题进行了深入的讨论。

3． 组织申报职业院校专业改革与实践项目

2014年，教育部开展行业指导职业院校专业改革与实践的有关工作，这是教育部首个以“购买服务”方式委托行业具体组织落实的工作，各个行业的教育部门都非常重视。我学会积极组织申报了6个职业院校专业改革与实践项目，经教育部遴选，最终确定了“纺织服装行业人才需求与专业设置指导报告”“职业院校纺织服装类部分专业顶岗实习标准”“纺织服装类部分专业企业生产实践教学案例”3个项目立项。2015年9月，3个项目全部通过验收。参与3个项目建设的19家单位经过1年的建设期，总结并汇集了各家教学单位在职业教育工作过程中取得的教学成果和经验，具有良好的示范作用。

4． 参与高等职业院校纺织服装类专业目录调整工作

2014年教育部启动了高职专业目录修订工作。各院校对此项工作非常重视，这直接关系到各个职业院校的招生和就业问题。我学会承担了纺织服装类专业目录修订工作，多次组织专家调研、讨论，几易其稿。在教育部公布的修订一稿中，我学会认为有的专业设置不能满足行业需求，如 “服装制版与工艺”专业，此专业合并了“服装工艺技术” “服装设计与加工”两个专业，但它的名称更类似于一门专业课程；又如“染整技术”专业被列入轻化工程类。这样的专业设置不符合行业实际，也不符合人社部的职业分类方法，不利于学校的招生工作。经过我们反复提出和多方努力，最终将“服装制版与工艺”修订为“服装设计与工艺”专业，将“染整技术”专业归入纺织服装类，其他还有一些不适合行业状况之处，经过修改也基本满足了我学会提出的要求。

5． 纺织服装类高等院校教材管理工作

加强纺织服装类高等院校教材管理，促进规划教材质量不断提高，保证优质教材进课堂。我学会继续组织纺织服装教育“十三五”部委级规划教材的建设，经各出版单位积极申报和专家评审，于2015年11月公布了1 733种教材列入“十三五”部委级规划教材目录，其中，纺织类与轻化工程类教材312种、服装类教材1 118种、艺术类教材119种、经管类教材79种、其他类教材105种。

二、 教育教学

1. 教育教学改革立项

(1) 2010年10月，我学会组织有关院校开展教育教学改革立项工作，共有31所院校申报了253个项目。评审时，专家组对每个项目分别提出了同意立项、合并、修改、不同意立项的意见，并将申报材料返回相应院校，最终确定教育教学改革研究立项项目188项。本次立项着重围绕纺织服装及其相关专业、行业的需求，着眼于创新人才的培养，加强整合、注重实践、鼓励创新、力求突破。对不予立项的项目也反馈了专家组意见，以帮助和指导相关院校提高申报质量和水平。2012年10月，我学会对立项项目以网络评审方式进行了中期检查，根据立项项目内容分成13个组，从中国纺织工业联合会教育教学改革立项项目评审专家库中遴选了200 位评审专家，负责立项项目的中期检查工作，有25位评审专家对29个项目提出了整改意见，学会将专家意见反馈给各项目负责人。立项项目经过3年的建设，至2015年5月，经中国纺织工业联合会教育教学改革评审委员会审定，中国纺织工业联合会批准，确定169个项目达到预期研究目标，在人才培养模式改革、实践教学综合改革与实践、网络教学资源建设等方面取得显著成果，通过了结题验收。在此基础上，我学会正式启动了职业院校教育教学改革立项的申报工作。

(2) 2015年7月2日，我学会联合山东科技职业学院、杭州职业技术学院共同申报的“服装设计专业教学资源库”建设项目获教育部立项。职业教育专业教学资源库建设项目由中央财政立项支持，旨在通过资源建设与共享应用，有效解决全国职业院校同类专业的共性需求，提高专业教学水平，为学生、企业人士和社会学习者等不同学习对象的自主学习提供优质、丰富、多样化资源和个性化服务，从而带动全国职业院校专业教学模式和教学方法改革，整体提升职业教育人才培养质量和社会服务能力。

2． 产业研究优秀成果和校企合作专业优秀案例评选

我学会与中国纺织工业企业管理协会共同开展了纺织服装产业研究优秀成果和纺织服装产业校企合作专业优秀案例评选工作，评选出18项中国纺织服装产业研究优秀成果和12项中国纺织服装产业校企合作专业优秀案例。

3． 纺织服装教育教学成果奖励

从 2009年起，我学会开展了纺织服装教育教学成果奖励工作，重点面向纺织服装类相关专业或服务纺织服装产业人才培养的专业，突出奖励具有创新性和推广应用效果好的成果，重点奖励近年来在本科和职业教育教学改革方面取得的显著成果，优先奖励教学一线教师所取得的成果。2015年开展的是本科教育教学成果奖励工作，从申报的项目内容看，高等学校正在努力构建综合能力培养的教学模式、校内教学与企业实训有机结合的人才培养模式，将学生能力的培养贯穿于整个教学过程中。遵循“理论与实践相结合、素质教育与专业教育相结合、课内与课外相结合”的原则，构建多元化、立体化的实践教学环节。本次申报项目共211项，最终有29所院校申报的164项成果获得中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖，其中，一等奖18项，二等奖39项，三等奖107项，并对每个一等奖项目给予1万元奖励。每年教学成果获奖项目都代表了当时纺织服装教育工作者的教学研究和实践水平。我学会非常重视教学成果的推广工作，将教学成果获奖项目汇编成册下发至各院校，以便更多院校和教师共享成果。在每年的科技教育奖励大会之后，纺织之光科技教育基金会、中国纺织服装教育学会及行业媒体都会对一等奖项目进行走访，并在《纺织服装周刊》《中国纺织》《中国纺织报》《纺织导报》和《纺织科学研究》等行业媒体上宣传报道。

4． 组织开展信息教学研究

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，促进纺织服装院校信息化内涵建设，加速信息技术与纺织服装教育教学的深度融合，我学会组织开展了一系列的信息化教学研究。召开全国纺织服装数字化教学研讨会；召开信息化教学资源共建共享研讨会；成立全国纺织服装职业教育教学指导委员会数字化教学资源建设指导委员会；开展全国纺织服装教育信息化基本情况调研统计工作；开展纺织服装信息化教学研究课题申报，立项44个；2014年开展信息化实践课程资源征集活动，立项72个，并于2015年组织专家对征集到的信息化实践课程进行评审，对评审优秀的22个项目和评审合格的28个项目给予经费资助。当前，教育信息化、智慧教育、智能数字化校园已经成为行业的热门，“翻转课堂”“云教学” “云备课”“慕课” “微课”的开发，引领和推动着信息化教学改革和创新研究的发展。

三、 人才培养

1． 继续推进“卓越工程师教育培养计划”的实施

持续推进和总结已有试点院校“卓越工程师教育培养计划”实施经验，遵循工程型人才培养规律，探索卓越工程师的人才培养模式并使之覆盖全行业。

2． “中国纺织服装人才培养基地”建设工作

为引导和鼓励企业积极支持和投身教育事业，激发学校发展活力，加强企业和各类专业院校之间的交流与协作，培养和提高在校学生的实践能力，中国纺织工业联合会于2014年开展了“中国纺织服装人才培养基地”建设工作。

经院校和企业共同申报、专家审核，于2014年底决定授予210家企业“中国纺织服装人才培养基地”称号，并由中国纺织工业联合会和中国纺织服装教育学会联合授牌。希望通过此项工作，更加有力地加强纺织服装企业的社会责任意识，促进校企深度合作，培养大批高素质人才，为推动产业发展和产业升级作出重要贡献。

3．师资培训工作

继续进行针对职业院校骨干教师的师资培训和对职业院校教师申请职业资格的考核鉴定工作。培训旨在进一步推进中高职院校服装专业课程建设，促进优质教学资源的广泛应用和共享，同时增进各地各级院校服装专业的交流与合作，着力提高人才培养质量。2015年师资培训在沈阳市服装艺术学校举办，主要内容为服装设计、平面裁剪和立体裁剪，面向希望进一步提高自身操作技能的中高职教师。本次培训共有92名教师参加，其中25名教师申请技师资格鉴定，2名教师申请高级工资格鉴定，已全部通过鉴定，获得了资格证书。

同时，在北京也陆续举办了四期职业院校教师技能培训班，参与培训91人次，举办了三期全国纺织服装信息化教学师资培训班，参与培训220人次。

四、 各类竞赛及活动

1． 各类竞赛

为展示教育成果，检验教学质量，加强高素质人才的培养，我学会2015年继续举办全国各级院校学生技能大赛。较之2014年度，参与比赛的院校数目和学生人数都有所增加。通过竞赛，全面考察、展示和提升了各级院校学生的应变能力及职业素养，增强了学生的分析能力和适应社会与企业要求的能力，有助于将技能比赛的项目与课程改革项目紧密结合，培养技术技能型人才。进一步引领和深化纺织服装类专业的改革与发展，搭建校企合作、专业与产业对接、培养高素质技能型人才的平台。充分体现了“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的宗旨和目标。

至2015年10月底，大部分赛事活动均已完成。我学会分别与浙江省教育厅、山东省教育厅共同承办了2015年全国职业院校技能大赛高职组“达利丝绸杯”服装设计与工艺赛项和中职组“美机·富怡杯”服装设计与工艺赛项；与福建省石狮市政府联合举办第四届“石狮杯”全国高校毕业生设计大赛；与中国服装协会、中国服装设计师协会共同主办2015中国国际大学生时装周。

举办了第三届“金三发杯”全国大学生非织造产品设计及应用大赛、“红绿蓝杯”第七届中国高校纺织品设计大赛、第七届全国纺织服装类职业院校学生纺织面料设计技能大赛、第四届全国高职高专院校纺织面料检测学生技能大赛、第五届全国大学生外贸跟单(纺织)职业能力大赛、首届“重庆工贸职院杯”全国鞋服饰品及箱包设计大奖赛，与教指委、浙江省拼布协会、浙江省民间美术家协会共同举办了2015年首届中国拼布创意设计大赛。

第六届全国大学生“立达杯” 纱线设计暨面料设计大赛将于2015年12月举行决赛。

2． 职业教育与产业对话活动

2015年8月20日，我学会与中国服装协会联合主办的“2015全国服装行业职业教育与产业对话活动”在青岛市城阳区职业教育中心举行，来自全国25个省市的行业企业代表和职业院校专家近200人参加了本次活动。活动以“构建政行企校四方对话交流机制，推进人才培养模式改革创新，服务服装行业发展”为主题，邀请教育行政部门领导、行业协会领导、资深专家、知名院校负责人、知名企业家，就新形势下服装行业人力资源的现状与问题、机遇和挑战，以及如何将职业教育的发展与社会需求有效结合等热点话题、关键问题进行了深入探讨。

五、 表彰工作

1． “纺织之光”教师奖和学生奖评选

为了鼓励在纺织教学和科研中做出突出贡献的教师及有特殊贡献的教育管理干部和品学兼优的学生，受纺织之光科技教育基金会委托，我学会2015年继续组织评审“纺织之光”教师奖和学生奖。2015年“纺织之光”教师奖和学生奖的申报学校有东华大学、天津工业大学、浙江理工大学、西安工程大学、北京服装学院、武汉纺织大学、中原工学院、苏州大学、江南大学、四川大学、清华大学、大连工业大学、江西服装学院、江苏工程职业技术学院和成都纺织高等专科学校等15所院校，各院校结合自身情况，采用二级院系推荐，学校差额评选、审核、公示等流程申报。经过专家评审，中国纺织工业联合会批准，2015年度共评出“纺织之光”教师奖21人，奖励金额10 000元/人；教师特别奖1人，奖励金额20 000元；“纺织之光”学生奖147人, 奖励金额8 000元/人；学生特别奖2人，奖励金额12 000元/人。评审表彰之后，纺织之光科技教育基金会、中国纺织服装教育学会及行业媒体对获奖教师进行了走访，并召开获奖学生座谈会。在采访获奖教师时发现，其先进事迹比在申报材料中的更加生动、鲜活和充实，通过面对面采访更能了解到优秀教师为之奋斗的理想以及付出的艰苦努力；通过采访获奖学生，体会当下大学生的生活状态，他们对行业的认知以及对未来的看法。每年的面对面采访工作扎实细致，为今后的工作提供了宝贵资料。

2． 纺织服装职业教育优秀校长和先进工作者评选

为鼓励具有事业心和责任感，在职业教育岗位上锐意进取、兢兢业业的教育工作者，2015年教师节前夕，我学会对全国纺织服装职业教育优秀校长和先进工作者进行了表彰。2015年度共表彰全国纺织服装职业教育优秀校长3人、先进工作者28人。

六、 2016年度工作思路

当前，纺织行业已全面进入转型升级的深化期，面对的经济形势错综复杂，特别是随着纺织工业 “一带一路”战略的发展，人才建设显得尤为紧迫和重要。人力资源作为第一资源，是推进纺织强国战略不可或缺的内生动力。面对当前市场情况不断变化，我国的纺织工业如何才能更加长远地走下去，这个问题的核心是创新，而创新的动力就要落实到人才的基础上。院校的培养模式要改革创新，要适应行业企业需求，探索“互联网+”时代的人才发展新模式。

2015年5月发布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)提出，2015年起全面深化高校创新创业教育改革，2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。

为贯彻《实施意见》精神，我学会将继续加强“教育部高等学校纺织类专业教学指导委员会(教指委)”和“全国纺织服装职业教育教学指导委员会(行指委)”工作，充分发挥其“研究、咨询、指导、评估、服务”的作用，推进“卓越工程师教育培养计划”的实施，组织修订教学标准，优化课程设置，促进专业教育与创新创业教育有机融合。全面推动纺织服装院校教师信息化教学能力的提升，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，助力加快教育信息化进程。

为鼓励纺织服装院校及教育工作者锐意进取、积极创新，我学会将于2016年开始开展纺织服装院校先进单位和先进集体的评选工作，着力表彰在纺织服装教育领域具有良好办学特色，做出突出成绩的院校和部门。

同时，为使行业企业、院校、家长和学生更充分了解纺织服装行业发展趋势， 了解各级各类院校毕业生就业及职业发展情况，吸引更多优秀人才加入纺织服装行业，我学会将于2016年开始，组成专业课题组，编写纺织服装专业高等院校学生年度就业报告，并向社会发布，希望得到全体会员单位的支持。

近年来，我学会开展的工作得到了纺织行业、教育领域和各会员单位的一致认可，今后还要继续做实做好。要继续开展纺织类高校党建研究会、思想政治研究会、教学管理研究会等相关工作；要充分发挥“中国纺织服装人才培养基地”作用，促进校企深度合作，培养大批高素质人才，推动产业发展和产业升级；充分发挥人才培养基地和培训中心的作用，联合各级院校开展专业培训，扩大培训力度和培训范围；继续开展针对职业院校骨干教师的师资培训，联合纺织行业职业技能鉴定指导中心，开展针对职业院校教师申请职业资格的考核鉴定工作。

我学会将继续开展各个层次的大赛和活动。如全国职业院校技能大赛中职和高职服装设计与工艺赛项、纺织品设计大赛、外贸跟单职业能力大赛、职业院校纺织面料设计大赛、面料检测大赛等；鼓励各会员单位积极开发新的竞赛项目，从内容和形式上不断创新，提高人才培养质量；继续做好纺织教育教学成果奖、“纺织之光”教师奖和学生奖、纺织服装职业教育优秀校长和先进工作者的评审表彰工作，并加大对各项表彰的宣传和推广工作，促进优秀资源的交流共享，鼓励更多的教育工作者以更加饱满的热情和动力投入到纺织服装教育事业中。

我学会更要加强自身建设，加强组织建设，加强宣传工作，充分利用网络媒体，完善网站建设和微信公共平台的服务功能，提高服务水平，为建设纺织强国夯实人才基础贡献力量。

(2015年11月14日)

中图分类号：G40-011

文献标志码：C

文章编号：2095-3860(2016)01-0001-05

作者简介：倪阳生(1964—)，男，高级经济师，中国纺织服装教育学会会长，研究方向为纺织教育管理。E-mail:nysxs@163.com