工作研究型学术期刊的基本特点与栏目设置——以《高校辅导员学刊》为例

陈 勇

（安徽师范大学 《高校辅导员学刊》编辑部，安徽 芜湖 241000）

□编辑学、图书馆学研究

工作研究型学术期刊的基本特点与栏目设置——以《高校辅导员学刊》为例

陈 勇

（安徽师范大学 《高校辅导员学刊》编辑部，安徽 芜湖 241000）

根据研究层次与阅读对象的不同，学术期刊可以分为理论研究型和工作研究型两种。理论研究型学术期刊侧重于理论本身的研究，工作研究型学术期刊强调对工作实践的研究。这两种学术期刊在内容选择、栏目设置、读者对象等之间，既有着显著区别，也有着内在的联系。与理论研究型学术期刊相比，工作研究型学术期刊具有刊物定位的应用性、栏目设置的多样性、受众对象的基层性、阅读体验的亲切性等特点，其栏目设置更加凸显针对性、灵活性、独特性的原则。

理论研究型学术期刊；工作研究型学术期刊；特点；栏目设置

DOI：10.14096/j.cnki.cn34-1044/c.2016.04.35

学术界对期刊的分类，通常有根据期刊的内容和形式两种主要的分类方法。根据期刊的内容性质的不同，又可以进一步细分，如叶继元将期刊划分为学术、技术资料性期刊、科普性期刊、时政性期刊、消遣性期刊、检索性期刊、情报性期刊、评述性期刊等7类，他将学术、技术资料性期刊界定为“一般发表原始文献（以前未公开发表的文章），它们包含的信息量大、价值高，是期刊文献中的最重要的部分”［1］。龚维忠将期刊划分为社会科学类期刊和自然科学类期刊，社会科学类期刊又可划分为学术性期刊、文学性期刊、教辅性期刊、时政性期刊、综合性期刊，自然科学类期刊又可划分学术性期刊、技术性期刊、科普性期刊、医学性期刊、综合性期刊［2］。由于标准不尽相同，对刊物的具体分类也各不相同。但是无论如何分类，学术性期刊都是其中一个非常重要的组成部分。从国家新闻出版广电总局 2014年认定的第一批学术期刊数量来看，首批认定的5756种学术期刊即占我国期刊总数的58.4%。（首批认定依据的是自愿原则，还不包括没有参加此次认定的学术期刊。）可见学术期刊在我国期刊行业中所占据的举足轻重地位，而对这个体量庞大的期刊群体进行细分研究也就显得十分必要。人们一想到学术期刊，往往与内容艰深、表述严谨、篇幅冗长联系在一起，但是学术期刊内部并非整齐划一，因此对学术期刊进行细分研究具有现实可操作性。

一、工作研究型学术期刊与理论研究型学术期刊

笔者以为，根据学术期刊的研究层次与对象的不同，可以将学术期刊细分成理论研究型学术期刊和工作研究型学术期刊两个大类。（两分法的是理论分析和研究的需要，目的是凸显两类期刊的相互区别，事实上，还存在着三分法，即有很多学术刊物是介于纯粹的理论研究和工作研究之间。）所谓理论研究型学术期刊，指的是学术期刊的定位是纯粹的理论研究，侧重于基础理论本身，如基本的概念、原理、规律、机制等。其作者群和读者群高度重合，而且范围相对较窄，往往局限于从事这个领域研究的理论工作者。而工作研究型学术期刊的定位，则是具体的工作和实践研究，它是以某个特定工作内容或对象为研究主体，针对某个问题（事件、现象等），提出自己的观点（看法、主张、意见、建议），提出问题、分析问题、解决问题是基本的行文模式。这种期刊侧重于现实工作中问题的解决，偏重于技术层面，理论含量未必很高，更多的是运用理论解决现实的问题。相比较理论研究型学术期刊而言，工作研究型学术期刊的作者群和读者群的重合度要低一些，其读者群的范围也相对更广一些，既包括了大量的实践工作者，他们通过刊物发表自己的研究成果，交流工作的经验成果；也包括理论工作者，他们或发表理论应用性的文章，或通过刊物了解工作一线的实际状况，为理论研究提供源头活水。以思想政治教育类期刊为例，《思想理论教育导刊》《思想教育研究》等就属于理论研究型学术期刊，如《思想理论教育导刊》的研究对象主要是马克思主义理论研究和建设、马克思主义理论学科建设中的重大理论和现实问题，同时也关注高校思想政治理论课教学和研究以及大学生思想政治教育中带有普遍性的热点、疑点、难点问题。而诸如《高校辅导员学刊》《高校辅导员》等思想政治教育类刊物，则属于工作研究型学术期刊，他们的研究对象主要是思想政治教育工作的特定主体——高校辅导员，以及特定的工作内容——大学生思想政治教育。本文以《高校辅导员学刊》为例，讨论工作研究型学术期刊的特点和栏目设置。

理论研究型学术期刊与工作研究型学术期刊的关系，类似于技能型人才培养与学术型人才培养、专业学位和学术学位的关系。如果说研究性大学培养的是学术型人才的话，那么高职院校培养的就是技能型人才。另外在我国的研究生教育中，有传统的学术学位与最近才兴起的专业学位两种类别。学术学位主要面向学科专业需求，培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。而专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求，培养经济建设和社会发展所需要的高层次应用型专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。理论研究型学术期刊就像是“学术学位”，重在学科领域的理论研究，不大考虑理论的应用；工作研究型学术期刊就像是“专业学位”，重在工作领域的实践研究，重点考虑的就是如何应用理论、技术、策略等解决现实问题。理论研究型学术期刊和工作研究型学术期刊既相互区别，又有着内在的联系。一方面，理论研究为工作研究提供武器和工具，可以为工作研究提供指导和借鉴；另一方面，工作研究的成果往往又成为深化理论研究的重要内容和直接动力，是理论研究的源头活水。二者相互支撑，相互依靠，共同推动了学术研究的繁荣发展。

二、工作研究型学术期刊的主要特点

与理论研究型学术期刊相比，工作研究型学术期刊更加强调内容的实用性，栏目设置的类型更加活泼多样，其受众对象更加广泛，除了从事这项工作的一线同志之外，也包括关注这个领域的理论工作者，由于主要的阅读对象是基层一线的工作者，总体而言，其文章的行文风格更加活泼，阅读体验更加亲切。

（一）刊物定位的应用性

理论研究型学术期刊定位是纯理论研究，他们往往关注理论本身，强调深化对相关理论的研究，追求内容的深奥精微，强调理论的创新性、观点的深刻性、论证的严谨性、逻辑的自洽性，追求的是“为了学术而学术”的理想境界。当然这并不是强调理论研究型学术期刊不关注现实问题，但现实问题往往只是他们开展理论研究的“素材”。而工作研究型学术期刊的定位，是实际工作的研究，强调研究内容的实用性和针对性，其研究的问题都是来源于工作实践中遇到的各种具体情况与问题，强调通过对这些问题进行工作层面的研究探讨，要求解决实际工作中存在的现实问题，是“形而下”“草根”［3］的，因而具有很强的指导性、实用性。如《高校辅导员学刊》的刊物定位就是“辅导员理论、工作研究和工作交流、指导相结合”，作为“全国高校辅导员工作研究指导性期刊”，时任教育部副部长李卫红在给刊物创刊号的《领导寄语》中希望刊物“成为高校辅导员和班主任交流的平台、学习的课堂、工作的指导、研究的园地、发展的参谋”，要求刊物“着力研究高校辅导员工作的新情况新问题新要求，着力研究高校辅导员工作的新思路新举措新方法，着力研究高校辅导员工作的新经验新做法新体会”［4］，以不断增强刊物的工作针对性，树立刊物的鲜明特色。在这个刊物定位的指引下，《高校辅导员学刊》所刊发的论文大多围绕辅导员队伍建设和大学生思想政治教育工作为核心展开，重点研究辅导员职业化专业化建设问题，大学生日常教育、管理、服务等现实问题，强调理论指导实践，与实践结合，重视案例分析与经验总结，因而文章具有较强的现实指导意义和实践应用价值。

（二）栏目设置的多样性

一本学术期刊，其登载的文章出自不同作者之手，研究内容亦各不相同，如何将看上去毫无联系的散金碎玉式的文章串联成有机联系的一串“珍珠”，刊物栏目的“结构性组配”［5］起了决定性的作用。“栏目是办刊方针、宗旨的具体体现；栏目设置是确立编辑风格，塑造刊物特色的重要手段”。［6］理论研究型学术期刊的栏目主要围绕理论研究而展开，其栏目设置或依据文章内容，或依据读者利用，或依据编辑意图，其总体设计显得非常严谨、系统与科学，凸显了浓厚的学术氛围。而工作研究学术期刊的栏目设计则显得更加多样和灵活，在实践导向下，其栏目设置主要围绕特定的工作来开展，而工作的顺利开展除了方法之外，还有艺术问题，还有工作者的品德修养与人文素养问题等等。因此其栏目设置或关注工作的对象，或关注工作的内容，或关注工作的方法；或以严肃的学术研究形式出现，或以活泼的散文随笔形式出现，但是都围绕工作研究的主题展开。如《高校辅导员学刊》的栏目除了工作研究型的“队伍建设”“学生管理”“资助工作”“就业与创业”“校园文化”“心理与交往”等之外，还有经验交流性质的“案例与调查”“人物专访”“域外采风”等栏目，此外还有一个以提高辅导员人文素养，丰富辅导员精神境界为旨趣的“文化人生”栏目，刊登文学家、艺术家、哲学家与人生、科学家的人生故事、经历等具启发性、赏析性、资料性的哲理美文，以及大学生文化现象、生活、思潮等评析及其人生启示等文章，这样的栏目在理论研究型学术期刊中是不大可能设置的，但也正因为这样的栏目设置，才使得《高校辅导员学刊》的栏目显得活泼生动，“接地气”，因此也更加吸引读者。

（三）受众对象的基层性

学术期刊上的文章通常限定于特定的学科专业，这就决定了学术期刊的受众面是比较窄的，而单纯的理论研究型学术期刊，其内容多为该研究领域的最新成果，以原创研究、综述文章、书评等形式的文章为主，其受众面就显得更为狭窄，仅限于从事特定学科、专业理论研究的学者、攻读学位的研究生等等。而工作研究型学术期刊的受众面相对而言，就更加广泛，除了理论工作者之外，更多的是身处一线的实践工作者。工作研究型学术期刊更多的是要满足他们提高理论修养，解决疑难问题，提升工作水平的现实需要。而出于了解现实情况，提高理论研究的针对性，促进理论指导实践的目的，理论工作者也会关注工作研究型学术期刊。从《高校辅导员学刊》的现实情况来看，除通过邮发渠道不知道确切订户外，自办发行的订户中绝大多数都来自各高校学生处或者院系，其直接的受众对象就是在学生工作一线的高校辅导员，此外还有从事思想政治教育研究的理论工作者和相关专业的研究生等。

（四）阅读体验的亲切性

理论研究型学术期刊强调对理论进行创新性研究，角度新颖、观点深刻、论证严密、具有较强的原创性和较高的影响力等是其追求的价值目标。其内容往往探赜索隐、析精剖微，有的表达艰深晦涩、佶屈聱牙，一般人难以理解，具有很强的“学术味”。而工作研究型学术期刊兼有工作研究和经验交流的性质，其文章的风格总体比较“接地气”，行文活泼，“学术味”相对较淡，可读性较强。如《高校辅导员学刊》就强调文风的生动性，提倡和鼓励清新、朴实、简练、生动的文风。其刊载的文章文风朴实清新，阅读体验亲切，受到了广大一线辅导员的欢迎。

三、工作研究型学术期刊栏目设置的基本原则

（一）针对性原则

工作研究型学术期刊主要服务于一线的实际工作，强调的是工作指导定位与实践应用价值，所刊发的文章主要是工作内容、方法的研究，工作经验的交流等，其栏目设置强调要突出针对性，发挥栏目的实践指导作用和实际应用价值。如《高校辅导员学刊》的栏目设置就以辅导员队伍建设和大学生思想政治教育这两块内容的研究为中心，针对辅导员工作一线，设置了诸如队伍建设、学生管理、校园文化、心理与交往等具有很强实践性的栏目，符合“辅导员理论、工作研究和工作交流、指导相结合”的刊物定位，成为高校辅导员交流经验、相互学习的重要平台。

（二）灵活性原则

理论研究型学术期刊的栏目设置是比较严肃的，突出的是理论研究的严谨性和科学性。其栏目设置或根据学科门类、或根据研究角度，注重内容的严谨和逻辑的严密。而工作研究型学术期刊的栏目设置，则可以更加活泼，在相对稳定的基础上还可以更加灵活，努力实现稳定与灵活相统一，严肃与活泼相统一。工作研究型学术期刊在栏目设置上，可以不拘一格，更加灵活，如设置一些对开展工作有启发的经验交流栏目、对提升素养有帮助的人文栏目等等，都可以使工作研究型学术期刊更耐看，更具有吸引力，更“接地气”。《高校辅导员学刊》在栏目设置上就颇下了一番功夫，严肃的工作研究栏目之外，刊物还设置了案例与调查、人物专访、交流平台、文化人生、域外采风等栏目，征集优秀的工作案例，组织对优秀的辅导员开展人物访谈，约请思想家、文学家等撰写富有哲理的人生散文，使得整个刊物的栏目风格显得轻松活泼，提高了文章的可读性。针对辅导员工作，既包含理论指导又包含工作引导，特别是生动活泼的案例介绍、触手可及的人物访谈、大开眼界的他山之石、饱含哲理的散文随笔，都让人感到刊物的丰富与灵动。比如文化人生栏目，通过文学家、艺术家、哲学家与人生、科学家的人生故事、经历等具启发性、赏析性、资料性的哲理美文，大学生文化现象、生活、思潮等评析及其人生启示的介绍，有助于滋润辅导员的职业心田，让辅导员感受到艺术魅力和人文情怀，这样可以丰富辅导员的人文素养，并且将这种素养转换为改进工作方法、提高工作效果的精神资源与力量源泉，从而更好地推动工作的开展。

（三）独特性原则

栏目设置是编辑主体性策划的产物，别具一格的栏目可以彰显期刊的个性，展示编辑的智慧，吸引读者的眼球。从这个意义上讲，无论是理论研究型还是工作研究型的学术期刊，都需要遵循独特性原则来设置栏目。但是相比较而言，理论研究型学术期刊因为高端化的作者群、依托优势学科［8］等原因，其栏目设置更强调严谨与科学。而工作研究型学术期刊强调的是实践研究和工作交流，因此更加强调栏目的独特个性，从而更好地体现刊物的办刊宗旨与风格特色，争取更多的读者，不断拓展刊物的生存空间。加强选题策划，打造重点栏目，最终形成刊物的特色栏目，是彰显刊物栏目的独特性的一个重要手段。所谓特色栏目，指的是“学术期刊根据自身的特点和优势，为了突出刊物个性特色而创制的本刊所特有的栏目”［9］。作为一本工作研究型学术期刊，其自身的特色与优势，就是较强的实践指导与工作研究意义，《高校辅导员学刊》的案例与调查、交流平台、文化人生、人物专访、域外采风、工作手记等栏目，紧扣辅导员工作现实需要，具有较高的读者利用价值，彰显了刊物的独特定位与价值。

目前学术期刊的评价标准，重在刊物文章的引用率、影响因子、基金论文数等学术指标，理论研究型学术期刊更容易在这种评价体系中占据优势，而重在实践研究的工作研究型学术期刊因为研究内容和层次的限制，很难进入诸如SCI、CSSCI等核心期刊方阵。为了解决这个矛盾，工作研究型学术期刊可以通过加强选题策划，建设品牌栏目，展示刊物的独特价值。教育部启动的高校哲学社会科学学报名栏建设工程，就是以“带动高校社科学报整体水平和质量的提高，繁荣发展高校哲学社会科学研究”［10］为核心目的。品牌栏目是期刊的个性特色和局部性优势，通过打造品牌栏目，可以进一步凸显刊物的独特意义和价值，还可以点带面，局部突破，从而带动整个刊物更好的发展。

工作研究型学术期刊的特点，决定了其栏目设置的基本原则和主要面貌。因为刊物定位的不同，工作研究型学术期刊与理论研究型学术期刊的栏目设置、发展方向、评价机制也不尽相同。工作研究型学术期刊可以通过贴近实际、灵活多样和具有独特魅力的栏目设置以及具有实践指导意义和工作研究价值的文章，吸引更多的读者，不断拓展生存空间。在这个过程中，办刊人既要勇于创新，不断加强栏目建设；也要甘于寂寞，坚守自己的办刊原则，这也许就是办刊人的宿命。

［1］叶继元. 核心期刊概论［M］.南京：南京大学出版社，1995：43-44.

［2］龚维忠. 现代期刊编辑学［M］.北京：北京大学出版社，2014：102.

［3］赖一郎. 试论半学术期刊［J］.中国出版，2011（20）：41-43.

［4］李卫红.《高校辅导员学刊》创刊领导寄语［J］.高校辅导员学刊，2009（1）：领导寄语.

［5］国家新闻出版广电总局出版专业资格考试办公室. 出版专业实务（中级）［M］.北京：商务印书馆，2015：107.

［6］李建安. 科技期刊的栏目设置、命名及方法评价［J］.编辑学报，2000（1）：10-13.

［7］赵新. 我国图书馆学核心期刊栏目设置分析［J］.图书情报工作，2005（7）：109-112，61.

［8］武文茹. 论高校社科学报品牌栏目的可持续发展［J］.编辑之友，2012（9）：66-68.

［9］阎现章. 出版传播策划学概论［M］.开封：河南大学出版社，2006：149.

［10］教育部关于印发《教育部高校哲学社会科学学报名栏建设实施方案》的通知［EB/OL］.（2015-10-29）［2016-01-05］.http：//www.sinoss.net/2004/1014/ 30.html.

G237.5

A

1004-4310（2016）04-0150-04

2016-06-03

安徽师范大学教育部高校辅导员培训和研修基地招标项目（SK2014A144）；安徽师范大学2016年博士启动基金项目（2016XJJ132）。

陈勇（1981-），男，安徽合肥人，讲师，博士，主要研究方向为辅导员队伍建设和大学生思想政治教育。