在英语阅读训练中培养学生的探究意识和能力

江苏省海门市长春初级中学 沈颂华

在英语阅读训练中培养学生的探究意识和能力

江苏省海门市长春初级中学 沈颂华

根据新课标中要求的积极促进学生自主、合作、探究的教学目标，本文尝试从提升教师自身素质，提供良好的榜样；营造良好学习氛围，激发学生的探究兴趣；鼓励学生进行质疑，锻炼学生的探究能力；丰富教学运用手段，活跃课堂的探究气氛等方面，对学生的探究意识和能力的培养进行研究。

探究；阅读训练；合作与自主；训练方式

英语阅读训练是为了提高学生的阅读理解能力，同时也要有针对性地培养学生的探究能力，通过对阅读训练课程进行合理规划，使学生能够积极主动地参与到阅读训练中，同时激发学生的探索积极性，并为学生提供一个可以自由探索或者可以进行探究的空间，以便实现培养和提高学生探究意识和能力的教育目标。

1.提升教师自身素质，提供良好的榜样

对于学生来说，英语的学习，特别是在进行阅读训练的时候，需要有一个榜样的存在，因此在进行阅读训练之前，首先要对英语教师进行英语口语或阅读的相关培训，通过组织英语教师的学习，提高其自身的素质，才能为学生提供更好的榜样。

在保证教师教学能力和自身素质提高的前提下，教师应在授课过程中尽量使用英语进行教学，特别是在进行阅读训练的过程中，积极创设情景，与学生进行口语对话，让学生在进行英语阅读训练的过程中逐渐对英语的词汇、词组、句式有一个适应过程，并且能够在日常的生活学习中主动用英语进行对话，慢慢帮助学生养成这样的习惯，逐渐提高其自身的学习能力、口语能力和主动探究的能力。

任何语言的交流与口语能力的形成都离不开对语言材料的日积月累，例如教师可在给学生授课的时候，单独抽出十分钟时间对学生进行英语听说训练，训练的内容可以是本节课中所要讲解的阅读短文或者阅读片段。这样可以促进教师与学生之间的交流互动，还可以让教师在提高自身能力的同时，也能够让学生得到锻炼与提升。

2.营造良好的学习氛围，激发学生的探究兴趣

英语阅读训练分自行阅读和集体阅读分享等多种形式。在进行自主阅读的过程中，教师应该为学生提供一些适合他们当前阅读能力的文章或书籍，并鼓励学生进行阅读感受的分享。不必局限于某一种阅读形式，只要学生在阅读后能有所感悟即可。当然，为了提高学生的阅读能力，并在阅读训练的过程中提高学生的探究能力，教师可以多进行话题讨论。教师可事先准备好一个阅读训练的片段，让学生自由选择阅读形式，以个人或小组为单位，在阅读过后提出一个问题或话题进行讨论，鼓励全体同学积极地参与到话题讨论中，要求学生敢于张口、敢于发言。当大家的问题出现分歧时，更要鼓励学生去探究、去反思——问题到底出在哪里。教师要积极地为学生营造良好的阅读氛围，并在这个过程中尽可能地激发学生探究的兴趣和热情。

例如，在阅读训练的过程中可以采取模仿式朗读。教师为学生提供朗读材料，以较为简单的段落或句式让学生产生阅读兴趣，并且在朗读过程中要帮助学生消除恐惧心理，特别是当学生出现错误的时候，不要急着去否定、去纠正，而是要遵循循序渐进的原则，即便遇到学生表达有问题或语无伦次等情况，也要鼓励其进行再次尝试。学生在进行口语交流时可能会犯一些语法上的错误，如第三人称单数动词后缺“s”、现在进行时的动词后没有“ing”，还有个别单词发音错误等，教师要耐心仔细地等待学生讲完，然后再进行更正，防止学生产生心理障碍，并鼓励学生积极地进行探究。

3.鼓励学生进行质疑，锻炼学生的探究能力

在阅读训练的过程中，当学生对阅读内容产生疑问后，要鼓励其积极进行质疑，从质疑中探索知识，从而获得阅读能力和探究能力的提升。

在进行阅读的过程中，首先要引导学生对文章背景及其中心思想有一个总体认识，然后再进行接下来的学习任务。例如在阅读星座类的文章内容时可以提示学生对中国的十二生肖进行联想，通过提问的方式，展开小组讨论，让学生自己在阅读的过程中自己探索，这样才能从阅读训练中培养学生的探究能力、团队合作能力和提出问题、解答问题的能力。

通过阅读训练，学生最终既能获得相应的阅读知识又能够在阅读训练中加强个体探索、小组探究的能力，并通过彼此之间的相互交流培养探究意识，提高探究能力。

4.丰富教学运用手段，活跃课堂的探究气氛

为了让学生能够更好地在阅读训练的过程中提高探究的能力，可以采取多样化的教学手段，活跃课堂气氛，使学生更容易更轻松地融入阅读训练中来。例如教师在课前抽出几分钟时间，让学生进行话题分享，或者对教学内容进行延展性话题讨论，将学生的注意力吸引到课堂上来，这样，接下来的阅读训练才能更好地进行下去。又例如在阅读训练中，教师可以采用多媒体教学手段，通过视频和音频的结合，可以更直观地把教学内容展现在学生面前，在此过程中也可以采用学生喜闻乐见的动画形式；或者也可以提前布置任务，让学生就某个话题自己在课前先搜集资料，准备讲稿，然后在课堂上进行展示等。只有在自由的课堂气氛中，学生才可以选择适合自己的阅读方式、适合自己的探究方式，最终既能够完成阅读训练又能提高学生的探究能力，实现教育教学的双重目标。

5.结束语

总而言之，在阅读训练中融入探究能力的培养是一种十分有效的教学方法，通过提高教师自身的素质和能力，为学生提供榜样力量，确保整个课堂的教学质量；通过营造良好的学习氛围，让学生能够感受到阅读的魅力并感受到探究的乐趣；同时有针对性地选择合适的阅读方式和探究方式，培养学生的探究意识，激发学生的探究兴趣；采取多样化的教学手段，使课堂气氛达自由轻松，让学生能够更好地感受英语学习的魅力，并能够自由地转换自主探究和合作探究方式，选择更适合自己或更适合当前阅读的方法，从而提升自身的阅读能力和探究能力。

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