高考作文应考策略

杨心诚

高三作文复习中，许多高三学生觉得写作已没有多少潜力可挖。平时的作文训练只是跟着感觉走，以致荒废时间，收效甚微。更有甚者，因为作文写得不好而导致高考失败，留下遗憾。

其实备战高考，大有“作”为。高考是选拔性考试，高考作文要检测考生的写作基本功和创造能力，如，审题立意、谋篇布局、表情达意、思想与文采等，如果不做相应的准备，赤手空拳上考场，作文自然收不到好效果。

四川省2016年将采用全国语文卷，作文备考就更为重要和突出了。学生只要把握要求，敢于下手，构思有新意，思想有深度，表达讲技巧，既大气，又细密，“保48分基础分，拿3-5分发展分”是有可能的。

一、雪泥鸿爪再回首

从2015年的高考作文情况看，不少考生在应试中适应性差，普遍存在五个方面的问题：一是作文时间仓促。不少考生说做作文时间只有半小时左右，未答完考卷者也有不少。二是审题困难，离题者较多。不会审题或审题不清，思路较乱。三是扣题、选题能力不强。有不少文章，议论文则是论题不突出，记叙文则是文题太含蓄，不会用“开门见山”或“卒章显志”的手法，不能让阅卷教师一目了然。四是知识性错误多，指鹿为马，张冠李戴。引用文言诗句，出现错别字，弄错或不知作者；援引中外事例，牛头不对马嘴，露洞百出；还有逻辑不清等，不一而足。五是缺乏思辨训练，所写作文认识肤浅，形式单调，思维简单，思想幼稚，缺少必要的辩证分析和逻辑常识。

二、披沙拣金说摘珠

如果能在作文备考中对以上问题多加注意，高考作文就不至于太吃亏。应注重以下一些方面：

1.养成草拟提纲的习惯。磨刀不误砍柴功，须知高考作文不同于平时，不但题目的质量比较高，要求比较严，更因为多多少少有精神压力，才思会打折扣，如果说不拟出提纲，必然会缺乏条理性，有所疏陋，严重的还会影响文章的结构。因此，每次作文至少应用5分钟草拟提纲。

2.构思要有新意。高考作文不同于赛跑，赛跑时大家在同一起跑线上，号令一响，只比速度；高考作文是戴着镣铐跳舞，应讲究个性和与众不同。无论是记叙文还是议论文都必须“出新”，要想让阅卷教师“眼睛一亮”，就得精心构思，做到“人无我有，人有我精，人精我巧”。

3.文章要大气。几乎所有阅卷教师都喜欢学生有胸襟抱负，视野开阔，下笔能说古论今，纵横驰骋。一篇考场作文应显示自己的文学功底，至少应该像是读过书的人写的。

4.强调突出文体。高考作文文体自选，并非不要文体，应让阅卷教师一眼就能判断出你所写的是什么文体。建议选定一种文体，兼及另一种文体，反复训练达到得心应手。是议论文就要把论点、论据、论证展示充分，提出问题，分析问题，解决问题，结构完整；是记叙文就应把记叙的要素交待清楚，把记叙、描写、议论巧妙结合，千万不要搞成“四不像”。

5.口子要小，开掘宜深。眼光要高，接触涉猎的问题却应当具体实在。要化抽象为具体，化繁为简，化大为小。作文如掘井突破一点，深入挖掘，深入思考，“井”才会见“水”。

6.提炼“万能材料”。要从自己熟悉的生活中积累写作素材，以此为镜子感悟生活，感悟人生，感悟社会。建议学生认定一种题材，在实践中多角度感悟，反复训炼，适用所有的文体。自己准备好自己熟悉的生活这一盆土，考场上也就左右逢源，成竹在胸了。

7.举例要清楚明白。议论文的举例，为的是证明观点，增强说服力，最重要的是例子是否典型，与观点是否吻合；其次是力求“鲜活”，最好的选材范围是古今中外的经典事例，或是从初一到高三的语文课文，善于从文中“挖”出一些经典材料，千万不要把自己经历的一些琐事当作论据。

8.不可“以例代证”。有的学生写的议论文只会抄材料和举例，不会说理，以为“事实胜于雄辩”，摆出了事实，就不需要“雄辩”了，要善于对材料加以辩证分析。

9.学会“切西瓜”。在就某种观点发表议论时，可以对既成的说法作深入思考，在思考中形成自己的观点，发表议论。确立论点以后，可以把观点分解成几句话，然后把这几句话再“放大”加以诠释，充实例证。文章开门见山，一开头就亮出自己的观点，固然是必要的，但中间部分最好不要一步到位，学会从正反或层层深入来揭示主题。

10.重视文章的条理。一篇作文的前后部分之间有一定的连贯性、逻辑性，如果教师看了上面的不知下面，只觉得你写的东西东拉西扯，分数自然就高不上去。

11.真切细腻地表达思想感情。这是一个得分点，那些假话、大话、空话、套话，读来只会让人生厌，说真话、抒真情才能博得阅卷教师的同情与赞赏。

12.写好开头结尾。写好文章的开头，让自己的作文闪亮登场，或排比造气势，或比喻增形象，或反问强语气；也可以只用一句开头，逼自己用最简洁的语言开头，纠正开篇说废话的毛病。好的文章是“凤头”“猪肚”“豹尾”，历来文章讲究“豹尾”。可以提出一个有价值、令人深思的问题，给读者一个空间去品味；还可以呼应开头，点明题旨，让结构完整。

13.避免过失性丢分。2015年高考阅卷中，不少考生作文分数不高往往不是作文本身不好，而是那些“非智力”因素，包括卷面潦草、错别字、作文无标题、标点符号、字数不足等，在第二轮复习中应力求避免出现这些丢分的“硬伤”。

学生按照上述要求严格训练，形成应试作文必备的技能技巧，在2016年的高考作文考试中，就一定会交上一份令自己满意的答卷。