语文课堂板书教学策略研究

唐大智

摘 要：板书能够将语文知识清晰地呈现在学生面前。文章分析语文课堂中板书教学的现状，从科学设置板书位置、强化学生的主体地位、在板书中凸显教材思路、进行多样化的板书设计四个方面研究语文课堂板书教学策略。

关键词：小学语文；课堂教学；板书；教学策略

中图分类号：G650；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）07-0084-01

板书也叫“微型教案”，是向学生传播教学知识和信息，配合教师语言以及媒体的一种教学方式，是语文教学中十分重要的内容之一，也是语文教师必备技能之一。板书是语文教学内容及思路的浓缩，是语文教师教学过程中必不可少的组成部分，板书的质量以及效果将对语文课堂教学的效果产生直接性的影响。目前语文课堂教学中板书设计还存在着一定的问题，影响着语文教学效果的顺利实现。因此，应采取有效的手段和措施，提高板书设计的质量，促进教学效果的提升。

一、语文课堂板书教学的现状

当前科学信息技术快速发展，各种媒体课件的应用逐渐广泛，使得部分教师开始忽视传统的板书。第一，板书的位置设计不科学。在语文课堂教学中，教师将板书设置在不同的位置能够获得不一样的效果。据调查，对于黑板左上位置的板书，学生注意的次数比较多，而在黑板的右下方，学生注意的次数不多。在实际的语文教学中，教师对板书位置的认识不足，板书的书写比较随意，不能将板书的作用充分地发挥出来。第二，单一的板书形式。板书的形式是多样化的，要使板书在语文课堂教学中发挥出最大的效果和作用，需要选择合适的板书形式。但是在实际的教学中，教师对板书形式的多样性并不重视，长期使用一种板书形式，学生会感到枯燥，不能充分发挥其解释说明的作用，也不能为课堂教学提供良好的服务。第三，板书的完整性不强。在语文课堂教学中，教师书写板书时，受到时间和黑板面积的限制，有时书写得并不完整。虽然板书比较简洁，但是由于小学生的理解能力有限，对于一些概括性的板书理解不够，对教学信息的交流产生了一定的制约作用，不利于教学效果的顺利实现。

二、语文课堂板书教学策略

1. 科学设置板书位置

语文教师应多看一些板书方面的书籍，多掌握一些板书的理论知识，科学地设计板书位置。教师应根据实际的教学灵活地修改板书，从而满足学生的学习需要。教师可以对学生进行调查，了解学生喜欢哪个位置上的板书内容。在上课时，要仔细分析学生观察哪个位置的板书比较多，还可以坐在学生的位置上感受一下，将板书安排在什么位置比较合适。通过以上的方法总结出合适的板书位置，使板书能够最大限度地发挥作用。

2. 强化学生的主体地位

当前语文教学中，教师应坚持学生的主体地位。在课堂教学以及板书设计时需要注重学生的参与性，教师与学生共同完成板书的书写，鼓励学生积极参与到学习中，使学生树立语文知识学习的信心，让学生积极主动地配合教师完成教学活动。提高学生的学习积极性，为学生营造轻松愉快的氛围，充分发挥学生的主观性，使学生真正融入到教学中，促进良好的学习效果的实现。

3. 在板书中凸显教材思路

科学合理的板书，能够帮助学生更好地理解语文教学的内容。通过板书，学生能够对所学的内容一目了然。因此，教师应根据教学情况科学地设计板书内容、形式等，使教材思路得到充分的体现。例如，学习《玩出了名堂》时，教师书写完题目后，可以提问学生：通过题目，大家可以提出什么样的问题呢？学生思考之后，可以提出问题：是谁玩出了名堂？玩的是什么？名堂是什么？通过问题，学生对文章进行阅读，明确了文章是以“玩”为主线，“名堂”作为中心，“玩”就是好奇心、观察，“名堂”就是创造与发明。在教师的指导下，学生能够积极主动地进行研究，明确“玩”与“名堂”之间的关系，之后完成板书。

4. 进行多样化的板书设计

以往语文课堂教学中，教师的板书形式比较单一，学生的学习兴趣不高。因此，教师应根据教材进行多样化的板书设计。可以设计成以关键词为主的结构式板书，使学生从整体上对教材的结构以及脉络有所把握，更加了解文章的特点和层次。还可以利用板书突出教学重点，把文章的重点加以放大，有助于重点内容的突破。也可以设计成图式或者是表格式的板书，使教学内容更加清晰、明了，学生能够更好地理解和把握。教师还可以通过信息技术手段中的各种符号以及各种色彩展示，使制作的板书动态化，更具美感，提高学生的学习兴趣，对语文教学进行辅助，提升教学的艺术性，达到事半功倍的语文教学效果。

三、结束语

板书是一种便捷、有效的呈现方式，能够将语文知识清晰地呈现在学生面前。语文课堂教学中，板书是十分重要的教学手段，科学合理的板书有助于促进语文教学质量的提升。在语文板书设计中，应充分体现语文教学的内容，充分发挥学生的主体性，科学合理地进行板书设计，使板书能够更好地吸引学生的注意力，突出教学重点。要充分发挥板书的积极作用，使学生能够积极地参与到语文教学中来，促进语文课堂教学效果的顺利实现。

参考文献：

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