基于新课标的高中英语教材衔接问题研究

宋瑞

摘 要：当前初高中英语教材脱节问题较为严重，给学生学习英语带来很多困难。教师可以通过和学生上课多交流，对初中教材多了解，做好单词、句型和语法的衔接，引领学生自主学习教材知识来解决这个问题。

关键词：新课程；高中；英语；教材衔接；问题

中图分类号：G423.3；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）07-0069-01

学生在初中英语学习过程中，只要自己多用点心，能够背会单词，在考试的时候就可以拿到一个很不错的分数。但是学生进入到高中以后，英语的学习情况和初中是不一样的。虽然也会有一些联系，但是在知识的难度上提高了很多，对学生的要求也增加了很多。所以，如果想在高中英语学习中取得一个很好的分数，学生就要对自己的学习方法进行一些改变。课本上的内容是最基础的，老师所讲的内容都是从课本中提取的，因此，学生一定要对课本中的所有内容非常熟悉。老师如果想使学生顺利地从初中学习过渡到高中学习，就必须先解决教材衔接问题。

一、解决英语教材衔接问题的重要性

（1）可以帮助学生更好地去适应英语学习。初中英语相对来说比较简单，它的内容基本都是一些单词以及简单的文章或对话，学生学习起来相对容易。而高中英语有很多长对话，而且一些文章在理解上也有困难。这样的情况，使很多学生不适应高中阶段的英语学习。但是，如果老师能够把教材的衔接解决好的话，就会使学生的英语学习变得简单。

（2）可以使学生更好地理解课本。进入高中以后，学习难度就会变得较大，而且学生要掌握的内容也会很多。老师在授课时，必然会有初高中语法、词语的对比分析等等。这就要求老师在解决衔接问题的时候，要从授课的课本开始，温故而知新，带领学生学习。通过这样的方法，学生就会认识到其实高中课本并没有想象中的那么难。

（3）能帮助老师转变自己的教学对策，更好地实施教学活动。初中和高中教材有很大的不同，很多高中老师从大学毕业开始就接手高中，不知道初中英语是怎么样的，讲课完全按照自己的意图走。由于老师没有照顾到学生的接受能力和理解能力，使很多学生在学习上无法接受，在上课的时候出现睡觉或者走神的现象。部分老师会觉得学生跟不上上课节奏是由于不认真造成的，其实，这样的想法是错误的和不负责任的。老师如果解决了课本衔接的问题，就能够真正解决这一现象，使学生更好地学习英语。

二、解决英语教材衔接问题的策略

（1）教师要和学生上课时多交流。教师想了解学生真实想法的时候，最好的办法就是和学生真诚交流。只有通过心与心的真诚交流，才会了解学生的内心想法和学习情况。学生进入高中以后，因为高中学习内容与特点跟初中学习有很多不同，学生会对高中学习有很多的不适应。一些高中老师对初中的教学情况了解也很少，不熟知初中的教材内容，影响了实际的教学效果。而在课堂上通过师生之间的互动交流，就会解决好这个问题，然后精心地去设计自己的教学方案，让每一个学生都能够适应课堂教学内容。

（2）教师可以试着对初中教材有一个透彻了解。要想彻底地解决衔接中出现的问题，就需要从教材这一根本出发。教师要先熟悉初中英语课本，找到课本编排特点，通过初中和高中教材的对比，找到它们之间的不同之处，并进行科学的归类分析。在实际授课中，要多从教材相同之处入手，再渗透到有差别的地方。这样，教师在讲课的时候就会对学生的掌握程度有一个了解，做到有的放矢。

（3）做好单词、句型和语法的衔接。对于初中学生来说，学习英语往往就是背单词，然后去记住一些语法就可以了。但进入高中以后，不只是背单词、记住一些语法那么简单，会增加很多学习内容，而且在阅读中会有很多难点，有很多需要深入思考的地方。初高中英语学习最大的不同，也在于此。之前由于老师没有重视单词、语法等的衔接，导致学生思想转变不过来，致使高中英语学习出现了问题。因此，老师在讲解高中课本时，要注意先带领学生回顾一些初中学过的内容，再一步一步地加深。在做好单词、语法等的复习基础上，再去教授新课本。

（4）引领学生自主学习教材知识。在初中学习中，学生的学习压力比较小，学习任务也相对比较轻松，学生在学习上主要是由教师来安排的。进入高中以后，很多学生有了自主学习的能力和良好的自制力。因此，教师要抓住这一特性，在平时的课堂教学过程中，多让学生自己思考和自主学习。学生不能只是从教师那里获得知识，这样可能学生学得不牢固，而且没有经过自己的思考和探究，下次遇到难题时还是不会解决。只有学生自主学习，自主探究，才会对知识有更加深入的思考，对问题也会有一个更深刻的印象，这对教材的衔接问题会有很大的帮助作用。

三、结束语

英语是一门世界性语言，学好英语有利于与外国人自由交流，对于工作和生活具有重要的作用。当前，很多学校对英语教学给予了极大的关注，但是教学效果还不是太理想。其中，教学衔接问题一直是教师所关注的问题之一，因其会直接影响高中英语的教学质量。现在，初中英语和高中英语的教材衔接上做得还不是很好，英语教师要多思考，多行动，采取一些有效的方法和措施，解决教材之间的衔接问题，促使学生更好地学习英语，提高学生的英语学习水平。

参考文献：

[1]朱娱.大学化学教学与高中化学教学的衔接浅析[J].黑龙江教育，2014（11）.

[2]苏仁智.初高中英语教材衔接分析及教学策略建议[J].教育科学论坛，2014（11）.