他留粑粑节

2016-04-14 19:09◎周
参花(下) 2016年12期
关键词:留人民族文化

◎周 红

他留粑粑节

◎周 红

他留粑粑节是他留人重要的传统节日,从节日文化中可对他留人有更加深入的了解。在文中主要就他留粑粑节进行介绍,以期更好地了解他留人的民情风俗,做好他留民族文化的传承保护工作。

他留人 他留粑粑节 风俗

云南省丽江市永胜县六德乡境内居住着一个奇特的族群——他留人。他留人自称“他鲁苏”(“苏”在他留语中为人的意思),是彝族的一个支系,人口不足5000人,却有着自己独特古老的文化。每年农历六月二十四,集中在国保单位“营盘古墓群”举行的他留粑粑节,是他留人最隆重的传统节日,越来越受到各族群众的关注。

一、他留粑粑节

他留粑粑节过去分别于农历正月十五和六月二十四两个时间进行,后来统一在六月二十四集中举行,连续3天。他留粑粑是他留人祭祀祖先的主要祭品,他留人在这天用自家手工赶制的粑粑祭祀,集体虔诚地缅怀先祖,所以称这一天为“他留粑粑节”。

(一)节前准备

1.他留粑粑

他留粑粑做工精细、讲究,主要用于婚、丧、嫁、娶、祭祀庆典、节日喜庆等各种礼仪场合和社交场合。他留粑粑的主材是产自他留山的一种红米,因其独特的口味在当地享有极好的美誉,被称为“他留红米”。做粑粑时,要先筛选好红米,将米粒洗净浸泡一整夜,然后入甑子蒸熟。舂粑粑时,一次盛一瓢放入碓窝内(木碓用栗木制成,碓窝用石头打制),一人用手搅拌,另外两人站在碓尾,一前一后,一手拉着吊于上面的绳子,一手扶住前面的木桩,用脚一上一下地踩碓,大概10分钟能舂好一个饭团。然后将饭团再次放入甑子蒸一遍,再放入碓窝舂一遍,也可将舂好的饭团拌以核桃油和蜂蜡揉制成各种形状,也可揉成圆团,使用木模或瓷模印花,味道醇香鲜脆。祭祀用的他留粑粑要用自己梯田里种的最好的稻谷,用精细的做工、真诚的心意,最后做成12个从大到小、比例均匀的粑粑(代表一年12个月),垒成宝塔形,准备用这最好的食物敬献给先祖,以表怀念。

2.节日盛装

他留人仍保留着男耕女织的传统习俗,火草衣、麻布裙均手工纺织而成,结实耐穿,冬暖夏凉。他留人的服饰,以黑白两色为主,面料是用采撷来的“火草”和家种的“苎麻”织成。每年农历六七月,火草勃发时,他留人将火草的叶片采来,洗净稍焐,将叶片背面白色的绒层撕下搓成线,连同苎麻纺成的线一起用原始的木制织布机织成“火草麻布”。火草麻布一般用来做上装、长衫和未成年少女的裙装,成年他留女性的裙子用苎麻纺线织布制成,再用橡树果熬汁染黑,叫做“麻布裙”,是长及膝盖的裙子。由于山上的火草越来越难采集,制作过程又精致,工序繁琐,耗时较多,一年忙碌下来最多可织两件,所以,平时干农活时是舍不得穿的。

3.祭祀台

祭祀台设在营盘古墓群旁的大草坪上。粑粑节前一天,在族长的组织下,男女老幼都会来到“祭献堂”(他留语“卓我告”),做些力所能及的事。把目(村长)们商议着准备祭祀贡品;年轻人用360枝松枝在草坪前搭成彩门(牌坊),插上鲜花、彩旗,彩门是祭祀开始时进入祭祀台的必经之处;小孩到山上找青松和柏叶,撒在祭祀台上,粑粑要放在青松和柏叶上;妇女打扫祭祀台周围的卫生,准备厨具等;年长者清扫麒麟大鼎,供祭祖时烧香化纸所用。

(二)祭祀活动

祭祀活动由他留族长主持。上午十点左右,参加祭祀活动的人到齐,族长宣布祭祀开始,顿时锣鼓喧天,鞭炮齐鸣。在族长的统一指挥下,各个把事、把目、把总(相当于村、甲、保长)率领所属目民(村民),以村为单位排成若干纵队,由各户主端着粑粑,井然有序地通过拱形彩门,涌向祭献台向祖先献粑粑,场面甚为壮观。走在队伍前面的是年长的把事,他们吹着笛子、葫芦笙,跳起祈祷舞,舞姿古朴典雅,原汁原味,边走边跳,舞蹈一刻不歇,音乐一刻不止,引领队伍缓慢前行。他留人恭恭敬敬地把粑粑一个接一个、整整齐齐地按顺序献到神台上,直到全部粑粑敬完后,把事挨着神台咏颂《铎系唱经》,唱祭祀歌,其他人员默默祈福,感恩祖先。

接着,把事指挥十余个精干的小伙子,负责在大鼎前宰牛杀羊,表示一年五谷丰登,六畜兴旺。负责祭祀事务的祭司将接到的牛羊血拿到祭献台,向祖先进香点血,祈祷祝福,晚上牛羊肉煮熟后再敬献祖先。

(三)欢歌赛舞

祭祀活动结束后,开始歌舞大联欢。他留人个个能歌善舞,边跳边唱,他们唱的调子大多来自生活的点点滴滴,具有浓郁的生活气息和淳朴的民族风情。人们在葫芦笙、笛子旋律的引导下,携手挽臂跳起舞蹈,即“打跳”。打跳分为慢调、二门合脚、三门合脚、甩水跳、龙摆舞等。打跳的动作简单易学,有一定的步伐性和节奏性,排在队伍前面的小伙子,吹的笛声节奏有起有伏,有急有缓,细腻动听,每一曲都是先缓缓带大家进入角色,随着节奏越来越强,人们的动作也越来越大,夸张地大踏步,腾跃空中,队伍也越拉越长,形成大圆圈,幅度更大,兴奋不已。

(四)文化熏陶

载歌载舞后,他留人三两成群,漫步在他留山,亲近自然,传承文化。有的走进他留古城堡遗址,感受祖先创业的艰辛;有的走进古墓群,感知6000多座历史悠久、雕刻精美、气势宏伟的古墓群的奇观和精湛的工艺;有的走进他留博物馆,参观展厅里展示的他留人祖籍来历之迷、“过七关”“青春棚”等原始婚恋习俗、“火草衣、麻布裙” 等传统制作工艺。诸多原始宗教信仰、民居建筑、民族歌舞和丧葬习俗等物质的、非物质的优秀民族传统文化,每一件都是艺术品,都在讲述着自己的历史,都是他留民族文化的缩影。

二、他留粑粑节的价值

(一)社会价值

他留粑粑节是民族传统文化的重要载体,是广大民众喜闻乐见、广为流传、全民参与的盛会,寓教于乐中凝聚和振奋了民族精神,全面拓展了传统节日的群众基础,拥有了更强大的活力与生机;促进民族大融合,巩固民族大团结,共同应对生产生活中的困难,让每个他留人找到了安全感、认同感和归属感。

(二)经济价值

他留粑粑节是地方特色,加大宣传力度,广为人知后,他留三宝(他留粑粑、他留乌骨鸡、他留梨)在社会上有了一席之地,为当地百姓提供了就业机会。安民于当地,对维护社会的稳定起到一定作用,对缓解国家的就业压力有一定的现实意义。从政策上与当地旅游业相结合,他留风情园的建设,推进了旅游业的步伐,农民增加了收入,日子越过越红火,为他留文化找到了群众基础和经济基础。与此同时,从业人员增加以后,反过来促进传统工艺的保护、传承和发展。

(三)文化价值

他留粑粑节反映着中华文化“和而不同”的优良传统,凝聚着浓厚的亲情、乡情、爱国情,象征着祥和美满的文化价值取向。这种对生活的热爱,对幸福的向往,维系着人们对家园的感情,是民族文化传承最深厚、最有力的保证。另外,传统节日之中凝聚了勤劳、奋斗、不屈不挠、万众一心等精神,有利于把他留文化底蕴挖掘出来,神秘色彩展示出来,为开发、保护、研究、宣传他留文化找到出路。

(四)艺术价值

他留粑粑节通过传统技艺、传统服饰、民族民间歌舞、祭祀等丰富多彩的活动,以其原始性、古老性、民族性和艺术性展现在世人眼前,具有浓郁民族个性和鲜明地域特征。

它源于生活,源于传统,有着纯朴的艺术样式,反映着民族文化精髓,在现代设计中显示出特有的生命力,成为设计创作灵感的宝贵源泉,在现代社会中有不容忽视的艺术价值。

(五)教育价值

他留粑粑节是一个庄重的节日,一家人、一族人,追贤思孝,认祖归宗,真诚怀念。在离祖先最近的地方,与自己的亲人、祖先对话,告慰故人、告慰自己,求得内心的宁静与平和,将心灵释放,收获寄托。祭祀活动规范了人们的日常祭祖行为,将仪式和传统自觉传承下去,发挥了耳濡目染、潜移默化的作用,深入人心。教育子孙后代热爱生活,珍爱生命,尊重他人,孝顺父母,懂得感恩,不能忘本;教育人们要有豁达、乐观的生死观。人的一生,生死随缘,要正确认识人生,思考人生,理解人生,掌控人生。

三、他留粑粑节的传承保护

由于他留人人口较少,地方经济困难,他留人仅有自己的语言,没有可供参考的文字,只有民间祭司(铎系)掌握着一种在民间祭祀过程中使用的专用象形符号,年轻人对传统技艺掌握不完善,传承保护工作有待提高。如他留粑粑、他留火草纺织等传承技艺,主要以家庭传承为主,社会传承为辅,他留山的女孩子基本都会制作和纺织的相关技术,但由于许多年轻人外出打工,实践较少,技艺掌握不精。现在掌握着民间祭司(铎系)的把事年龄偏大,年轻男人为了谋生,学习民间祭司(铎系)的时间少,传承工作濒临消失。

他留文化的传承保护工作任重道远,要遵循“抢救为主,保护第一,合理利用,传承发展”的保护原则。一是保护好他留文化非遗传承人,避免非遗传承人“人在艺在,人去艺亡”的现象发生,制定切实可行的措施,对其予以保护。二是努力为他留文化的传承发展提供良好的环境,提高传承人的待遇,解决他们的经济困难。三是做好他留文化的保护、保存工作,如到实地录音录像,收集各种资料,定期跟踪记录,做到资料完善,保管妥当。四是出台各项优惠政策,提高人们对传承保护工作的关注度,吸引当地年轻人从事他留文化传承工作。五是扩大对他留文化的宣传,充分利用广播、电视、传媒等媒介,做好他留文化价值的宣传。六是给他留文化传承人一定的自由发展空间,与时俱进,打出一片新天地,赢得更多的观众。

总之,他留粑粑节是地方少数民族文化一道亮丽的风景,要加大他留文化的宣传力度和保护力度,营造良好氛围,构建科学有效的他留文化遗产保护体系,增强民族自信心和凝聚力,努力在实现中国梦的征程中,让他留民族文化成为少数民族文化的瑰宝,源远流长。

[1]杨春山.他留人:穿越历史与现实的幻影[J].丝绸之路,2015(23).

[2]李佳.论铎系与他留文化——兼论他留文化面临的全球化机遇和挑战[J].西部学刊,2013(08).

[3]张宗红.“他留人”的传统音乐文化及其传承现状[J].艺术教育,2008(03).

(责任编辑 刘冬杨)

周红,女,本科,云南省丽江市古城区文化馆,馆员,研究方向:群众文化辅导、民族民间文化)

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