虚拟仿真实验在高校医学教学中的运用探讨

王 芳

贵阳护理职业学院 贵州省贵阳市 550081

虚拟仿真实验在高校医学教学中的运用探讨

王 芳

贵阳护理职业学院 贵州省贵阳市 550081

虚拟仿真的概念，与传统教学对比虚拟仿真实验在医学教学中的优势，以及虚拟仿真实验在医学教学中的探索方向。

医学教学；虚拟仿真实验；应用软件

当今社会随着科技的不断发展，电子虚拟仿真技术在医学教学中的运用已越来越广泛。有人要问，到底什么是虚拟仿真技术？虚拟仿真(Virtual Reality):就是用一个系统模仿另一个真实系统的技术。简单地说就是由计算机生成一个合成的世界，用户可以通过视、听、触觉等去感受这个世界并且在此进行生活、工作。如果这一技术运用在医学的教学当中，我们就可让学生通过计算机进入到一个虚拟的医疗世界中，面对这些虚拟的病人和病例，同学们可以反复研究，运用自己所学的知识来实施救治。

1 虚拟仿真实验在医学教学中着以下几方面的优势

（1）在传统的医学教学中，医学生要学的专业名词及内容都是十分广泛的，而且对于没有任何基础的学生来说，突然接受如此大信息量的专业内容确实不易，再加上要把这些内容联系到实际人体结构上去，思考疾病的发生发展以及治疗，如果单靠传统的教学方法授课，学生常常是云里雾里，最后跟不上老师的节奏只能被动的学习。而现代教学特别是在实验室的教学当中运用了虚拟仿真技术后，学生可以直观的看到人体的构成，了解各组织、器官结构的形态，在身体的部位，疾病过程中病人会有何表现等等内容，都可以通过计算机更好地感知到。这种一边听，一边看，一边感受的学习不再是无味地被动学习，而是可以有自己的节奏、身临其境的、有趣的学习，对不清楚或感兴趣的内容可在电脑上随时回顾、查看、实践，真正理解相关专业内容。

（2）对于我们学习医学类的学生来说，今后大部分同学都是要进入临床实践工作中的，面对的都是一个个患病的病人，如果医护人员没有扎实的基本功，等到了临床才以患者作为实验品，开始进行操作，后果可想而知。所以现代医学教学也是大大提倡理实结合，要让学生有更多实践的机会，提高他们的实践技能。在实验中学生找错血管、找错肌肉还可以改正，但在现实中医护人员如果一旦发生这种错误就是医疗事故，如果想要尽可能的避免事故的发生，最主要的还是要自身技术过硬，这就要求同学们从一开始就必须打下坚实的基础，不能将理论停留在书本上，必须要动手多做多练。

（3）当然有的时候同学们也是希望能够多加练习的，但现实中实验设备或器材用品的使用成本又不可能保证所有的实验项目都有机会操作，这时如果是在计算机虚拟仿真世界中进行操作，医学教学的成本就可大大降低，同学们只要愿意，就可以在这个虚拟的世界中无数次的为病人进行诊疗。

2 当前虚拟仿真技术在医学教学中存在的一些问题

目前虚拟仿真在医学教育领域中已有了一定的运用，其生动、形象、直观、易理解、教学成本明显降低等优势也被广大老师同学所认可。当然虚拟仿真技术毕竟才发展不久，其中某些环节也还需要广大医学院校和科研机构不断探索：

2.1 虚拟仿真实验教学要想更好地推广实施首先的一个条件是要有相关的应用软件

这个应用软件要专门针对不同专业来设计，比如临床专业的可以针对他们的治疗工作虚拟出这个诊治的环境，具体用药用什么或者手术怎么做，治疗后病人有什么反应，病情是好转还是恶化等都可以在这个虚拟的世界体现出来；而检验专业所用的软件就不能和临床专业的软件一样，因为检验专业的工作重点在检查、化验，所以他们虚拟的环境也应该更多地在实验室，通过各种各样的实验后得到相应的结果。当然医学中的专业又还可以分出护理专业、药学专业、影像专业等等，都是需要针对本专业特点去设计应用软件的，而目前我们所用的都是一些综合性的软件，主要也是针对临床专业开发的应用软件，但对一些小专业比如口腔医学、影像专业、麻醉专业等都还没有专门的应用软件。

2.2 系统的交互性现实不是很好

这一问题其实是最为困难的地方，因为目前很多发达国家他们的软件开发也都不是很完善，国内的软件程序员们想要借鉴的资源也很有限，再加上软件开发人员没有专业学习过医学知识，而事实上医学领域专业性太强，数据量巨大，如果只是听教育工作者的描述去设计，往往就会出现制作思路不广，软件缺乏创新性，而且在细节方面也会不够完善的结果。因为医学专业的知识量是非常巨大的，而各专业学科之间的知识又彼此相通，所以每个环节都紧密相联，想要设计出一款高质量的医学教学应用软件真不是一件简单的事。

2.3 软件开发的相关配套设备的技术问题

如头盔显示器(HMD)、数据手套等辅助传感设备，对它们的技术要求也非常高，就好比如一个虚拟软件应用后，虚拟的世界有了，但是我们要怎样才能更地去感知？如果我们要给一个病人实施手术治疗，那么医生在切开皮肤时的手感就很难真实的还原给软件应用者，但是如果没有比较真实的感受，我们又很难在实践中去掌握切割时的力度和深度，所以这一问题就对我们的辅助传感设备提出了很高的要求。

当然目前困难虽多，可是我们还是应该抱以乐观的态度，因为这一技术也还处于初级阶段，今后的运用前景是广阔的，发展潜力是巨大的，如果能鼓励更多的相关院校或科研机构投入到该项技术的研究中，教学人员与软件开发人员的交流沟通能够更加深入、细致，相信这一技术的运用也将为医学领域创造更大的贡献。

王芳（1984-），女，汉族，贵州省人。大学本科学历。现供职于贵阳护理职业学院(初级职称)。研究方向为解剖、生理。