声音
2016-04-14 11:18彭峰
江苏教育 2016年49期
声音
新课程实施以来，有效的课堂教学模式一直是老师们关注的话题。课堂教学究竟是以学生为中心、以探究为主还是穿新鞋走老路？答案不言而喻。“学导课堂”是“学”与“导”统一的课堂，教师让出更多的时间与空间给学生主动地学、创造性地学，这样的学习才更加有智慧。这样的课堂不是降低了教师的主导作用，而是对教师的主导作用提出了更高的要求。严格意义上来讲，“学导课堂”不是变革而是回归，回归教育的本源与起点，是体现哲学家海德格尔“让学”思想的一种回归。感谢宝应县实验小学陈士才老师和他的研究团队在“学导课堂”上做出的有益探索，更希望这只是一个起点，让我们沿着这个起点一直追寻，不断追寻课堂教学的真正意义。
——南京市拉萨路小学胡存宏
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