在规范中发展 在发展中提升——黑龙江省齐齐哈尔市甘南县幼儿教育中心建设纪实

文／王赛



在规范中发展在发展中提升
——黑龙江省齐齐哈尔市甘南县幼儿教育中心建设纪实

文／王赛

甘南县幼儿教育中心成立于2012年8月，现有13个教学班，近500名幼儿。 建园三年来，始终坚持把幼儿“健康、安全、快乐成长”放在工作的首位，不断改善办园条件，积极争创省市县“规范化幼儿园”，走过了一个“发展、规范、提升”的历程。

打造完善的教科研管理机制

完善保障机制，成立“教科研工作领导小组”，由园长任组长，教导处、年级组、教研组长、骨干教师等相关人员任组员，加强对教科研工作的领导、组织、管理，协调全园教科研工作。优化课程结构和课程设置，从培养幼儿健康发展的目标出发，改进学科的教学，引导教师积极探究各领域教育活动整合的途径和规律。优化幼儿一日生活，减少集体性的教学活动，合理增加了区域活动、小组活动的时间。与时俱进，转变观念。教师观念转变从园长开始，选派教师参加《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）的各级培训，返校后组织教师全员学习，组织教师到省级示范园进行实地教学活动观摩，让教师从教学活动任务的执行者转变成决策者，明确《指南》的目标、内容、方式、评价，激发出时代教育的责任感；幼儿观念转变通过亲身体验，动手操作让其明确自己的成长目标，鼓励学中善于提问，善于思考，善于合作，善于表达；家长观念转变从家园沟通开始，召开家长会、举行家长开放日、开办家长学校等方式，传达指南的理念，实行家校结合的共同教育目标，争取家长社会对指南实施的最大支持和关注。

开发有针对性的园本课程

大力开发园本课程资源，加强园本课程的研究，以园本课程开发促进《指南》的实施。园本课程的开发体现了一所幼儿园的教育价值取向。在《指南》的实施过程中，从以下几方面把握园本课程开发的整个过程：1.与主题活动相结合，将探究性学习、社会交往、动手操作、艺术表现、语言表达纳入到园本课程的编制范围，使之与园本课程资源的开发一脉相承； 2.与幼儿园德育工作相结合，开展“五大教育”，即爱国主义教育、法制教育、常规养成教育、心理健康教育、道德教育，园本课程的设计与德育工作有机结合； 3.与幼儿园兴趣小组的开展相结合，结合每周兴趣小组活动，如美术、舞蹈、小主持人、戏剧表演、手工等丰富多彩的活动，使之形成自己的园本特色。

美化有特色的育人环境

教师是活动的组织参与者、促进研究开发者、幼儿的帮助引导者，教师要拥有广博的知识，善于管理和积累经验，要高度重视师资培训工作，按照“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，以抓好骨干教师的培训为切入点，确保《指南》的顺利实施。

精心创设育人环境。重视幼儿园的环境创设工作，不断挖掘、强化幼儿园墙面的教育审美功能，提升幼儿园环境创设的品位。此外，班级环境创设也是一个特色。班班有亮点、处处有新意，如小班活动室布置了“我的成长足迹”“宝宝列车”“十二生肖”等墙饰。同时把室内环境布置与平时主题教育内容结合起来，每个主题学习完成后，由教师和孩子们共同搜集材料，这样既符合主题内容又符合幼儿身心发展的环境内容，使孩子们受到潜移默化的教育。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”甘南县幼儿教育中心将一如既往，求真务实，团结拼搏，为创建幼儿喜爱、家长满意、社会赞誉的优质幼儿园而努力奋斗。