用书填充学生的心灵世界

文/陈永强

用书填充学生的心灵世界

文/陈永强

山东省枣庄市市中区西王庄镇中心小学地处镇政府驻地，始建于1930年，几经搬迁于1994年底搬到现址（原中学），建筑面积3048平方米，现有学生962人，教学班18个，教职工48人（其中高级教师1人，一级教师11人），教师学历达标率100%。

学校始终坚持“依法治校、科研兴校、教改强校”的办学思想，坚持“为学生生命成长奠基，为教师终身发展铺路”的教育理念。在深化素质教育过程中不断强化发展、责任、质量、教改意识，追求以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，突出以师生为本，形成了民主、团结、和谐、敬业、奉献的教育教学氛围。

近年来在全体师生的共同努力下学校先后被评为“区绿色学校”“区四德工程建设示范校”“枣庄市农村环境育人优秀学校”“枣庄市平安和谐校园”“枣庄市信息化校园示范校”和“枣庄市实验室及实验教学管理规范化学校”等称号，连续十余年在教学工作会议上受到区教育局的表彰；学校的《立足实际，细化管理 ，和谐发展》经验材料在区农村学校管理工作现场会上进行交流，《练内功，提内涵，促教师专业化发展》作为市教学管理工作经验交流材料进行交流，“乘风破浪正当时——记发展中的西王庄镇中心小学”材料在3月10日的《枣庄日报》上发表。

坚持走内涵发展之路，努力将学校办成环境优美、设施先进、队伍优良、管理科学、质量扎实的现代化小学是我们不懈的追求。在全面落实素质教育的今天西王庄镇中心小学将一如既往地沿着探索、创新、发现的道路勇往直前，向着“争创区市名校，共建和谐校园”的目标大步前行！

儿童的读书写字活动是儿童学习语言文字、磨砺心性、提升表达能力与创造力、掌握生存本领不可或缺的行为。“晨诵·午写·暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园——书香家庭——书香社会”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。

活动目标

一是培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯。

二是培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的能力。

三是通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶，树立正确的人生观和价值观。

四是培养学生正确的书写姿势，养成良好的书写习惯；让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。

活动内容及要求

晨诵 即在早晨进行的诵读活动。晨诵的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。

首先，按照三个标准选择诵读内容：一是有趣的，二是有用的，三是经典的。包括教科书中的精读课文、《语文课程标准》规定的古诗词、现当代经典诗歌、学校印制的校本课程。

其次，晨诵要求。一是时间固定：“晨诵”时间为每天07：50-08：00（即每天十分钟）。二是一定要读出声。因为是“晨诵”，所以一定要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。三是诵读时，老师要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。四是诵读方式多样化。教师要适当创设情境，烘托气氛，以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。让学生愿读、乐读、爱读。如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分角色诵读，加上表情和动作读，还可以采用齐读齐诵，烘托读书氛围。五是大力提倡师生共读。一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。六是适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”的评比，让学生得到调动，享受诵读乐趣。

午写即午练 古人说：“写字者，写志也。”写字既是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心和磨炼意志。午写，可以界定为教师指导下的、相对开放的、师生共同参与的午写活动。通过让学生走进汉字文化，增强对汉字的热爱之情；通过教师必要的讲解、范写，提高学生汉字书写的规范性和审美力；通过教师的点拨、自我评价、同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。

首先，“午写”时间为每天中午13：50-14：10。

其次，午写内容包括：随课文学会的生字；《书法》教材（山东教育出版社出版）；名家硬笔、软笔字帖。

再次，午写要求：一是一二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字。二是各年级侧重点要有不同：一二年级侧重笔画练习；三四年级侧重结构练习；五六年级侧重行款布局的练习。三是在学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字的笔画、间架结构、如何占格及笔法进行必要的讲解和点拨。每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。四是教师对学生的写字要及时评价。评价时以鼓励和引导为主，旨在调动和激发学生的积极性。每周周末，教师总结。每个月进行一次“午练成果展评”活动，以此检验同学们的学习成果，进一步激发全体学生写字的热情。

暮读 倡导读书就是倡导做人的品位。让学生有兴趣读书，有时间读书，有能力读书，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”是每一位教育者极其重要的、不可忽视的责任。学生读书，尤其读经典的书，接受的不仅仅是语言的积累，更是文化的传承，精神母乳的哺育。因此我们说，读书的权利和时间对成长中的学生而言是神圣不可侵犯的。暮读，就是在傍晚或晚上读书。要求每天坚持至少30分钟的读书时间。

暮读内容包括：随堂学的课文；经典美文（古今中外的童话、寓言、诗歌、散文等经典名著）；校本教材及其他推荐书目。

暮读要求：一是时间要有保证，让学生天天坚持读书。二是家长密切配合，倡导亲子共读。向家长提出要求：督促孩子每天阅读课外书；乐于并主动为孩子购买一些文学书籍；带孩子到图书室、图书馆、新华书店等读书场所读书；有条件的家庭，可开展“网上读名著”活动。为保证亲子共读活动的顺利开展，学校印发了《晨诵午练暮读活动致家长一封信》，进行宣传发动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者；家长做好“亲子读书”手册，学校做好读书卡，诗词诵读卡等。三是以活动带动读书。以班级为单位，适时举办读书知识竞赛、读后感交流、读书征文比赛、经典篇章诵读比赛、辩论赛等活动。举办学生朗诵会、故事会、读书交流会等。积极营造书香教室（校园），开展“书香班级”评比活动；开展读书明星评选活动：各班级每个月对学生进行一次读书笔记星级评比，学期末进行“阅读小硕士”或“阅读小博士”的评比；积极营造书香家庭，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。

我们相信，随着活动的开展，我们学校的每一名学生都能捧起一套经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填充自己比天空更广阔的心灵！

（作者单位：山东省枣庄市市中区西王庄镇中心小学 ）