高三从教感受

高三从教感受

吉林省通化市通化县第七中学 吴 丹

作为一名年轻教师，今年能够首次参与高三英语教学，心情既紧张又兴奋。说紧张，因为高三是整个高中阶段的最后一年，是需要最后冲刺的一年，也是决定学生将来命运的一年，作为年轻教师的我很有压力；说兴奋，因为通过高三英语这个教学环境，不仅可以完善、丰富自己的从教经验，同时也在无形当中，促使我用更多的时间去学习新知识、研究新题型和高考。下面，结合一年来的高三从教经历简单谈谈个人感受：

一、主要收获

一是个人知识水平得到了进一步提升。众所周知，语法是英语教学的精髓，是整个英语教学的重中之中。高三之前，我所掌握的语法知识也较为零散，系统性不是很强，而且现在一个语法要点多则20多个，又有多种特殊情况，如果面面俱到，一则浪费时间精力，二则学生也记不住。因此，我用高三这一学年，在老教师耐心指导和帮助下，对现行语法知识又重新进行了归纳和梳理，通过研读语法书籍和听课等方式，结合高三教学实际及每年易出的考点，用自己朴素的语言又向学生进行了一次重新讲解，避免学生因对语法理解有误而导致使用的错误，实践证明，效果还不错。虽说这么做的目的是为了提高学生的学习成绩，但同时也是我自己对知识的一种再学习、再巩固的过程，而且我认为这个过程对于我们年轻教师来说也是十分必要的，甚至可以说是不可或缺的。

二是教学方法有了改进。我校学生多来自农村，英语基础相对较差，因此 办好“平民教育”也是我校的一个重要办学方针，那么如何才能让每一名学生最大限度地获取知识呢？我想，“问题式教学”应该是现行中最行之有效的方法。列尔耐尔曾经说过：“问题教学的本质在于，学生由教师经常引入寻求有根据地解决对他们来说是新问题的办法过程，由此他们就学会独立地获取知识，运用原先学过的东西和掌握从事创造性活动的经验”“问题式教学”就是要突破以往“传授式”“填鸭式”教学模式，让学生在思考中学习，在思考中提高。在平日授课当中，我总会不断地鼓励学生积极独立思考，以不断地向他们提出问题和同学之间相互提问的方式，促使学生勤思考、会思考，多方面、多角度考虑问题，拓展学生的知识面，提高解决问题的能力。事实证明，这种教学方法很受学生欢迎。

三是更好地学会了与学生进行沟通和交流。古语说：“师者，传道授业解惑也”，学生是老师的服务对象，是整个教学工作的根本出发点和落脚点。日常，我总是有意营造一种平等宽松的沟通氛围，多找学生谈话，多参加学生们组织的各种活动，利用一切机会与学生进行沟通，如：同他们一道打排球、谈心……等等，及时了解学生的需求、了解她们的内心世界，从心底对她们的学习和生活进行有效引导和帮助；同时，我也十分注重尊重每一名学生，善于用爱心包容学生的失误，原谅“顶嘴”的学生、理解犯错误的学生、善待成绩不佳的学生、用各种灵活的的方式面对不同个性的学生，走进他们的世界，与之形成平等对话的氛围，正如徐特立所言：“对犯错误者……给他们爱和包容的环境，暗示他们有很好的前途，使他们用自信和自尊去克服他们的缺点，这就是最好的教育”。如在表扬学生时，我总是顺带提起他过去的优点，以激励其上进心；批评他时，也尽量避免把过去的过失挂在嘴边，就是针对眼前发生的事，推心置腹地帮助他们找出解决问题的方法，这样做的目的就是最大限度地避免学生片面的认为自己一无是处，为他们今后的成长进一步营造良好的氛围。

二、反思及建议

一是关于课后作业量的问题。作业量过多，学生疲于应付，没有自主消化时间，甚至让学生错误地认为动笔的才能算作业，读的不是作业，这样就无法做到统筹时间、学科平衡。平时教学我就深切感受到，哪一科动笔的作业多，学生的主要精力就放在哪一科，对动笔少的学科投入的时间和精力相对就较少，很容易造成偏科。同时，作业量偏多，有些学生就把做作业变成了抄作业，应付检查。所以，在布置作业的时候，应尽量避免使用“题海战术”，保证学生有一定的自主消化的时间。

二是关于作业批改的问题。教师不能不批改作业， 但也不能疲于批改作业。英语作业往往是翻译题或书面表达题，教师要批改这类作业，要花大量的时间，甚至达到几乎帮学生重做一遍的程度，而且作业发下去，学生也不一定会认真地对待老师的付出。因此，我认为最根本的还是应该深入到课堂，与学生面对面交流效果更好。这样做，一则能更有效地落实作业，二则能有针对性地对学生进行查漏补缺，三则可以通过谈话增强学生学习信心，都说英语作文批改是英语教学中的一个盲点，但我认为它也有可能成为教学质量提高的突破点。

三是正确处理好讲、读、练、评的关系。因为教师讲解的再认真，如果学生读的不够或练习的不够，教学效果也未必很好。复习课上的讲应该注意知识的对比与归纳，而不是知识的机械重复；评讲练习或考试时，应把重点放在评讲语境，篇章结构和篇章大意上，然后让学生自己去感悟，选出心目中认为正确的答案，教师也好有的放矢，进行针对性的讲解，这些工作都得需要前期进行认真的准备才行，因此平时总听一些有经验的老师说：“其实上课很轻松，就是备课太累。 ”

以上就是我一学年来从教的几点体会，碍于个人能力和水平，对问题的理解和阐述上也还存在一定的不足，请领导多多批评指正。