心理的青春

程孝宁



心理的青春

程孝宁

●现场演练●

青春属于每个人，不分年龄。当你仔细观察时就会发现，那些被时光描画过岁月痕迹的人也会青春四射。请以“青春”为话题，用欲扬先抑手法写一篇不少于600字的文章。

●仿写佳作●

我对老教师一直缺少好感，总觉得他们心态老化，和年轻人格格不入。记得初一时有一位老教师——冬烘先生，老眼昏花，读书时常常从左边一页突然跳到右边一页。可他总喜欢摆老师架子，动辄用“立如松，坐如钟“少壮不努力，老大徒伤悲”之类的话教训我们，听得我们耳朵起茧。如今，学校请来代课的王老师，是不是也是这样的老教师呢？

高三的学兄学姐听说王老师来给我们上课，煞是羡慕，跟我们讲了王老师的许多故事。他们说，57岁那年，王老师从教学第一线退下来，便向一学校写了一封自荐信：“有一位语文教师，57岁年龄，47岁精力，37岁抱负，27岁饭量，不是特级教师，胜似特级教师。”就凭这一句话，人家什么也没问，就聘用了他。于是，我们一下子就对王老师充满了期待。

那天，王老师第一次来上课。他站在讲台上，迅速扫视全班，然后大叫：“哇噻！咱们班有个达·芬奇！”他指的是留长发的刘飞。学校不准男生留长发，学校大会上还不点名地批评过刘飞，可是他就是迟迟不去剪掉。想不到一个六十多岁的老教师也说出这样的话，我们便哄堂大笑。他这一声“哇噻”拉近了他和我们之间的距离。刘飞说得更离奇，他说王老师够哥们的。更让人不可思议的是，第二天刘飞就去理发店把长发剪了。

（鲍亚民老师荐评）

期中考试，我们班的语文平均分最低，同学们情绪低落，早读有气无力。王老师一进教室，便在黑板上写下一行大字：“论成败，人生豪迈，大不了从头再来！”然后命令我们大声读十遍，声音越大越好。我们大声地念，他在一旁乐得手舞足蹈。不过，真灵！几声吼过之后，灰溜溜的情绪真的荡然无存了。

一天，讲课之余，他说要让我们看一样新玩意，便拿起鼠标，捏着两端的连线，轻轻一拉，本来不长的连线便延长了许多。他再轻轻一拉，两端的连线快速收缩，很快就只剩鼠标而不见连线了。他反复演示，然后得意地说：“这是我从女儿那里刚刚要来的。”

一个新式的鼠标竟让他如此兴奋，简直就像一个孩子，过于成熟的人们会以天真嘲笑他的。然而我只想说，有的人老了，但青春依旧；有的人正年轻，却没有了青春。

青春，是时间的，更是心理的，读者诸君，你同意吗？

【简评】文章欲扬先抑，先写自己不喜欢老教师，并以一个老教师和王老师进行对比，塑造了一个充满活力的老教师形象，传达了心理上的青春比生理上的青春更重要的主旨。