试论加强小学语文作文训练的途径

福建省三明市沙县凤岗中心小学 张相银



试论加强小学语文作文训练的途径

福建省三明市沙县凤岗中心小学 张相银

【摘 要】

【关键词】

小学语文 作文训练 方法

对于小学生来说，写作是很难的一部分。他们没有好的语言组织能力，所以不能精确的表达自己的思想，也不能用优美的句子来表达自己的感情，同时，小学老师也很担心自己不能教好。而且随着社会的发展，写作在语文中占的比重也在不断增大。下面，我就如何提高小学生的写作能力谈谈自己的看法。

1.运用多种方法，激发写作兴趣

只有对写作有了兴趣，才会有写作的动力，才会不断的去探索它，去追求它，否则写作只会成为他们的负担。学生能够积极主动的学习，愉快的学习，是他们学习写作的第一步，也是写作成功的必要条件。我们应该怎样做才能培养学生的这种兴趣呢？下面就来谈谈我的看法：首先，可以让学生自己选题，写一些他们感兴趣的东西，这样，他们就不会有抵触情绪，就会乐在其中；其次，组织各式各样的作文比赛，并给予奖励，调动学生的积极性；最后，多在课堂上设置情景，让学生主动参与写作，培养写作的乐趣。

2.善于积累，养成良好的观察习惯

写作能力并不是一时就能提高的，它需要我们有大量的知识储备，其实生活、学习中也有很多有意义的事情，只是我们平时都忽略了它们，因此，我们要养成良好的观察习惯，及时记录身边的事情，积累写作素材。

2.1鼓励学生写生活日记

生活中是有很多素材的，因此，老师在教学过程中，应该鼓励学生记录下他们日常生活中经历过的、发生过的事情，让他们养成良好的写作习惯，并且告诉他们要时刻关心着身边的事情，这样他们的写作才能更接近生活，同时学生的思维也会被打开，学生也能更好的体验生活，热爱生活，这样更有利于他们以后的学习和成长。

2.2鼓励学生阅读，多多积累知识

书中有很多的名言警句，老师可以多给同学们推荐一些好的书本，让同学们自己去阅读，去发现书中的精华，同学们也可以摘抄一些好的句子并背诵下来，同时也可以写下心得体会等，让书中的知识变为自己的知识。学生也可以与老师共同学习，这样有助于师生关系的提高，能让学生多多与老师交流，发散思维，开拓创新。

3.重视说话训练，以“说”促写

有人说，写作只要写得好就行，其实，这句话是不完全正确的，因为我们从出生开始，学会的第一件事情不是写字而是说话，说是写的基础，只有说话时能够流畅，随时都能够找到话题且能侃侃而谈，才能够写出优美的句子，才能写出好文章，所以说话训练很重要。

3.1上好说话训练课

其实语言训练内容存在于现在的每本语文课本中，老师应该让学生积极的参加到这些训练中来，让他们彼此之间多交流，让他们了解说话的技巧，开拓思维，才能为他们以后的写作打下坚实的基础。

3.2组织丰富多彩的活动

活动是连接说和写的最好的桥梁，老师可以有目的的组织一些活动让学生参与其中，比如旅游、参观、扫墓等，然后在当地或者回学校后让同学们谈谈自己对此次活动的看法和自己的感受，同学们也可以为老师以后将要组织的活动提出建议。

4.读写结合，引导学生掌握写作方法

阅读是我们学习知识很重要的途径，老师应该因人而异，针对每个人不同的特点，让每个人阅读不同类型的书籍，并且让平时阅读到的书本知识应用到自己以后的写作中。根据很多老师的教学经验，写作与阅读是能相互影响的，应该将写作教学与阅读教学相联系共同进行。我们书本中的很多课文都有很清晰的段落结构和优美的语言，我们应该认真的去学习。同时，老师也可以挑选有代表性的课文让学生根据文章的结构进行仿写。经过以上的训练，学生可以看到自己写作的不足，也可以吸收书本中的经验，从而在不断的训练中提高写作能力。

5.注重培养学生从观察到思维的过渡

观察和阅读虽然是写作文过程中比较重要的，但是小学生却不能很好的描述他们平常所观察到的事情，因此，我们要培养学生在观察过程中的思维扩散，锻炼他们把看到的东西与自己的思维相结合，从而能够很好地表达自己想要表达的东西。老师还要引导学生有选择的去观察，去记录，并提出问题，这样不但能提高学生的观察能力，而且还能提高他们分析问题的能力，有利于学生从基础上提高写作能力。

6.重视作文评改，提高学生的作文水平

评改对老师和学生都是很重要的，老师一定要认真对待学生写出来的作文，要客观、公正的给出评语。老师可以改变传统的作文评改方式，让学生参与到其中，大家共同商讨。老师还可以针对某些写的比较好的或者是比较坏的文章与学生面对面交流，让同学们提出自己的意见，大家共同讨论，修改时一定要服从迁就原作的原则，要尊重学生自己的写作，肯定学生的劳动，这样学生才能保持写作的积极性，而且这样修改好的作文也会让学生看到自己的成果，看到自己的进步。此外，如果学生在写作练习中出现问题，老师一定要不厌其烦的启发学生自己思考问题并为学生提出建议。老师还可以采用多种评改方式相结合的方法，如互评、评奖等多种形式，让学生有参与感，这样同学之间也可以互相帮助，共同进步。

【结 语】

为了提高学生的语文素养，小学语文作文教学是必不可少的，而且小学生的阅历和生活经验都很少，我们一定要与他们多沟通交流。提高他们的写作能力还有很长的一段路要走，这需要学校、家长、社会的共同努力，我相信，只要我们坚持不放弃，就一定能提高学生的写作兴趣，从而提高他们的写作能力。

【参考文献】

【1】苑斌.小学语文作文的有效教学途径研究【J】.少儿科学周刊（教学版），2014（11）

【2】孙霞.小学语文教学过程中写作能力的培养【J】.教育教学论坛，2014（40）

【3】张海宝.新课程理念下如何培养小学生习作能力【J】.都市家教（下半月），2015（10）

写作在语文学科中是极其重要的，因为它能够很好的反应一个人的语文综合能力，但同时写作也是很难掌握的，因此，我们一定要认真培养小学生的语言组织能力，从而提高他们的写作能力。本文针对我国小学生的写作提出多种训练方法，希望能为我国的写作教育提供一定的借鉴。