小学语文调查作文的比较、分析与反思

江西省赣州市兴国县古龙岗中心小学 雷智斌



小学语文调查作文的比较、分析与反思

江西省赣州市兴国县古龙岗中心小学 雷智斌

【摘 要】

【关键词】

小学语文 调查作文 比较 分析 反思

学生调查的过程，是了解社会、了解生活的过程，可以增长学生的见识。写作的灵感来源于生活，因此，学生可以通过调查作文寻找写作的灵感。一般调查作文的主题分为两种，教师统一规定和学生自拟，前者的自由度较低，后者全靠学生自由发挥。不过在让学生学习调查作文写作的时候，一定要注意教学的形式，确保学生能够像学习其他种类的作文一样，少走弯路。

一、教师选定题目

教师规定写作题目要优于学生自己拟定题目，一位学生的阅历有限，不一定能够选出合适的课题。容易出现内容空洞、缺乏意义的情况，而且如果让学生自己拟题，也不利于教师的批改。一方面，是因为涉及的内容种类过多，给教师造成批阅讲评的负担；另一方面，缺乏学生与学生之间的比较，调查结果的真实性需要进一步的考究。

教师选择的题目一般都比较好调查，也更加有意义。而且教师在指定题目的时候也可以对学生起到引导作用，安排学生去了解一些比较热门的事物。不过因为学生缺乏自我保护能力和意识，教师应该多用一些可以在校园内展开调查的作文题。可以让学生调查零花钱、课后活动等与学生密切相关的内容，而且调查结果也比较容易获得。如果要进行一些校外的调查，或者是规模较大的，教师可以组织学生进行小组合作，通过明确的分工，每个人完成自己的部分，最后再将结果汇总。

教师选定题目虽然从整体上来看，效果要优于学生自己选题，但对学生的思想比较限制。不利于学生形成独立思考的习惯。而且如果全班同学都写同一个话题，有的学生就可以趁机偷懒，借用其他人的数据。调查时调查作文区别于其他类型作文最主要的地方，也是它的特色，学生必须亲自参与到这个过程中去。所以也要适当的让学生自由发挥，给学生一些自由度。

二、学生自定题目

让学生自定题目主要是为了给学生一个自由发挥的机会，一些比较有想法的学生能在这种练习中显现出来，给他们一个展现才华的舞台。而且让学生自定题目，学生可以选择一些自己感兴趣的话题调查，能写出更多的感想。作文讲究有感而发，总是让学生写一些教师定的题目，学生可能没什么可写的，也会出现内容空洞的现象。

教师让学生自定题目的时候，可以加一些软性的要求，不明确地规定题目，但不代表没有任何要求。熟话说：“没有规矩，不成方圆。”学生不能想怎么写就怎么写，教师可以说是关于哪一个大的方面的，但学生可以自己决定具体的方向。这种大体方向的上的规定既能给学生足够的自由发挥的空间，也能给学生一些指导，让学生知道自己该写些什么。

学生的个性需要得到尊重，教师不能强制学生写作，要让学生在写出的作文中体现出自己独特的思考，而不是千篇一律的文章。让学生自己拟题就是对学生个性尊重的一种体现，小学生的想象力和创造能力比较强，说不定能够写出出人意料的好作品来。

三、与教材建立联系

在学生进行调查写作练习的时候，最好能够和教材建立联系。比如，学完课文《给予是快乐的》，教师可以让学生采访一下身边的同学，看一看这种精神在现实生活中是不是非常少见。结合教材开展作文教学是一种明智的方法，与其他类型的作文一样，教材是根本，课文能够给予我们很多的教学灵感。

挖掘调查作文与教材之间的联系体现了一种踏实的教学作风，能够加强学生对于课文的理解。比如调查一下生活中关于玻璃方面的内容，对学生理解《新型玻璃》很有帮助。学生在自己进行过相关的调查之后，对玻璃有了一定的了解，也就对于文中提到的一些性能有了大体的概念，明白新型玻璃的与众不同。在教授课文的时候为写作做铺垫，在写作的时候让学生加强对课文的理解，两者相辅相成，能很好地提高教学质量。

四、科学的调查流程

学生在写作之前先要进行调查，整个写作过程都是围绕调查结果展开的。所以，教师要教会学生具体的调查流程，让学生有效地进行调查，不浪费时间和精力。学生在确定了调查课题之后，学生要先制定具体的调查计划，然后再进入到实践的环节。学生可以先确定一些数值指标，或者设计一份调查问卷。学生在调查之后还要对数据进行整理分析，可以根据数据制作一些图。学生在小学阶段的数学课上会学习到几种基础的统计图，正好可以在进行调查作文的写作时加以使用。图的使用可以直观地展示调查结果，让学生意思的传达得更加清楚。

【结 语】

调查作文是一种比较新颖的作文类型，让小学生接触这种类型的作文有非常长远的意义，学生不仅仅要学习写作的各种技巧，还要掌握调查的流程、数据分析。而且，学生还能在调查的时候接触实际生活，增长见识，而这正是目前的教育模式下非常欠缺的部分。教师在做调查写作教学的时候，一定要花比其他类型作文更多的精力，从而促使学生的综合能力得到全面的升级。希望本文的论述能够给广大的小学语文教师一点启发，进而更好地投身于教育事业之中。

【参考文献】

【1】王荣生，张孔仪.语文教学方法与教学内容【J】.语文学习，2004（3）

【2】张琳，时广郑.小学语文阅读教学问题设计的特点【J】.小学教学设计，2004（28）

调查作文是一种与现实非常接近的作文，学生需要对既定的作文题目进行相关的调查，再结合所得到的结果进行分析。这是小学语文教学的一个创新，很有教育意义。“书声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。调查作文让学生回归生活，将写作与实际生活联系起来。本文将结合小学语文目前的调查作文教学进行比较、分析，找出存在的问题，探讨可行的改进措施，让这一新加入课程标准的作文类型的教学更加成熟。