浅谈区域游戏中的废旧材料

江苏省昆山市千灯镇美景幼儿园 张沐轩



浅谈区域游戏中的废旧材料

江苏省昆山市千灯镇美景幼儿园 张沐轩

【摘 要】

【关键词】

区域游戏 废旧材料 幼儿发展

幼儿园中的区域游戏是孩子们学习的一种途径，其内容往往是教学活动的延伸，通过区域游戏中的各种材料能让孩子充分体验和探索，可以采用集体、分组和个别相结合的形式来进行活动，是对于幼儿进行个别化教育的最佳手段，能够发挥幼儿的自主性和独立性。根据我们班孩子的特点和发展情况，我们班设置了如下区域：美工区“画一画，做一做”、益智区“想一想，动一动”、科学区“玩一玩，试一试”、音乐区“演一演，唱一唱”、生活区“动一动，练一练”等。

在区域游戏中，区域游戏材料的提供是孩子游戏中必不可少的物质基础。通过对废旧材料的合理利用、改造，使其发挥第二价值，可以初步培养幼儿初步的创新意识，使孩子从小养成一种积极的态度，树立良好的勤俭节约，保护环境意识，很好的激发和强了幼儿的环保意识。废旧材料具有多样化特性，有利于开发孩子的创新潜能，可以在区域游戏中发展幼儿的动手能力，也可以发展幼儿间的交往与合作。

下面简单来谈谈我们小班区域游戏中的废旧材料。

一、美工区中的废旧材料

我们的班级特色就是美工活动，所以根据幼儿的发展情况，在美工区中我们投入了非常多的废旧材料。在小班上学期中我们较多的引导幼儿进行涂色，为了发展幼儿的涂色兴趣和能力，在美工区中我们投入了卷筒纸芯、废旧的包装袋等材料，先为幼儿们画上轮廓，因为孩子们本就喜欢到处涂画，在不同于画纸上的地方画画更能激发他们特色的兴趣，在涂好颜色后孩子们孩子大方的为自己的作品想个有趣的名字。除了涂色之外，颜料也是孩子们感兴趣的操作材料，根据我的公开课《刷刷刷》后续活动的延伸，美工区中加入了牙刷、废旧的橡皮泥制作模型、硬板纸剪成的各种图形模板，孩子们很像样的模仿着粉刷匠在各种废旧的盒子进行“作业”，盒子上刷上了各种漂亮的图案，各个都打扮的像个礼物盒一样，在这样的活动中，不仅发展了孩子的动手能力，也促进了幼儿想象创作的能力。小班下学期，为激发幼儿的绘画创作兴趣，我利用纸盒和黄沙为孩子制作了沙画盒投入区域中，沙子细腻的手感和孩子对于这种材料的好奇，在活动时孩子们可以随时进行画面的更改，没有局限，更大的打开孩子想象的翅膀。美工区利用的各种废旧材料似乎没有什么局限，又能调动发挥孩子创造的兴致，甚至促进了孩子间的交往与合作，时不时的来合作完成一幅作品。

二、生活区中的废旧材料

生活是小班幼儿主动学习的基本活动。所以在操作材料的选择上更要贴近幼儿生活，投放的材料都是幼儿生活中常见的。陶行知说：“生活即是教育”。所以我在生活区中投入了如：豆子、弹珠、废旧衣服、鞋子、扣扣子、穿线等材料，让幼儿在游戏操作中探索学习。小班幼儿的自理能力差，尤其是新入园的幼儿不会吃饭，不会入厕。许多事情都需要老师的帮助。他们的小手没有力气，动作发展不协调，生活区中投放的“夹夹乐”（大夹子和硬纸板制作的盘子）是用来训练幼儿小肌肉的发展。但是经过一学期的游戏之后，大多数孩子们的能力已经有所提高，能熟练掌握夹的动作。我开始在材料中投放了小夹子增加了难度，游戏的目标随着幼儿的发展情况和需要来制定。同样是锻炼孩子手上肌肉的发展，我在生活区中给幼儿放了一盘的大小不一的球（废旧报纸制作的纸球、绒布球、乒乓球、玻璃弹珠），对于这些圆圆的球孩子非常的感兴趣，在一开始进行操作的时候，我通过图示的方法告诉孩子，先用五指抓握的方式拿较大的纸球，熟练之后改用三指抓的方式拿中等大小的乒乓球，最后熟练之后使用两指抓的方式拿玻璃弹珠，在这一系列练习的进程中，我们可以明显的感受到孩子的动作发展是从粗大到精细的顺序。小班是初步养成幼儿各方面习惯的时期，为了发展幼儿的自理能力，我们请家长从家中收集一些干净的孩子不穿的废旧衣服和鞋子，引导幼儿练习穿脱鞋子、衣服，折叠、整理衣服。

三、益智区中的废旧材料

益智区中的操作活动往往是我们数学教学的后续延伸活动，投入的废旧材料常常是多样小巧的。特别是孩子们刚开始接触点数的时候，我们投入了许多的废旧瓶盖和一次性杯子，请幼儿通过点数的方式说出1-5个瓶盖放在有相应数量点子的一次性杯子里，这个活动是多人一起参加，竞赛式的活动激发了孩子的斗志，使许多的孩子感受到数数的乐趣，从而发展幼儿点数的能力。分类活动也是益智区中有意思的活动，孩子们带来的废旧小玩具就在这里进行使用，在课堂活动中孩子们大致了解了玩具中不同的种类和属性，根据图片上的要求，孩子们将一种类型的玩具放在一个收纳盒中，这项活动需要孩子有足够的耐心和细心，对于成人来说枯燥的游戏却让孩子百玩不腻。

四、音乐区中的废旧材料

音乐区的废旧材料大多是能够发出声响的，真要让废旧材料在小班的音乐区中发挥作用，那就是利用废旧材料制作的各种乐器，比如：利用瓶子和种子制作的沙锤，两个铁的饼干盒制作的响锣，一只旧筷子和一个贴饼干盒制作的鼓，玻璃瓶制作的未命名的乐器，这些都是孩子们操作时会争抢的，这些简单的废旧材料制作的乐器让孩子们有很大的兴趣和耐心将我们学习过的歌曲中的节奏表现出来。

除了这些区域之外，其实每一个区域中都有着许多的废旧材料，这些材料促进着孩子参与活动的兴趣，也间接地发展、提高了孩子的各方面能力。

幼儿园中的区域游戏是孩子们学习的一种途径，其内容往往是教学活动的延伸，游戏中的各种材料能让孩子充分体验和探索，是对于幼儿进行个别化教育的最佳手段。根据幼儿园低成本、高质量的要求和现今社会崇尚的绿色环保、变废为宝要求，废旧材料走进了幼儿园，走进了区域游戏中。它以独特的特性引发幼儿探索操作的欲望，也更大地拓展了幼儿的想象和创新空间，本文简单地讲述了区域游戏、废旧材料、及我们班中区域游戏中的废旧材料。