浅谈如何调动学生数学学习兴趣

2016-04-14 21:19庞艳霞
新课程·上旬 2016年2期
关键词:调动桃子动手

庞艳霞

小学低年级学生天生好动,他们无论做什么事,只要感兴趣就会积极主动地参与其中。在小学低年级数学教学中,教师要善于抓住学生心理特征,将数学学习与学生的特点结合起来,会收到事半功倍的效果。那么,在教学中如何调动学生数学学习的兴趣呢?下面浅谈自己在教学实践中的点滴体会。

一、在游戏中学习,激发学习兴趣

课堂上,教师将数学知识融入学生的游戏活动当中,既有助于开发学生的智力,又有利于调动学生的学习积极性。如在学习“数的组成与分解”一课时,教师可以设计找朋友游戏,让参加游戏的学生头戴带有数字卡片的头饰,然后让学生边拍手,边唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。”让孩子互相找朋友,找到自己头上数字与其他一个小朋友头上数字能组成“7、8、9”,就是一对好朋友。学生在直观、轻松愉悦的学习活动中,理解了数的组成,掌握了比较抽象的数学概念。

二、在情境中学习,激发学习兴趣

多年的教学实践告诉我们,将数学知识具体情境化,能够充分调动学生的学习积极性。教师可以通过创编数学故事,创设数学生活情景,激发学生学习数学的兴趣。或者利用课件演示,将知识情景化,引起学生的注意力,调动学生的学习积极性,启迪学生的智慧。如学习“10以内的加减法”一课时,我将书本知识编成这样的小故事,利用课件演示给学生看:一天,唐僧口渴了,就让他的徒弟出去摘果子给他吃。孙悟空动作非常快,不一会儿就摘回来6个桃子,沙僧动作慢一些,只摘回来3个桃子。他们都交给了唐僧,你知道这个时候唐僧一共收到了多少个桃子吗?这时候,猪八戒也回来了,他一个桃子也没有摘到,看到师傅身边有很多桃子,变假装数桃子,从中偷出2个放在怀里,你知道唐僧这时候身边还有多少个桃子吗?学生观看完课件演示的故事,一个个跃跃欲试,积极投入到思考和列算式当中,很快计算出结果。

三、在竞赛中学习,激发学生的学习兴趣

小学生好胜心强,爱表现自我。适当进行数学小竞赛,是满足学生的表现欲望,调动学生学习积极性的有效手段之一。在教学中,我经常开展“我最棒”“夺红花”“夺红旗”等学习竞赛活动,使学生在竞赛活动中学习数学知识,激发学生学习潜能,不断提高学生的学习兴趣。

四、在活动中学习,激发学生的学习兴趣

新课程倡导自主、合作、探究学习,让学生在动手实践操作中学习和掌握数学知识。低年级学生好说爱动,喜欢动手摆一摆、做一做。结合这一特点,我将适合于学生动手实践的数学知识,放手让学生自己动手,激发学生的学习兴趣。如在学习“10以内数的认识”一课时,让学生同桌合作,完成下面问题:“你桌上原有1个桃子,再放上几个是2个,又填上几个是3个,再填上几个是4个……”通过学生亲自动手摆放,使他们知道1加1是2,2加1是3……9加1是10,再提出相反的问题,如10拿走1个剩下几个,拿走2个还剩下几个等。通过学生动手实践操作,提高了学生的动手能力,同时也让学生感受到学习数学知识的快乐。

总之,调动学生学习数学兴趣的方法还有很多,这就需要我们在教学实践中不断摸索,动脑筋想办法,充分调动和激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学知识的能力。

编辑 孙玲娟

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