小学语文阅读教学的审美建构

⌾ 孙敏敏

小学语文阅读教学的审美建构

⌾ 孙敏敏

在小学语文阅读教学中的审美建构，目的在于在学生的阅读教学中追求一种文学塑造的艺术化的理想情境，即以美的角度对文学作品进行分析，使学生进入到审美的环境中，设身处地感受文学的人性化带来的美感，通过身心的愉悦感受，自主学习，感受语言文字的深厚内涵，感悟作家言中之意、字中之情，从而促进小学生文学素养的提升，推动学生身心全面发展。

语文阅读教学；审美建构；小学生；小学语文教师；自然景物；阅读教学过程；审美愉悦；审美情趣；情感；和谐发展

语文是一门充满美的学科，语文教学各方面都蕴涵着丰富的审美内容。纵观语文教材，课文中富有凝练生动的文学语言，多姿多彩的艺术形象，优美深邃的意境，这些无不蕴藏着巨大的审美价值。而在课堂教学的各个环节中，无论是知识的学习，内容的把握，还是语言的分析，课堂形式的设计等，审美都渗透在语文教学中的方方面面，真可谓无处不在。因此，我们可以说语文教学是培养学生审美素养最广阔的途径。我们应当把审美教育寓于语言文字训练之中，通过创设情境，利用教材中丰富的美育因素去诱发学生的情感，帮助学生形成真、善、美的心理素质，使学生受到美的熏陶，从而提高审美能力，培养学生高尚的审美素养。我校语文教研组经过几年的探索研究，结合审美原理，我们初步探索出语文学科教学中(重点是语文阅读教学中)培养学生审美素养的基本策略为：创设情境、激发兴趣——体验探究、多元感悟——拓展延伸、立美创造。

一、阅读有助于提高小学生对于审美的思维能力

人的思维能力和审美情趣的培养，从小开始，培养是学习来完成。小学生在学习语文的中，阅读不断提升和完善，的思维能力，在古人那里也早就知道，书读百遍，其义自见这样的。小学生对于语言文字的理解，总是一种简单的、机械的，很难明白课文中意思，一遍一遍的阅读，让逐步地记忆。以阅读所积累的记忆，文字信息的叠加增强小学生，对于文字的感受和思维能力。思维的，其实是口、眼、耳、脑、心并用的，学生及时地对课文信息，像吸收食物营养一样，摄取到的营养，对小学生思维的健康发展，培养正确的审美能力，将起着积极的推动作用。所以，阅读来对小学生建立起听觉表象的审美思维，小学生的语言表达能力都十分，小学生的审美思维在语文教学中，让小学生反复阅读，才会不断地从课文事中读出趣味，领悟文章更深层次审美含义。

二、阅读有助于提高小学生对于审美的表达能力

对于小学生如何阅读，来提升小学生对于审美的表达能力，不断地引导和训练。小学生在阅读中，提高对课文的阅读能力，不断地提升语言的表达能力。表达能力对于小学生来说，硕士论文一种培养审美能力的，语言的表达，对于小学生来说，分为读和写两种形式，读在这里即是所说的阅读，写是以书写的形式来表达。这两种表达方式，对于小学生在逐步地培养审美学习的中，起到兼容并蓄的作用，对于小学生的审美能力的培养，起到很好的推动论文范文和引导的作用，在这里明确读是写的，读，写就很难有立身之地，写其实硕士论文小学生的一种思维表达能力。在小学阶段，一定要培养学生的阅读能力，将学生的阅读能力，提高表达能力的。

三、阅读有助于提高小学生对于审美的欣赏能力

小学生对于生活的理解还比较幼稚，阅读来学习外在的知识，来不断地扩充和深化挖掘的审美思维，提高小学生对于生活的认识能力。阅读对于小学生的十分有益，语文教材中所选编的一些文章，其实一些精品的文章佳作，内容隽永而深刻，十分适合小学生阅读，让小学生以的童心，在老师的指导下，以欣赏的审美的角度来阅读，这些让小学生开心开智的文字，感受这些妙趣横生的经典，阅读让小学生的审美思维，让小学生的心灵多姿多彩，让小学生形式的阅读，不断地强化记忆，积累起大量的文字信息，在潜移默化的影响下，提升的欣赏能力。高尔基说:“一种感人的力量,语言的的美,产生于言辞的准确,明晰和动听。”阅读所感受到文字的美，在很大的上会提高小学生对于文字的审美能力，小学生“小”，所以心灵会更纯真，在小学生学习阅读的中，更将的全部身心融合在文章里，从对文章人格之美、艺术之美、文字之美之中，提升的欣赏和审美情趣。小学生欣赏和审美情趣的提升，都会让小学生对的人生更高的追求和价值取向。，阅读对于小学语文教育性，它对提高学生的欣赏，培养小学生的审美情操低估的作用。

四、阅读有助于提高小学生对于审美的创造能力

小学语文教学审美的阅读活动，十分有益于小学生心灵健康的成长，教师自身的文化素养，对于语文教学的独特审美感受，来加深小学生的认识和感悟，创造出更多新颖的、多样的、的审美样式。伴对于审美的愉悦感，保持思维一直都在审美的愉悦中最佳的积极，使小学生的潜在的创造力较好的开发，从而地培养了直觉，并不断地开发创造性思维提高小学生的创造才能。小学语文的阅读让小学生美、欣赏美的不断地创造美。以此来小学生在语文阅读教学审美构建中，挖掘教学审美因素，解读小学语文课文中情境的创设，培养小学生在阅读创造性思维。

总之，审美阅读在小学生的成长历程中，很的作用。构建小学生的在阅读审美能力，对于提高小学生的思想素质，积极的影响和良好的推动作用。在学习小学语文课文阅读时，引导小学生从美学的去领会，使小学生不断地受到高尚理想、道德情操、品德的陶冶。让小学生更多地理解课文的含义，学会在阅读中用心地深思，培养小学生在审美的思维能力、表达能力、欣赏能力，创造能力，以美的论文范文、美的语言、美的意境，合情的形式，多种多样的结构，这将对培养小学生健康的审美心理、审美情趣、审美方向具有十分的意义。

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江西省上饶市信州区沙溪中心小学 334000)