探究设计小学语文高效课堂的几点建议

⌾ 刘清海

探究设计小学语文高效课堂的几点建议

⌾ 刘清海

有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢?我认为，考量有效教学应该要有两个纬度，即教师“有效的教”，学生“有效的学”。当然从本质上来，教师有效的教应然也会达到学生有效学的效果，这两者是有机统一的。随着新课程的实施，素质教育的真正落实正在成为可能。但无论如何改，“有效的课堂教学”还是我们永恒的追求。小学语文教师应如何提高语文课堂教学的有效性?下面就是我对语文课堂有效教学策略所做的探索。

小学语文；高效课堂；建议

一、引言

学校的课堂教学形势不容乐观,尤其是小学中文,语言类基础课程,在教学中,经常出现一些教师没有把握语文学科的本质,忽视了人文的特点,结合新课程改革的错误理解,为了符合新课程改革的要求现代教学手段的滥用导致语文教学处于尴尬的境地:表面似乎很忙,但这是低效的。因此,如何改进课堂教学,提高小学语文课堂教学的效率，下文对此展开简要分析。

二、备课的高效性

1.明确教学目的 备课的首先方针就是明确讲解内容的目的，为一堂课的讲解规划蓝图。教师只有在明确教学目的基础上才可能说有方向向学生传授知识，教学的内容才有迹可循。这样不仅是提高了教师的讲课效率，同时也提高了学生的听课效率。

2.合理安排备课内容 合理的备课内容安排对小学语文的教学来说是至关重要的。因此，为了提高语文课堂的教学效率，教师在备课的过程中应根据学生的需要，明确哪些内容需要安排，哪些内容不需要安排，比如，一些能够提高学生学习兴趣的教学内容，教师就可以多安排，一些对于学生来说毫无意义的内容则尽量减少，毕竟一堂课的教学时间是有限的，只有在有限的时间内将知识传授给学生才是提高语文教学效率的关键。

三、注重激活学生思维能力

小学生以形象思维为主，抽象思维还处于形成的关键时期。所以，在小学阶段，学生学习依靠的还是感性思维。根据学生的这一特点，我们要积极创设教学情境，将抽象的知识形象化、具体化，帮助学生形成知识表象，从而加深对文本的理解和主旨的把握。多媒体集声音、图像和文字于一体，可以更形象地模拟情境，是情境教学的有力帮手。因此，我们可以利用多媒体技术创设教学情境，将图形和文字结合在一起，让学生通过想象把课文内容转化为自己的知识，从而提高学习效果。让学生置身学习情境之中，然后提出思考问题引发学生思考，层层深入，让学生体会学习的乐趣，激发学生学习语文知识的热情和动力，促进学生思维能力的提高。

四、学习方式的倡导

把“过程和方法”作为课程目标的一个维度，打破了以往语文教学和评价中重结果、轻过程的现象，扣住了语文学习的本质特点。同时，它积极倡导自主、合作、探究的学习方式，认为“学生是学习和发展的主体”，“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”

1.在教学中师生双方都应该发挥主动性和创造性 语文教学应在师生平等对话中进行。学生应该成为语文学习的主人，教师要积极为学生创设良好的学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性 教师要努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。同时，还要注意沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增强学生语文实践的机会。

五、创设问题情境，激发探究的兴趣

在教学过程中，要尽量为学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以激发学生强烈的求知愿望，积极主动地去探索新知识。创设问题情境，有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究的兴趣。

1.要善于激发学生学习的兴趣 要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

2.要引导启发学生带着问题去读文，去学知 由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。

六、提高语文教师的专业教学水平

教育改革是否成功关键在于教师，语文教学能否取得进步与发展，仍然靠的是语文教师的素质，因此，提高语文教师的素质和水平是提升小学语文教学效率的关键因素。并且随着语文新课程改革的进一步落实，现代语文教育对于教师的要求也越来越高，不但要求语文教师要具备专业的语文教学水平，还要具有先进的教育教学思想，热爱教师这一职业，具有无私奉献的教育精神。特别是小学语文教师，面对的都是祖国的花朵，他们正处在长知识、学品质的重要时期，小学语文教师必须要有一颗爱心，懂得用浓浓的情谊去关爱每一位学生，引导他们健康、茁壮成长。为此，小学语文教师必须要提高自身的专业教学水平，通过不断学习，积极进取，来提升教育教学水平，为培养高素质的人才而不断努力。

综上所述，在新课程改革下，小学语文的高效课堂是教育的必然趋势，但是构建小学语文高效课堂的措施需要广大的小学语文教师积极探索，我们要立足于学生，将多种教学方法相结合激发学生的学习兴趣，因材施教保持全体学生学习的积极性，建立民族平等的师生关系给学生和谐融洽的学习氛围，使学生主动参与到学习活动，从而提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

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内蒙古赤峰市林西县官地寄宿制小学 025250)