网络语言对小学语文教学的有效作用

江苏省靖江外国语学校 周 琴

网络语言对小学语文教学的有效作用

江苏省靖江外国语学校 周 琴

随着时代发展，网络已经逐渐走入千千万万的家庭中，大量的网络词汇也随之产生。网络语言具有广泛性、自由灵活、通俗易流传的特点，它的出现在逐渐改变着人们的交流与思维方式，同时在教学方面也给传统语文教学带来了挑战。小学生正是处于对这个世界建立认知的时期，要在教学中引导学生正确的使用这些网络语言。网络语言的兴起是时代所趋，是时代进步的产物。取其精华，去其糟粕。所以说在小学语文的教学中引导学生正确使用，大胆创新是很有必要的。本文对网络语言对小学语文教学的有效作用做了整理。

一、网络语言突出文化多元化

如今我们生活在这个地球村，各个国家各个领域之间的交流也越来越多，很多网络语言给传统汉语词汇注入了新的活力，打破了传统的语言模式。其简便以及一语中的特点更加激发出人们的表达热情，同时为汉语词库的扩充做出很大的贡献。网络新语言覆盖社会生活的全方面，向世界展现人们生活的新面貌。同时它灵活新颖、随意自由，很受新时代年轻人的的青睐。中国有上下五千年的历史，中华文化博大精深、源远流长。网络新语言的出现大大丰富了中华文化的内涵，充分体现出中国语言文字的多样性，积极推动中华文化向多元化方向发展。

形形色色、层出不穷的网络词汇多数是不同国家的不同领域的文化的结合。例如“萌”这一字常用来形容一些小女生或是小动物，“正太”常常用来形容一些小男孩可爱，有句中国北方的土话“给力”一词也曾经风靡一时，表示带劲，这些都来源于日本动画片。还有“Hold住”我们平时用来形容坚持住，“你out啦！”我们形容某个人跟不上时代潮流，这些都是东西方语言的结合而产生的魅力。等等这些网络词汇在人们的表达方式中使用率也越来越高，也越来越普遍，上至老下至小几乎人人都熟知一二，尤其在年轻人群中较为流行。这些都是不同文化交流与碰撞的产物。

二、网络新语折射教学时代化

语文不同于其他科目，在语文中我们体会不同人的不同心境，领略不同国家的风土人情，尽览祖国的大好河山。这些都是源于阅读和写作的基础，强调在理解的基础上如何更好地运用文字。网络流行语的出现是对小学语文字词教学的新的挑战。网络流行语同样是一把双刃剑：它赋予了原有的词汇新的含义，但在一定程度上，它在产生和使用中会有些不规范。比如，有的字音含糊不清，比如，“霉粉”（Taylor的粉丝名称）和“眉粉”（用眉粉刷蘸点眉粉均匀的涂在眉毛上），有的是在网络范围内出现的，比如“脑残粉”“马甲”，甚至有的是将成语化用产生的，比如“一桶天下”“衣衣不舍”……面对这些新出现的网络新语言，语文教学方式要突破思维定式，充分发挥思维创新性。

网络语言的不断创新启迪着新时代的年轻人突破原有的语文教学理念，网络词汇表达新颖，充满活力，其中最显著的特征是词语可以随意搭配，且表达意义简单明了。在当下信息量巨大、信息飞速更新的时代，小学生的认知能力还不成熟，这就可能造成小学生对语文的阅读和理解产生障碍。所以，教师在教学过程中可以通过讲解其来源让学生了解不同国家的文化。教师在字词教学中应运用历史背景等引导学生。例如，由成语“掩耳盗铃”化用产生的“迅雷不及掩耳盗铃之势”不仅出现在网络中，甚至出现在春晚小品中。这就让许多小学生不知所云、理解混乱。但如果语文教师运用历史背景等帮助学生弄清楚这个成语所蕴含的意义，这样，就会加深学生对字词的印象，同时能够提高学生对中国语言文学学习的兴趣，进而能够化解作文中出现的时代感很强但不易被理解的尴尬。运用历史背景等引导字词教育，能够正确引导学生理解和运用网络流行语。

三、教学方式体现思维创新性

自第三次科技革命以来，互联网就已逐渐深入人心，网络语言更是日益更新。网络语言对传统语言、传统文化以及传统表达方式的冲击和影响不可抵挡。面对当下这种形式，尽管教育界目前对其说法不一，但从长远的角度看，网络新语言的出现对于提高学生对语文学习的兴趣来说，具有一定的积极作用。网络新语言的产生能够活跃课堂气氛，进而推动小学语文教学模式发生革命性的时代化改变。

新时代的年轻人每天都在接受着新事物，而中国传统文化的传承正是需要不断传承、不断更新。网络新语言的出现给传统语文教学理念以及教学模式注入了新的活力，它不断启示着新一代的年轻人打破传统语言风格的束缚，突破机械、死板的传统表达方式和答案套路。语文教师在传道授业解惑的过程中，对于网络新语言，要做到取其精华、弃其糟粕。例如，由于小学生的理解与接受能力有限，在学习一些课文时难免会有一些晦涩难懂的感觉，这时老师可以引用奥运体育健儿的“洪荒之力”鼓励学生。小学课本中也有不少古诗的学习，一句“我也是醉了”很容易让学生记住李白这个爱喝酒吟诗的大诗人。只是需要老师正确引导学生俗语和大众俚语具有朗朗上口、通俗易懂的特点，我们应支持他们的广泛流传。相反，一些所谓的江湖黑话之类的带有负面影响的语言，我们应坚决抵制其传播。

推动中国语言文化向前不断发展，接受新生事物的发展变化，体会不同的表达方式，只需要我们语文教师与时俱进，紧跟时代的步伐，改变传统观念，转换思维方式，做到尊重和理解年轻人的为人处世的方式并尊重和理解他们的主观感受和个性化发展。网络新语言的出新让课堂变得生动有趣，只有我们语文教师这样，才能增强学生的语文学习兴趣，进而推动中国文化源远流长。