朝着幸福教育出发

文/肖　焱



朝着幸福教育出发

文/肖焱

教育是什么？对生命的关怀应该是教育的核心，包含着抚慰、启迪、激励、扶持、支撑、成就的功效。因此，教育应该就是成全每一个孩子生命的健康幸福地成长。于是，“教育要成就师生幸福的未来，也要成就师生幸福的当下”便成为了湖南省长沙市芙蓉区东郡小学师生共同的教育愿景。基于这个愿景，学校思考并探索着东郡的幸福教育理念与实施路径。

教师素养篇——滋养心灵，滋味人生

教师专业成长目标：成为思想技能双优型教师。

书香熏陶：让行动插上思想的翅膀 阅读是师生成长的核心项目，2010年以来，本校采取“厚学养德，厚学专能，厚学馨怀”的教师读书活动思路，通过主题型读书、专业型读书、个性型读书的三个途径，在全校教师中普及并深度开展“徜徉书海，厚学专能”活动，从而实现学校教师师德水平、专业技能和育人情怀的持续提升。

主题性阅读：即让学校拥有统一的教育共识，形成一致的教育理念氛围。几年来，作为湖南师范大学博导刘铁芳教授的教育实践基地，本校先后围绕刘铁芳教授的教育书籍，开展“走向有价值的教育生活”“教育从尊重孩子开始”等主题性阅读实践活动，同时也就我国著名教育家陶行知先生的书籍，和《湖南教育》杂志社一起组织“追寻教育家的足迹”阅读沙龙活动……主题性阅读，主要是从教育本源的角度来阅读并反思、整理东郡教育思维体系。

专业性阅读：以教研组为单位分学科阅读。每一年，在教研室的组织下，各个学科教研组分别订阅或者购买本学科专业书籍，然后各个学科教研组结合教研活动开展阅读引领教研，教研引领教学的活动。

个性化阅读：目的是引导教师自由阅读，提升自身综合修养。校园里“阅读是如此快乐”的趣味阅读游艺活动、与《湖南教育》杂志社联手在校园开展“书逸情长，爱在潇湘”的爱心读书等活动，让教师日常的个性阅读绽放出浓浓的趣味，深深的情怀。

师徒结对：与名师同行向骨干看齐 教师的专业成长要快捷，最好是拥有贴身的引路人；不同阶段的教师需要不同阶段的成长。基于这两点，本校采用师徒结对的方式来实现这两个目标。师徒结对采用分层结对的策略。

第一层次，校内师徒结对。即由校内骨干教师帮带青年新任教师，每年学校都会举行师徒结对仪式，实施签约帮带，每学期，也会开展徒弟汇报课展示和师徒帮带评比。

第二层次是校外名师帮带。即聘请省、市、区的一线名师或者业务专家来帮带本校骨干教师。名师在课堂教学、比赛指导、组长管理、学生学科素养发展等方面进行针对性指导。即通过指导骨干教师来带动该学科整个团队的教科研发展和学生学科素养活动。

第三层次是导师聘任。这是在征求各个学科全体教师意愿的前提下，聘请省市区知名专家连续多年来校定时、定点指导整个学科团队。导师指导各个学科教研组从学科教育思想、教材分析处置、课堂教学艺术、校本教材编撰等方面进行导引、训练和把关。

校际联盟：校际联手缔结育人情谊 与先进地区的名校建立联盟，吐纳优质资源，实现自己跨越式发展，是本校目前研训开展的策略。近年来，本校先后与三所学校建立了校际联盟，并持续性地开展手拉手共建教育项目的活动。第一级校际联盟——与三湘名校育才小学建立“才·郡”联盟。“才·郡”联盟2010年11月启动，内容包括管理联盟、教师成长联盟、教研互动联盟、学生活动联盟四个方面，分部门和教研组对口牵手，以不拘一格的方式，谋求两校合一，优势互补的研训模式。第二级校际联盟——与宁波镇海区蛟川小学建立书法特色教育联盟。两校书法教师开展互访活动，就书法课堂教学、校本教材编撰和书法特色教育活动三个领域进行深入切磋。第三级校际联盟——中英校际交流。2009年学校在市区教育局的领导下，与英国牛津郡布莱克小学建立了校际联盟。几年来，两校开展了中英两校师生互访、邮件交流、活动互通等活动，现在正着手建立双边中英小组实践探究合作活动，自选主题，共同研讨。活动的开展，让双方在共同研讨交往中深入了解，互相借鉴教与学的不同模式，共同走向世界公民的育人方向。

“东郡杯”教学比武：十年磨砺推陈出新酿品牌 “东郡杯”教学比武是一项品牌赛事，至今已经连续举办了十届。根据每年的教研重点，教研室都会推出一个主题，比赛的内容除了课堂教学这个永恒的主题以外，还包括教师三笔字比赛、教学设计比赛、课件制作比赛。在比赛形式不拘一格，从一天赛程安排到一周赛程安排，从注重教师个体素质竞争到注重团队集体智慧竞争，从单纯教学比赛到主题研讨探究系列展示等等各种形式尝试，使以赛促研，以赛促改的氛围越来越浓郁。每一次比赛，都会特邀各学科专家莅临，比赛的同时就是专家指导的现场。

问询源头，携手博导禅参教育哲学 学校采用和大学牵手的校本培训道路，聘请北京师范大学985研究员、湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师刘铁芳教授为本校教育教学纲领性导师，并在刘教授的引领下，思考具有本校生命力的主题教育，从教育、教学和管理三个方面着手，塑造东郡教育品牌。刘铁芳教育实践基地于2010年10月在校启动，此项工作的实施分为三个阶段。第一阶段为品读了解阶段，全面了解了刘铁芳教授的教育思想；第二阶段为确定主题教育阶段，即结合实际情况，全员参与论证东郡教育的主旋律，然后制定实施方案，融合各层级的计划，逐步落实到东郡教育教学的每一个角落；第三个阶段便是呈现东郡品牌教育项目，并辐射教育教学成果阶段。

学生成长篇——守护童心，守望教育

学生素养培养：让每一个孩子绽放童年。

阅读工程，三方携手让阅读成为一种习惯

最是书香能致远，本校把阅读工程作为德育重点来开展，组织开展“阅读让梦想飞翔”主题活动，目标是让书籍来滋养孩子的整个童年，来引领孩子们未来的走向。本校采用学生阅读活动与教师阅读活动相呼应，倡导师生心灵碰撞心灵，智慧启迪智慧的共同阅读策略，让教师言行一致地引导孩子们读书。尤其是学生阅读活动，携手家庭、社会（省少儿图书馆、省图书馆、邓湘子工作室）共同呼应互动，建立家庭书屋、班级书柜、流动书摊、网络书吧等阵地，开辟阅读专题播音等等。2014年引进香港“阅读·梦飞翔”文化关怀项目，开始从学习习惯入手实施阅读工程。学校开发出《阅读花园》郡园阅读选读与必读书目和《郡园阅读记录成长手册》，学校图书室跟进书目的配置，同时倡导并组织孩子们以年级为单位，开展主题化读书、系列化读书、个性化读书活动。语文教师以《小学语文课外阅读与语文课堂教学整合实践研究》课题为抓手，大力推进阅读项目的开展；英语教师以范爱鸽名师工作室为核心，参与全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》的总课题，以《探索小学英语分级阅读的实践研究》为子课题进行探索。现在，阅读已经开始走向课程，本校采用学科阅读的推进模式，不仅语文、英语以课题为抓手实施阅读课程研究，其他学科也都开始走向阅读与学科教学相融合的课堂实践探索。

言行导引，爽口良药引导校园文明 要改变校园不文明现象，让孩子亲身体验参与很关键，心动到行动才会更加有效。因此，教师要不采用说教的方式，引导孩子们自发地感受和践行文明的美好。第一步，在常态下让镜头记录校园的不文明行为，然后做成校园真人卡通剧，让孩子们在观看的时候就开始自发地思考。第二步，以班级为单位，人人参与制定自己的班级班规，并签名承诺。第三步，寻找校园文明小天使，让镜头记录你的美。此外，学校推行“郡园微文明”学期主题行动，即每学期开学初，少先队召集大、中队干部进行组织论证，针对上学期全校学生文明礼仪实际，总结优点，发现问题，找出症结，并归纳整理出本学期10条校园文明规范作为学期目标，形成本学期的“郡园微文明”实施。

童心灿烂是最高层级的校园文明，因此儿童的心理教育也是学校关注的重点。2010年，学校配备了一位专职的二级心理咨询师，以及一间集体心理辅导活动室。心理教师组建了“梦芽”快乐心理互助团，开展了快乐聊吧、心理游戏大课间、心理桥等活动，打通了孩子人际交往中的通道，让校园体现出深层次的文明和温馨。2014年，本校携手中南大学湘雅附二医院精神卫生研究所，开始医校联手实施儿童心理辅导。学校成立阳光小天使社团，每学期集中和湘雅附二医院精神卫生研究所罗学荣教授的博士团队一起，分主题互动、博士医生阳光心理课堂讲座，年级心理微电影辅导课程三个主题板块活动。心理教育不仅面对学生，同时拓展面向家长，每次医校联合开展的心理教育活动，都是针对校园孩子中的问题来设立主题，邀请家长到校与博士医生面对面，实现家、校、医院三方携手关爱孩子心灵。

校园活动，让校园生活激发孩子生命活力活动是少年儿童最喜欢的教育方式，也是最有成效的教育方式。学校本着花开无声，水到渠成地开悟孩子的品行与心智这一主旨，策划并组织了很多让孩子充分参与的活动。例如“节能宝贝快乐娃”两型学校创建活动、“大爱无疆，冬日暖阳”爱心捐赠活动、“梦芽朵朵，郡庠绽放”六一庆祝活动、“我的校服我做主”芙蓉区秋季校服新闻发布会活动等。活动坚持三个组织原则，第一是全员参与原则；第二是德育渗透原则；第三是贴近学生生活原则。通过这三个原则的贯彻，所有的活动都力求自然地绽放孩子们童年的生命活力。

第三篇：教育项目篇——播撒种子，播种希望

教育项目打造：让兴趣引导未来。

书法教育：书以载道，传承国粹 书法是本校立校的特色教育项目，“规规矩矩写字，堂堂正正做人”是本校书法教育的理念。1994年开始，在著名书法家李立、长沙市书法教育学会理事长谭石光等书法专家的指导下，通过22年的实践，取得了丰硕的教育效果。学校先后成为湖南省青少年书法教育基地、全国书法（写字）教育先进学校、全国青少年儿童书画优质教学基地、全国规范汉字书写教育特色学校、全国书法艺术实验学校。

学校拥有4位专职书法教师，常年外聘两位省、市书法家到校授课。全校学生每周2节书法课进课表，一年级学习硬笔书法，二、三年级学习正楷软笔书法，四年级学习行书书法，五六年级学习书法作品创作。每年进行书法特长生和校园书法小明星的认定和表彰。近十年来，书法特色教育注重与课题研究相结合，在课题中成长推进，共编撰了两套书法校本教材。学校在重视课堂内书法教学的同时，还尤其注重课堂外的书法教育活动。全国“双龙杯”“雏鹰杯”书法竞赛是孩子们的常规参赛赛事。除此以外，学校每年都开展有影响力、有引导力的大型书法教育活动。如2011年，受广州英国大使馆教育处邀请参加华南地区中英校际交流“艺术点亮生活”学生艺术展，本区以“意绘潇湘”为主题参展，本校学生用书法这一国粹融合在本省陶瓷艺术之中进行的艺术创作进行展示，受到与会中英双方人员称赞；2013年，全国18位获奖书法家进入校园与本校书法小明星一同挥毫泼墨；2015年与湖南省博物馆携手开展“向大师致敬”主题书法教育活动，在教师的引导下，现场学习临摹大师手迹，孩子们的书法作品和大书法家何绍基的作品一起展览开放。

足球特色教学：快乐足球，活力少年 本校足球教育从2006年开始实施，现在已经摸索出“专业队+普及”的教育发展模式，并且以“快乐足球，活力少年”作为足球教育的定位。2011年学校已经将足球教学作为校本课程开始开发，并配备两位专职足球教师，外聘4位足球教练，全校每周1课时给予保障。体育教研组开展足球研讨观摩活动，从2012年开始，足球教研竞赛进入东郡杯教学比武。同时全体体育教师和班主任参与，充分发挥足球运动趣味性和观赏性强的特点，做到班班有球队，人人都参与。学校设立足球节，每年举行一次。在专业队员的训练上，先后聘请了4—6位专职足球教练，组建了大、中、小三支足球梯队共80—160人。先后获得了湖南省“青少年校园足球布点学校”、长沙市体育局校授予校园足球重点示范校等荣誉称号。

游泳项目：梦想起航 自2008年开始，学校先后成立了两支游泳队，采用体校结合的发展模式，常年拥有30名左右队员。2009年，游泳队参加长沙市第七届城市运动会获得青少年组团体亚军；2013年参加第八届城市运动会获得青少年组团体冠军；2012年——2015年，每年的长沙市青少年游泳锦标赛均获得团体冠军。学校已经成为了长沙市青少年游泳教育的标杆。

2015年暑假，学校游泳教育从专业队培训开始走向普及教育发展，推出“游泳小达人”推广活动。即从安全游泳、健康游泳、文明游泳、标准姿势游泳四个方面实施普及教育。采用视频教学，游泳达标卡、微信的方式联手家长一起，全面关注孩子的游泳技能掌握和游泳中良好习惯的养成，让东郡的孩子不仅从生存技能角度拥有游泳技能，同时从体质健康的角度拥有健康技能，还从社会活动的角度拥有公民素养。

DI项目：挑战思维 DI是英文“Destinati -on ImagiNation”的缩写，原意是“目的地想象”，是一项国际性的旨在培养青少年实际创新能力的教育项目。整个过程主要考察参赛者的发散性创意思维能力、即时应变能力、知识应用能力、时间管理能力、成本控制能力以及团队合作能力。每年DI队员集训1—2个月，每支队伍7人组成，在两个月的训练中，队员逐渐磨合成一支团队，会形成团队领袖、拥有团队徽章、建立团队秩序，形成团队默契。2011—2015年，学校一共获得11项次省一等奖，5项次省二等奖，国际邀请赛1项次一等奖，6项次二等奖，孩子们在团队协作，综合创意等方面获得不断提升。尤其是每年赴北京参加以亚洲、南美洲、欧洲为主的6—8个国家，400—700支队伍，3000—5000名选手一同参加的这场创意思维的盛宴。孩子们与来自不同国家、省份的伙伴们自由开展了互动交流，通过交换徽章、结识朋友，播种友情，大大开阔了视野，嘉年华般的比赛经历也就成为了每一位参赛队员终生难忘的美好记忆。

童医医护站：生命护航 2013年4月，学校和湖南省儿童医院联手实施生命教育，在本校设立了“童医医护站”，目标是让东郡的孩子具有健康生活、珍爱生命，学会自救的知识和技能。为此，两家单位共同将生命教育的课程内容确定为健康生活知识与技能、日常医护知识和技能、紧急救护知识和技能，并分成低、中、高三年阶段设立不同的主题内容逐年推进实施。

童医医护站的生命教育实施分为三个部分。第一部分是学期主题活动。即每个学期设立一个主题，围绕主题开发三个版块教育内容，第一板块是互动交流或展示，主要针对学生日常医护中的问题进行组织交流和管理部署；第二版块是医生医护讲座，主要针对即时出现的或者共性呈现的医护问题，由医生进行知识传授；第三版块是年级微电影训练课程，主要是由教师、学生和医生一起就孩子们容易发生的某一个医护专题进行微电影开发，自创剧本，自主拍摄，自主剪辑。第二部分是童医小天使日常医护活动。童医社团成员通过一段时间培训，并经过考核通过，被授予童医小天使证书。童医小天使每天在校园轮流设点坐诊，同时领导并组织全校各班的医护小家务的设置、使用和记录。第三部分是医护主题拓展活动。如“把爱传出去”爱心捐赠活动中，童医小天使率领全校同学一起实现健康捐赠，对每一件捐赠衣物都进行消毒处理，并且一物一卡注明捐赠衣物的名称和消毒方式。

幸福教育，我们肩荷着这份教育理想，在东郡这片21亩芳草地上且思且行，让诗意的灵魂栖居校园，从而引领每一位师生走向幸福成长。

（作者单位：湖南省长沙市芙蓉区东郡小学）