当代大学生思想特点及成长成才规律研究

□段忠新

(江西财经大学江西南昌330000)

当代大学生思想特点及成长成才规律研究

□段忠新

(江西财经大学江西南昌330000)

21世纪的今天，90后新青年已是当代在校大学生的主体。当代大学生的思想道德水平决定了中华民族发展的方向，对祖国文化发展起到了重要的推动作用。

大学生；思想特点；成长成才；规律

以时代背景为出发点，审视当代大学生在社会主义思潮上的价值观，研究社会思潮对当代大学生产生的影响，分析产生影响的原因。本文就当代大学生思想特点的具体体现以及对其成长成才的影响进行研究，提出帮助当代大学生树立正确价值观的方案，认真研究当代大学生思想特点的变化过程，剖析关于高校思政教育和社会负面影响问题的主客观原因。

1 当代大学生思想特点的分析及现状

1.1 以利益为首的思想价值取向

社会在加速国际化进程的过程中，不断滋生出大学生认为是个性的、非主流价值观日益影响着当代90后大学生。这些价值观念有的是来自海外社会思潮，有的则是国内外文化冲击的结果，无论哪种途径都对90后大学生思想观念的建立产生深远的影响。其中，重利益、重物质、缺少真诚等现实思想特点变得尤为突出，也越来越在90后大学生中盛行。导致90后大学生被贴上了“不靠谱”的标签。他们在处理个人价值和社会价值的关系时常常会把个人价值放在首位，变现出自私自利的性格特点。而忽略了社会价值的体现，缺乏为国家，民族发展奉献的社会责任感[2]。

1.2 社会意识、政治取向薄弱

当代大学生在实现社会价值层面上，表现的被动，不积极甚至是冷漠。由于当代大学生长期处于一个安稳和平的年代，没有战争，当代大学生们无法真正体会到社会主义发展道路上的艰辛再加上90后大学生大部分都是家中的独生子，从小享受父母家人的关爱，也助长了自私的性格特点，自然对自身政治取向上没有明显的方向，导致90后大学生们政治意识薄弱。不关心国家的发展，不理解社会主义道路进程在我国国情特点下的重要性。盲目崇拜西方政治制度，延缓了社会当代大学生思想特点及正确价值观的形成。

2 当代大学生思想特点的形成原因

2.1 经济全球化的快速发展加大了中外交流，随着国家加入WTO国际组织，更是是加剧了国外思想潮流对国内社会的涌入，造成国内思想浪潮由多部分组成

而当今大学生大部分是处于90后时期，同样也是思想特点开始形成的一个重要时期，这段时期思想观念的建立对以后的思想形成具有重要作用，同时形成之后也很难改变，先入为主的思想观念对大学生今后思想观念的形成有很大的影响作用。此外，随着移动互联网的普及，手机移动媒体在多元文化的传播方面也起到了推进作用。使当代大学生们十分快速和方便的获得了社会上的信息。加速了多元文化对当代大学生的影响。

2.2 近代以来，我国社会生活发生了翻天覆地的变化，从计划经济到市场经济转型过程中，日益突出的矛盾也是导致当今大学生思想观念的重要原因

虽然市场经济的普及，人们变得更加自强不息，自主创业，努力拼搏，民主、平等、创新的意识越来越强。但是也给人们带来了一些负面影响，拜金主义，物质主义，个人主义也慢慢浸透到人们心里。人们变得越来越失去社会责任感，在这一背景下价值观念也受到了严重扭曲。

2.3 心理素质层次性越来越明显，心理问题日益突出

这是导致当代大学生思想观念发生变化的因素之一，正如上文所提到，当代大学生很大一部分都是家庭的独生子女，由于这一关系他们在独立自主方面表现出强烈的优势，但却在道德层面上有所欠缺，因为一直以来在物质层面上的需求得到满足，所以表现出来的是不会与他人分享，不懂的照顾他人情绪的自私思想特点，。最终造成了心理情绪自我控制能力较弱，具体表现在生活，学习，情感或社会交往过程中的情绪无法良好的控制，甚至会发生一些恶心的事件，例如社会上报道的诸多大学生自杀或他杀等恶劣事件，都是当代大学生不能很好的调节心理素质，控制自我情绪，才发生的悲剧事件。

3 当代大学生成长成才的培养机制

3.1 从社会角度建立完善的法律制约高校大学生的不规范行为

环境需要人来创造，同样环境对人的影响也十分重要。客观环境对90后大学生在思想上，行为上，甚至是价值观念上，都有决定性的影响。在当今的多元文化相互冲击的时代背景下，我们不可能做到杜绝大学生与外界的交流，但我们可以减少他们受到文化冲击影响产生的后果，甚至是恶劣事件。

这就需要社会和政府出台一系列完善的法律法规限制大学生们的不规范行为。通过社会建立合理的法律法规角度，营造适合当代大学生的生活、学习环境，对培养大学生成长成才的培养有着重要的作用和深远的意义[1]。

3.2 高校角度辅助社会建立良好的校园规范制约大学生的不规范行为

高校应该充分发挥高校的优势，教育者们也需要借鉴历史教育家对教育做出的成绩，树立教育关怀理念，研究当代大学生的思想特点，为高校建立起一个良好的校园规范制度作出贡献。同时高校教育者需要学习罗杰斯的人本主义的心理学，他的教育观念是，将学生视作一个近于完美的个体。强调其实以主动性和自发性的学习。他的教育理念是对当代大学生展开的重要以人为本，尊重学生的综合需求。激发学生在学习和生活上的主动性。

3.3 运用社会主义核心价值观念帮助学生建立成长成才的长效机制

当代大学生作为一个整体，是一个健康成长的先进知识群体，是祖国未来经济发展的推动力，更承担着中华民族精神的伟大复兴。他们作为社会上先进思想的主要中枢力量，不仅是国家的新希望，更是祖国新一代青年的门面代表。高校教育应该给予充分的肯定，提高当代大学生的自我认知感。

一方面，社会和高校为当代大学生们建立了一个健康成长的生活学习环境，另一方面，在多种文化的冲击下加强当代大学生根据社会环境，增强当代大学生的社会责任感与时代感召力，普及社会主义核心价值观念对当代大学生思想政治的教育，让当代大学生忘却自己自私自利的一面，努力塑造一个爱国，敬业，诚信，友善的合格当代大学生。以美好的姿态去迎接祖国国际化进程，在自身成长成才方面作出努力。

结束语

在当今社会背景下，高校及社会都应当努力探求当代大学生成长成才的新方法，高校方面应遵循以学生为本的教育理念，结合思想政治教育，从尊重学生需求为出发点，激发起学生学习的潜能，建立起完善的思想政治系统。

此外，高校在当代大学生成长成才的培养机制的建立上，必须要考虑学生的主观思想，以学生接受为首要条件的培养方式，有利于提高学生的主动学习能力。

[1]高歌.大学生作为高校思想政治教育主体的特点分析——评《当代大学生思想特点及成长成才规律研究》[J].中国教育学刊,2015,09:134.

[2]陶际恒.社会主义核心价值体系与大学生成长成才[J].大家,2012,18:204-205.

1004-7026（2016）12-0070-02

G641

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.12.053

段忠新（1986.2-），男，民族：汉，地址：湖北省，黄冈市，红安县人，学历：研究生，职称：学生，研究方向：马克思主义大众化研究。