浅述《创新农村寄宿制学校“两个等号”德育活动的模式的研究价值》

⌾ 俞健

浅述《创新农村寄宿制学校“两个等号”德育活动的模式的研究价值》

⌾ 俞健

在四层德育活动中运用“两个等号”：规范+细节+过程=德育养成,书香+传统+文化=德育实践，让学生在日常行为中，重抓细节，注重过程，培养学思结合，知行统一养成文明做人知与行的德育习惯。在传统的文化中，沐浴自己的德行，让书香溢满校园，让文化幸福生活，结合农村寄宿制的优先特点，体现学校精神，传承文明，让梦想从“三好”学生的标准里起航培养一个“勤学，守纪，我运动，我健康，我快乐”走向新时代的气志高雅，实践德育的做人之道的学生。

德育；德育活动；“两个等号”；农村寄宿制

概念概述：德育：“德育”是“道德教育”的简称。德育，即思想、政治和道德教育“德育”可分为四层：一层称为“德育”，为总称。二层为政治教育、思想教育、道德教育和心理品质教育。三层为爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育等十余种教育。四层：即学校中实施的“德育”。

德育活动：是指学校通过不同途径和方法达到德育的目的。

“两个等号”：常规+细节+过程=德育养成，是指学生在日常行为中，重抓细节，注重过程，培养学思结合，知行统一养成文明做人知与行的德育习惯。

书香+传统+文化=德育实践，是指，学校以“书籍是人类进步的阶梯”为主导思想，培养学生以“读万卷书，行万理路”，在传统的文化中，沐浴自己的德行，让书香溢满校园，让文化幸福生活，体现学校精神，人传承文明，让梦想从“三好”学生的标准里起航培养一个“勤学，守纪，我运动我健康我快乐”走向新时代的气志高雅，做到德育养成，实践德育的做人之道的学生。

一、我们研究的社会需要和价值

1选题需要价值

(1)社会道德建设的需要。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。各种道德实践活动都要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。”(2)学生体验发展需要。德育方式仍存在问题：重灌输，轻体验；重防范，轻赏识；重说教，轻养成教育；用同一目标、同一模式教育评价儿童……这样的做法忽视了学生的这一价值体验，针对性不强。因此，很有必要搞“创新德育活动模式”的实践研究。(3)学校特色发展的需要。我校是一所农村寄宿制幼儿园、小学、中学全日制学校，提倡以德治校，以人为本，实行全员育人。我校的《通过德育培养学生良好道德品质和行为习惯的研究》课题研究取得了丰硕成果，在品德育人方面有所探索研究，并且已经结题，为本课题的研究奠定了基础。我们提出并着力搞“学校创新德育活动模式”的实践研究，应该说是方向明确、有实际价值的。

2研究三层价值

(1)理论价值：道德教育的根本目的在于积极引导学生步入健康文明的社会生活，正确认识自我价值和他人或社会关系；学会以做事、做人等方面良好的习惯与实践。从而尽可能调整行为、理顺关系。(2)实践价值：我们着手进行德育活动的创新模式研究和探索，侧重于应用实践和可操作性，努力建立起以自主管理为核心的民主动作机制，评价机制，造就一支高素质的德育工作队伍，形成新理念体系，打造一套寄宿制学校管理中少年儿童行为习惯的养成，德育实践的新观点、新方法、新理念、新途径。(3)推广价值：在操作层面上提供切实可行的方式、措施和创新模式。

3.研究目标、内容和创新点的价值

(1)研究目标价值。

1)通过“两个等号”创新德育的活动模式，为班主任的工作，科任教师的教学，学生的自我发展，提供德育养成的环境，培养学生在行为习惯中，发展德育。

2)通过“两个等号”创新德育的活动模式，为学生的德育教育提供理论支持和实践参考，培养学生“学会做人，学会求知。”

3)通过“两个等号”创新德育的活动模式，结合校园“崇善尚美笃行厚德”文化研究，体现社会主义核心价值观注重品德不断完善自我，做一个高尚的人一个品味的人。

在“三抓班队会活动中——抓常规、日常行为活动中——抓细节、“四结合”活动中——抓过程。(社会、家庭、学校、学科)和“三实践”书香中——实践德育、传统中——实践德育、文化中——实践德育‘中学校以“崇善尚美笃行厚德”为校训，引导学生崇尚美好的事物，向往美好的心灵，美好的世界，追求完美的做事态度。如《礼记儒行》努力践所学，使所学，如《周易》所讲，应增厚美德容载万物。注重品德不断完善自我，做一个高尚的人一个品味的人。”从而，老师以敬业爱生，严谨善导，以书箱是人类进步为阶梯，让生命因读书而精彩，用责任和智慧培养“思想品德好——爱祖国，爱科学爱社会主义热心集体服务，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在同学中能起模范作用。学习好——为“四化学习的目的明确，学习态度端正，能较好地掌握中”各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良。身体好——坚持锻炼身体，积极参加有益身心的文娱活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育成绩优良。”的“为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

(2)创新点的价值。在创新研究的过程中体现：

1)新颖性：结合各类学科活动进行德育养成。营造一种“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度对待老师，”的校园文化德育氛围。

2)创造性：立足于一切为孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子的“崇善尚美，笃行厚德”的创新模式。注重品德不断完善自我，做一个高尚的人一个品味的人，学生学会做人，学会求知

3)实践性：因为加强社会、学校、家庭的结合能在细节中，品味传统文化中养成德育，实践德育，培养出“身心两健，知行合一。”自学自理，自信自律的三好学生。

总之，农村寄宿制学校可以根据自身特点，创新德育活动的“两个等号”(常规+细节+过程=德育养成，书香+传统+文化=德育实践)模式有非常深的研究价值。

甘肃省兰州市榆中县上花学校 730100)