⌾ 阿旺曲珍
如何做好班主任管理工作
⌾ 阿旺曲珍
经常听人们说:小学阶段最重要的,小学阶段抓好了,最终一定就能取得好成绩。其实,我认为这句话只说对了一半,四年级以后确实非常重要,可殊不知,如果没有一年级的铺垫,怎么可能在四年级以后抓一年就能出成效。我认为,好的开始是成功的一半,小学至关重要,甚至可以说,小学决定着初中阶段的发展方向,直接影响着小学阶段最终的学习结果。俗话说,万丈高楼平地起,小学打不好基础,没有让学养成良好的行为和学习习惯,那么,初中甚至高中再努力,也不会达到最佳结果。所以,我认为,小学阶段很关键。那么,小学班级管理,又从哪些方面着手抓起呢?下面,就简单谈谈自己的一些粗浅的看法。
激动兴奋是因为自己的奋斗终于开花结果,迎来了他们人生中一个新的开始;对小学生活还不了解,对一切还比较陌生,不知前方的路该怎么走,对自己还没有一个正确的定位。在这个时候,班主任的第一课就显得尤为重要了。只要从一开始就要对学生严格要求,从头抓起,耐心细致,坚持不懈,时间久了,自然就能让学生养成良好的习惯。
好的习惯可以让学生轻松学习、事半功倍,好的习惯可以让学生不断进步,受益终生。所以,班主任要从小事做起,从细节抓起,对学生进行严格的常规教育和管理。虽然他们是刚入校,但也要放权给学生,不要什么都是自己说了算,让学生觉得老师太专断。可以让大家一起思考、讨论,从考勤、纪律、卫生、作业、仪容仪表、文明做人、奖励惩罚等各个方面逐条制定班级班规,既然是大家自己制定出来的,必须就要遵守,它的约束力就会更强些,遇到问题需要惩罚时学生们也更容易接受。
制定班级班规后,还得不断的温习,让大家懂得约束力对于每一个人的重要性,大家严格遵守制度的必要性。这时,班主任每天要紧跟班,跟紧班,盯紧盯细盯到位,从点点滴滴做起,时时提醒督促,促成学生良好习惯的养成。
每个班主任都需要一批得力的助手。事无巨细什么都自己做的班主任未必就是好班主任。因为学生已上小学了,不再是幼儿园的小毛孩子了,他们有自己的个性、思想、认识,很多事情他们敢于做,乐于做,也能做好,这时班主任为何不放权给班委呢?这样既能够锻炼孩子的能力,增强学生的责任心、主人翁意识,又能减轻班主任的工作负担,何乐而不为呢?但是小学这个阶段还不能完全放手,因为这个时期的主要任务是培养班委,教给班委管理的方法和艺术,“教”是为了“不教”,“不放”是为了“放”。在班委建设这方面,我主要是做好以下几个环节的工作。
时间对每个人都是公平的,但每个人对待时间的态度却是不一样的,因此,人和人最终的结局也是有差异的。而对于初中生而言,谁抓住了时间,谁就成功了一半,可见时间的重要性。一般在开学一个月之后,我才会召开一次有关“珍惜时间,高效利用时间”的主题班会。有的人可能觉得很奇怪:为何不一开学就召开呢?这样不是可以让学生少走一些弯路吗?事实上,有时候走一点弯路不是坏事,走一点弯路及时回到正轨,以后的路才会更笔直,更宽广。
我相信凡事都是有它的道理的。对学校、班级都有了一定的了解,刚入校时的那种兴奋劲慢慢也冷却下来了。这时,利用班会让大家畅所欲言谈谈自己进入初中后的心得体会、收获得失,他们会有很多的话说,可能很多同学都会说自己认识了新的同学和老师,结识了新的朋友,也收获了新的知识,但总觉得在学习上收获感不是很强,总觉得还缺了点什么。追问原因,不少同学都会说每天上完课写完作业就没什么事可干了,尤其是晚上回到宿舍,话匣子一打开就关不上,不知不觉时间就很晚了,影响了睡眠,当然也就会影响第二天的听课效果,天天如此,心里就有些惶恐。在这种情况下,班主任耐心的帮学生分析原因,认识到时间的宝贵,明白把握时间对成功的重要性,明白老师让大家严格遵守时间的良苦用心,这时的他们才更容易接受老师的教诲,这时的他们才会真正的去珍惜时间,充分地去利用时间,在正确的时间做正确的事,走正确的路。这时,再找出班级中时间观念强,学习成绩好的同学作为榜样进行例说,效果可能会更好一些。也可以举出古今中外的名士伟人珍惜时间、勤奋学习的例子激励学生,应到学生树立远大的理想,增强学生的斗志。
人与人之间,有了信任,才可能有一切。老师与学生之间,也是如此。学生对老师有了信任,才会有更多的沟通;有了沟通,才会有更多的了解;有了了解,才会真正理解老师,也才会心悦诚服地接受老师的管理。古人所说的“亲其师,信其道”就是这个意思。信任和理解是一种高尚的情感,信任和理解更是人与人之间最美丽的语言。信任是一缕春风,它会让温暖永驻心田;信任是一种力量,是我们不断前进的动力。理解是从信任中开出的鲜花,娇艳美丽;理解是一座沟通之桥,它会让心与心走得更近。师生之间的理解和信任会让师生关系更加和谐,会促进师生共同努力,共铸成功。
在日常班级管理中,师生之间有很多互相了解增进信任和理解的契机,作为班主任,一定要抓好每一次这样的机会。比如:利用班会进行师生间的充分沟通;布置周记,通过周记与学生做心与心的交流;面对面地谈话,真诚地开导一些生活学习中上遇到困惑的学生;通过家访增进老师对学生的了解;通过学生了解学生。方法有很多,机会也不断,关键是能不能抓住每一次契机。只要有心,就能做好。师生间的沟通和交流能够让班主任更加客观清晰地了解本班的学生,把握本班的情况,从而更有益于自己的管理工作。
当然,作为班主任,还应及时虚心地接受、采纳同学们好的意见和建议,在班级中形成一种人人愿意为班级出谋划策、人人愿意为班级付出努力的氛围,人心近了,人心齐了,何愁班级不快速进步发展呢?
总之,小学教育管理的衔接过渡时期,对学生整个小学阶段的成长发展、学习生活、理想实现起着举足轻重的作用。如果科学管理、稳步过渡,学生就会顺利成长,不断进步;否则学生就会陷入茫然困惑之中,只能被动地糊涂地前行,难以发挥自己的聪明才智,挖掘自身的潜能,也会给班主任的管理带来很大难度和不便。因此,作为小学班主任,一定要在小学开个好头,一定要清醒地认识到小学年级班级管理的重要性,帮助初一新生迅速走向正轨。
西藏昌都市卡若区俄洛镇中心小学 854000)