□谭林海
(湖南科技职业学院湖南长沙410004)
互联网+农业人才培养浅析
□谭林海
(湖南科技职业学院湖南长沙410004)
本文DOI:10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.08.011
农业是我国重要的经济发展支柱,对于我国经济水平的提升以及社会的稳定具有十分积极的作用。而随着互联网技术的发展,我国也以非常快的速度进入到了“互联网+”时代。在这种情况下,互联网+农业难以落地实施,最根本的原因是现阶段我国农民综合素质偏低,无法有效掌握和利用新技术,所以互联网+农业真正需要落到实处,首要应该解决的是人才问题。
农业;互联网+;人才培养
随着我国互联网技术的逐渐成熟和国家政策的全力支持,互联网应用领域拓展的更为广阔。近年来,在大势所趋的形势下,互联网+农业已经成为互联网的新领域,同时也成为众多梦想创业者的优质平台。但由于现在农村收入偏低,年轻一代大多进城打工,或者是大学毕业后就不回农村了,结果导致很多土地无人耕种,资源严重浪费。
自从互联网+战略行动计划公诸于世之后,从最新国家政策看,农村电商、农产品电商、农村物流、农特微商将引来一股新的创业商机。虽然说农村互联网创业商机潜力很大,但是这也昭示出一个问题,有多少懂互联网的人才,或者有多少能够胜任互联网人才能够走进农村,成为互联网+农业的创业大军。互联网人才的紧缺确实亟需解决的问题之一,这就要对培养高素质的互联网人才机制进行革新,进行优化,进行升级,为培养现代化的互联网专业技术型人才做好服务。
2.1培育互联网+农业的新型职业农民
加快实施“互联网+”助力新型职业农民培育行动,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型职业农民,为加快现代农业建设提供人才支撑。
加强新型职业农民培育教育培训体系建设,构建基于“互联网+”的新型职业农民培训虚拟网络教学环境,大力培育生产经营型、职业技能型、社会服务型的新型职业农民;积极推动智慧农民云平台建设,研发基于智能终端的在线课堂、互动课堂、认证考试的新型职业农民培训教育平台,实现新型职业农民培育的移动化、智能化。
2.2设置互联网+农业岗位,吸引人才
每年国家都在招聘大量基层公务人员,大学生村官,但是又有多少大学生真正能够在一个陌生的、落后的小山村扎根下去,奉献自己的青春。另一方面,就笔者所在的湖南地区来说,各个地州每年都在招聘事业单位人员,而且农业技术岗位占的比重历来都很大,但是又有几个岗位真正和互联网挂钩。
众所周知,每年国家、省市公务员考试,都吸引了大批知识分子,先不管这批人是否有意向去农村工作,假如在公务员岗位里加入互联网+农业这一类的岗位,那不是能够吸引一批有志于从事互联网+农业的人才,这一批人才才是我国互联网+农业的中坚力量。这对于那些有志于从事互联网+农业但却没有平台的人才,将会是一个绝佳的机会。
事业单位考试同样受到人们的追捧,设置互联网+农业相关的岗位,让这一批人才将技术带到基层,推进农村互联网工作,教会越来越多的人使用互联网,那样才是真正的学有所用。这比天天在田间地头做实验、测数据更有意义。
2.3设置互联网+农业专业,培养人才
前不久看到一则消息,国内某高等院校将微商设为大学专业,那么互联网+农业作为国家战略级的课题,是不是也有资格设置为大学课程。国家可以对报读这一类专业的学生提供一定的补助,鼓励他们毕业后回到家乡工作,这对于大学生返乡创业会是一种极大的鼓舞。
互联网+农业需要既能够利用互联网,又要懂现代农业技术,更要愿意在农村工作。现阶段虽然国家在不停的提倡互联网+农业,但是最活跃的还是电商企业和农业企业。国家和企业的出发点不同,要从根本上利用互联网改善我国农业水平,真正发力的应该是国家。只有国家从多方面采取措施培养新农民,互联网+农业才能落到实处。
我国应明确“互联网+农业”发展的战略地位,尽快开展针对“互联网+农业”的战略性研究。从国家层面,搞好“互联网+农业”顶层设计,研究制定“互联网+农业”健康发展的指导意见;出台“互联网+农业”产业发展规划,指导“互联网+农业”产业发展和应用示范,防止信息孤岛,推动经济社会各领域的共同开发与利用,制定“互联网+农业”技术发展路线图,实现基础领域和关键技术突破,加快推进科学和工程领域的创新;加强“互联网+农业”立法,推动农业数据开放、人才培养等,为“互联网+农业”发展创造良好环境。
参教文献:
[1]李罗.农业跑步进入“互联网+”时代[J].人民论坛, 2015(32).
[2]吴文军.当农业遇见互联网[J].新城乡,2016(06).
[3]贺辉,耿苏强.“互联网+”如何让农民真正“+”进去[J].农村.农业.农民(A版),2016(01).
1004-7026(2016)08-0018-01 中国图书分类号:G640
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谭林海(1971-),男,副教授,湖南长沙人。