初中化学教学渗透法制教育的研究

甘肃省甘南州临潭县第三中学 (747506)

王贵钰●



初中化学教学渗透法制教育的研究

甘肃省甘南州临潭县第三中学 (747506)

王贵钰●

初中化学主要是讲解一些人们的生产、生活中最基础的化学知识，因此就涉及一些与法律相关的内容，而学生如果对这些知识没有准确的认识的话，就可能利用这些化学知识来对他人、社会造成危害，因此教师就需要有意识在化学知识的讲解中渗透一些法制内容，让学生了解究竟如何来利用化学知识，避免对自身和他人造成伤害.

初中化学；法制教育；研究

在初中教育中，法制教育是很重要的环节，如果单纯对学生进行法制教育，学生的理解可能不透彻，因此教师就需要将法制教育和一些学科结合起来.而将初中化学和法制教育结合起来就是一个很好的教学方式.初中化学内容中许多知识点都与法制之间存在着密切的关系，比如燃烧、毒性物质、废气废水等，还有一些水污染、大气污染以及重金属污染等，因此教师就需要将这些知识点和法制知识有机结合起来，并且能够以学生喜欢的方式对学生进行传授讲解.

一、课堂教学的法制渗透

初中化学主要还是通过课堂来教学的，因此对学生进行法制渗透主要还是通过课堂来教学的.在教学中进行法制渗透的时候，除了进行基本的理论知识讲解之外，教师还需要利用一些案例来对学生进行教育，生活中一些活生生的案例更能够引起学生的兴趣，学生也会积极参与到案例的讨论过程中.教师还可以通过多媒体方式来对学生呈现一些视频、图片，让学生了解化学违法犯罪所造成的后果，这样就能对学生产生较强的视觉冲击，对法制的理解也会更加深刻.

比如在学习“燃料及其利用”这部分内容的时候，教师就可以给学生展示一些生活中常见的燃烧现象，通过复习“氧气的性质”来进行呈现，然后教师对学生讲解通过燃料的燃烧就能够获得能源，目前火力发电是获取电能的途径之一，燃料燃烧为社会现代化的发展提供了动力，但是同时也带来了环境污染和能源枯竭的问题，教师让学生思考燃料燃烧会带来哪些污染问题？未来将使用怎样的清洁能源来对目前的能源进行替代，在学生思考的基础之上，教师给学生引出燃料的燃烧对环境的污染造成的影响主要体现在三方面：燃料中的杂质燃烧对环境造成的污染，比如硫的燃烧；燃料燃烧不充分对环境造成的污染，比如产生一氧化碳；燃烧过程中会产生一些碳氢化合物或者粉尘，这些物质排放到空气中会造成沉积从而对人体造成伤害.这就要求在日常生活或者工业生产中尽量减少这些能对环境造成污染的物质的使用，要寻找一些新型的能源，尽量避免对环境造成污染.学生了解了燃料燃烧对环境造成的污染以后，教师就可以对学生渗透相关的法律内容，比如产生污染的企业需要将对环境的保护作为其重要的工作内容之一，对环境造成危害，并且直接损害单位或者个人的利益的行为是属于违法行为.这样学生就将燃烧的内容和法律规定的内容结合起来，提升了学生的法律素养，增强环保意识，在生活中能合理地使用燃料.

二、实验教学的法制渗透

初中化学实验是很重要的教学内容，学生通过实验就可以直接观察到一些化学现象，因此对生活中一些化学现象的理解也会更加深刻，在使用一些化学试剂的时候也能够做好保护措施，避免造成对自己或者他人的伤害.

比如在学习“一氧化碳和二氧化碳”这部分内容的时候，教师就可以让学生通过开展实验来了解一氧化碳和二氧化碳的性质，了解这两种气体对人体和环境所造成的影响.教师让学生分析“死狗洞”的产生原因，了解二氧化碳气体实际上是与人的生活息息相关的.视频展示一氧化碳的毒性，了解其性质，讲解一氧化碳的中毒机理.然后就可以对学生渗透《中华人民共和国环境保护法》，让学生了解一些与二氧化碳、一氧化碳相关的法律规定，比如“城市餐饮业没有采取污染防治措施，排放的油烟对居民的环境造成影响的就属于违法行为.”这样就将化学知识和法律知识结合起来，学生在平时的生活中也会注重对自身行为的约束，也能够向周围人宣传与“一氧化碳和二氧化碳”相关的法律知识.

三、课外实践的法制渗透

化学与生活联系十分紧密，因此教师就可以将化学课堂拓展到课外，让学生对生活中一些涉及化学内容的问题进行调查，了解化学对生活和生产的影响，也能够增强化学和法制之间关系的理解.在课外实践过程中，教师可以让学生通过网络、书籍、杂志等来了解这些社会问题，了解在生活中如何对涉及化学的知识点进行良好运用，避免知识运用不当而造成危害，从而促进其法律意识的提升.

比如在学习“生活中常见的盐”这部分内容的时候，教师就可以让学生自己来寻找在生活会经常用到哪些盐类，这些盐类的作用是什么.这样学生就可以通过查阅资料来了解生活中各种盐的作用，首先是对“盐”这个概念进行理解，不仅是指生活中常见的食盐，还有一些苏打、小苏打都属于化学概念“盐”的范畴.学生在实践调查中就会了解氯化钠除了能做调味剂以外，在洗澡的时候加入可以强健肌肤、鲜花插在稀盐水中就可以保证多天不凋零、在对一些有颜色的衣服进行清洗的时候，可以先浸泡在盐水中就可以避免衣物的褪色.学生在了解了食盐在生活中的用途以后，教师在课堂中还可以对学生渗透一些与食盐相关的法律内容，比如单位和个人在购买食盐的时候，需要从当地的盐业公司或者零售店进行购买，否则的话就是违反《食盐管理条例》.这样学生不仅掌握了化学知识，而且了解了相关的法律内容.

综上所述，目前教育注重学生的全面发展，因此教师让学生在掌握化学知识的基础之上还需要对学生渗透法律内容，让学生了解多方面的内容，能够将化学知识应用到实处.

[1]宋梅.初中化学教学渗透法制教育的案例研究.贵州:贵州师范大学，2014.

[2]崔建华.初中化学教学中的法制教育渗透.中华少年，2015(6).

[3]覃爱明.化学教学中法制教育渗透点的创设.新课程导学，2016(2).

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