让数学日记陪伴学生成长

四川省眉山师范附小(620000)

叶玉萍●



让数学日记陪伴学生成长

四川省眉山师范附小(620000)

叶玉萍●

数学日记是记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会的一种日记.数学日记的内容包括：心得体会、疑难问题、意见建议、创新发现、生活中的数学等等.

数学日记；评价；创新

我们班开始写数学日记已经三年了.在这三年里，孩子们从不知道如何下笔到轻而易举地写出一篇篇精彩的数学日记，这是一件多么值得高兴的事.

为了让孩子们喜欢写数学日记，写好数学日记，三年来我做了如下一些工作.

一是引导读书，培养兴趣.万事开头难，我首先给学生推荐一些优秀的数学日记，指导孩子们阅读欣赏，在此基础上，弄清什么是数学日记，数学日记的内容，写数学日记的好处等等.

二是认真指导，典型引路.学生每周都会写一篇数学日记，周一交上来我批改.每篇日记我都会认真阅读，针对其优缺点写出批语.批阅完后，我还将写得较好的日记作为范文在班上范读或贴到班级展示台上，供学生欣赏.写得较差的，我给他们指出不足，提出修改意见，让他们利用课余时间修改，修改完誊写好后再交到我这儿检查，我再一次对他们的日记作出评价.

三是想尽办法，鼓励写作.刚开始写作时，我没有限定内容和字数，只要日记写得流利、选材较新颖的同学，就可以在我们班级记分薄上加5分，期末给予奖励，后来我把写得好的日记，推荐到了校报发表，让更多的同学欣赏.当然，能发表的毕竟是少数.为了能让所有同学的日记变成铅字，让他们都获得成功感，我决定办一期班刊，编一本数学日记集.当我把这个想法提出来后，得到了学生和家长的大力支持.当学生、家长拿到书的时候，那喜悦劲儿真是无法形容.

自从开始写数学日记，我发现：孩子们的小脸一天比一天灿烂了，小嘴一天比一天会说了，小眼睛一天比一天明亮了，小脑袋瓜一天比一天机灵了.数学日记让孩子们对数学产生了浓厚的兴趣.前不久，与我们班最不喜欢写日记的岳磊的家长的交谈中才知道了孩子们已经真正地喜欢上了数学日记，岳磊的妈妈对我说：“平时在家里，只要我给他布置写日记，如果我没有说明是写语文日记还是写数学日记，他肯定写的是数学日记.” 岳磊是一个写作比较困难的孩子，可在平时，他写数学日记非常认真，每次写完后，他都要亲自交给我，让我给他修改，修改完后他就拿回家誊写，第二天又交到我手里.从岳磊执著与认真的眼神里，我明白了孩子们对数学的喜爱.

我清楚地记得，第一期数学日记集《快乐之旅》“出版”后，孩子们特兴奋，激动的心情难以言表，因为他们都成了书中的小作者.就在当时，他们满怀信心地对我说：“老师，相信我们，我们一定会写好数学日记，让我们班的刊物《快乐之旅》越办越好.”听了他们的话，我心里真的很高兴.

在写日记的过程中，孩子们学会了观察生活，变得越来越爱思考了.在王一述同学日记《骗术》中，她就是结合生活实际，用刚刚学到的数学知识——数的奇偶性，揭穿了生活中小老板的骗术，以此来警示人们，并告诫孩子们一定要认真学好数学，将来才会识破更多的骗局.在王昱洁的日记《校门口的交易》中，她就是在放学时偶尔看到一则广告：凡集齐5个“魔法士”空包，就可以换一包“魔法士”香脆面.刚看到这儿，她便急切地打着自己的如意算盘：如果买5包吃了就可以换一包，就相当于只花了0.5×5=2.5(元)就可以买到6包“魔法士”，照这样计算，如果我花12.5元就可以吃到31包“魔法士”香脆面.我们全校有4000名学生，假如每个人都买一袋，就有4000个空包……呀！可以节约500元钱呢！这500元钱可以用来……她眼睛一亮.可是当她再看一遍广告，顿时就“晕”了，发现本活动时间截止时间为11月30日，而今天已是12月5日.这篇日记说明了小作者在用小眼睛观察生活，在用小脑袋瓜思考问题，想象丰富，同时也告诫孩子们，做事要认真，否则就会“竹篮打水一场空”.

在写日记的过程中，很多孩子学会了上网查找资料，变得越来越勤劳了.如郭典同学的日记《电脑辐射》《可怕的汽车尾气》《缺钙的烦恼》等，就是小作者利用空闲时间，不怕吃苦，从网上收集到了一些真实可靠的资料，写出了一篇篇精彩的数学日记.在《可怕的汽车尾气》这篇日记中，小作者就是在网上看到了一则消息：如果按现在的情况来算，北京未来的街道将会用十分之八来停车，剩下的十分之二才用来行驶.十分之八，多么令人震惊的数字呀！小作者由此想到了这么多汽车产生的尾气将对环境带来的危害，于是便作了一个调查，算出全国汽车一年尾气的排量约489.6万吨，给人类敲响了警钟，并给人们提出了几条好的建议.这说明了小作者不是在读死书，他们在用眼观察生活，在用脑思考未来.我相信：有了这样一群聪明可爱的孩子，我们的未来一定会越来越美好.

写数学日记，促进了孩子们各方面的发展.做作业时，愁眉苦脸的孩子少了；课堂上，举手发言的孩子多了；很多孩子由不敢说到敢说，再到非常流利地说：这都归功于数学日记，因为它启迪了孩子们的智慧，促进了孩子思维的发展.自从开始写数学日记，孩子们学得越来越轻松了，我也教得越来越轻松了，每天的作业量特少，可孩子们的数学成绩却越来越好.

数学日记已陪伴了孩子们三年，我要让孩子们坚持写下去，因为写数学日记，可以让他们留心观察身边的事物；可以让不同水平的学生找到属于自己的那份快乐天空；可以让学生在文字的耕耘中尽情享受到数学的神奇魅力；可以让学生在数学王国中展开想象的翅膀，自由地翱翔.

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