高职院校学生社团建设路径探析

陶 涛

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068)



【高职教育教学】

高职院校学生社团建设路径探析

陶 涛

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068)

学生社团是指大学生以兴趣爱好为导向，以自愿为基本原则，按照一定章程自主开展的具有学习娱乐等功能且能够发挥其自身特长的群众组织。学生社团具有自我教育、自我管理、自我服务的基本特征，是锻炼大学生综合素质和提高大学生能力的有效途径，是学校开展第二课堂的重要平台，也是学生开展社会实践活动的主要阵地。从一定程度上来说，高校学生社团的建设水平能够直接反映校园文化的建设内涵和学生的整体素质。在大学生素质教育已成为我国高等职业教育的重中之重的今天，如何在充分尊重学生的主体地位，发挥其主体性作用的前提下，进一步增强高职院校学生社团的吸引力与创新力，让学生社团在学生的日常管理过程中发挥重要作用应该成为每一个高职院校教育工作者努力思考的问题。

学生社团建设；高职教育

高职教育旨在为我国生产服务的第一线培养具备综合职业能力和全面素质的技术技能人才，是高等教育的重要支撑与补充。高职教育工作者必须立足于高职学生的具体情况与特征，有针对性地开展学生社团工作，使学生提高自身素质修养，增强就业适应能力。

一、高职院校学生社团工作现状

当前，高职院校已普遍形成以校团委统一领导，以学生会、学生社团为两抓手的学生组织建设工作格局，校园文化建设与学生精神文明建设工作有较好的落实。许多高职院校探索出了适合自身发展模式的新举措、新方法, 但总体看来, 仍存在一些不完善的方面。

1、学生社团人员约束机制不够完善

高职院校学生社团通常都有较完备的管理流程和规章制度，但在社团管理运行实际中的执行不够规范。学生社团的内部人员管理通常采用学生自主管理模式，受学生自身素质及各种客观因素的影响，社团的内部人员管理组织松散问题普遍存在。同时，由于高职院校普遍实行2+1的教育制度，学生在进入大三后，就会赴行业企业参加顶岗实习，对学生社团的关注大大减少。人员的较快流动加之内部管理的相对松散，是高职院校学生社团延续性甚至活力不强的主要原因之一。

2、学生社团活动的群众参与性不足

从学生社团建设参与学生主体方面来看，学生社团对普通学生的吸引力上有所欠缺。笔者以陕西某高职院校学生社团干部统计数据为例。参加社团活动的大一新生中有39%的学生在各自的班级中担任某项学生干部职务。而这个数据在一年后大二学生社团骨干成员名单中达到了67%。反映了我们现在的学生社团存在着较为普遍的重个人能力培养的现象，忽视社团活动的群众参与性特点，出现了 “强者愈强，弱者愈弱”。即各社团内部大都有较为突出的优秀学生，这些优秀学生的个人能力得到了很好的锻炼和培养，但对于广大的社团成员与更加广大的全校学生来说，学生社团的作用还远没有体现。

3、学生社团建设思想底蕴需要提升

学生社团组织的文化建设作为校园文化建设的重要内容，在价值取向上必须坚持以马克思主义为指导思想，必须在培养学生科学的“三观”中发挥重要作用，必须为学生树立良好的社会道德意识和创新性思维做出贡献。

当前，在学生社团文化建设上，要更多的突出兴趣爱好，而对社团表现出来的价值观念有所忽略。列举高职院校现有社团种类，可以发现，大多社团注重于学生间共同的兴趣爱好，充分张扬学生的个性，他们确实在丰富校园文化生活方面发挥了较为重要和明显的作用。但是其娱乐性、兴趣性甚至说功利性较浓，学生社团文化建设过程中应该突出的先进性却没有体现出来，后果就是在实践中往往表现出重视活动形式，而忽视了活动目的，在价值取向上有所偏离，在学生社团文化建设上缺乏宏观大局意识支撑。“游戏型、商业型和热闹型”成了某些学生社团组织文化的典型特点。

二、高职院校学生社团工作的思考

1、要以制度建设为根基

要形成高职院校学生社团的良性发展，首先要明确社团的建设规范。就是要进一步建立健全学生社团的各种管理约束机制。就是要将学生社团的建设纳入到校园文化建设的整体布局中来。由校团委落实学生社团的相关领导职责，建立完善的社团发展等级制度以及配套的人员准入与退出机制。如新的学生社团的申请建立、报名人数过少的社团裁撤流程、社团干部的选拔、重大活动的方案等均应有一定的审查审批程序，使学生社团的管理工作更加规范化。做到有章可循，有据可依，为学生社团创造一个良好的生存、发展空间。

2、以内涵建设为依托

加强学生社团的内涵建设，就是要体现学生社团的育人功能。在社团活动中，尤其是社团培养干部、骨干的过程中，更多的突出学生中朋辈引领的作用，关注建设社团的人文传统，凝练传承社团的精神核心。要让社团不单纯只是兴趣的集合，更多的是一种以共同爱好为桥梁汇集起来的志同道合的群体。同时，社团活动的开展一定要形式多样、内容丰富，这样能够吸引更广大学生参与其中，通过活动的魅力宣传社团本身，潜移默化地完成对学生的道德品质、沟通能力、知识架构的影响。

3、以政策扶持为保障

学生社团的发展离不开学校的政策支持：活动经费的拨付、必需的社团活动场地以及社团使用的基础设施。因此学校在社团建设之初，就应该全方位的考虑社团的定位、在学生中应起到的作用以及学校支持的力度。要根据高校自身的校园文化建设特色，统筹发展既具有自身特色，又能够体现学校整体特色的社团。在社团发展的途径上要尝试引导学生自主发展，积极创新。

三、加强高职院校学生社团工作的方法与途径

1、注重实践，拓展创新学生社团的基本功能

我们现在处于一个新媒体时代，学生接受信息来源的复杂化决定了他们精神需求的多样化，也决定了学生工作必须随学生的需求有所创新变化。因此，高职院校学生社团必须保证活动的时效性和创新性。作为第一课堂的重要补充部分，学生社团也是大学生在校期间一个重要的社会实践平台。学生社团工作必须与学生的社会实践环节紧密结合。如以大学生自主创业为核心组建创业社团、创客联盟等。既体现了学生社团工作的群众性与社会性，又与当下最新的社会热点——大学生自主创业结合起来。从发展角度来看，学生社团工作不应局限于学生—校园这个基本范围，而是应该具备双重锻炼含义：在校内开展社团活动注重活动本身，在校外开展社团活动则注重活动的社会性。

2、重视学生社团中干部队伍的建设和培养,为其发展提供后备力量。对于学生社团中骨干学生和学生干部的培养也要适当加强,从组织管理能力,口头表达能力、领导能力等多方面对学生社团的干部队伍进行培养,定期开展有系统的学习指导,在提高学生干部个人素养的同时,还能对学生社团的健康成长,有序发展起到积极的作用。

3、提升社团指导老师的专业化水平

社团要配备德才兼备的指导老师,这对提高学生活动的层次有着积极的作用。同时，对指导老师要定期进行专业化的培训或进修,与其他院校类似学生社团结成合作单位，相互交流，沟通有无。尤其针对某些分管学生工作而又欠缺专业背景的老师,更加要注重领导者的专业素养，保证其指导学生活动的有效性和创新性。

[1] 葛建余.高职院校学生社团建设与管理浅探—以无锡商业职业技术学院艺术设计系学生社团建设为例[J].职校论坛，2010 (27).

[2]李南南.浅谈高职院校学生社团的建设与管理[J].中国轻工教育，2012，(03):88.

[3]李向阳,刘斯漾.自组织理论观照下的高职院校学生社团管理[J].教育与职业 2014,(01) .

[4]李向阳,张莲.个性化教育促进校内教育公平的策略[J].广东农工商职业技术学院学报，2013(1)：15.

[5]陈曼,邓士婷,韦雪华.对高职院校学生社团建设的思考[J].闽西职业技术学院学报，2014，(03).

Explorative Access to Construction of Vocational Students’Clubs

TAOTao

(Shaanxi Youth Vocational College,710068,Xi’an,Shaanxi,China)

Student club is the mass organization based on interests and hobbies with voluntary principles,which could frequently hold studying and entertaining campaign in accordance with certain constitutions.With basic characteristics of self-education,self-governing,self-serving,the student club is the effective access to nourish students’comprehensive qualities,the crucial platform to develop the second classroom,and the main frontier to launch social practice.To a certain extent,the constructive level of university student club can directly reflect the connotation of campus culture and students’overall qualities.On the day when students’quality education has become extreme significant,how to strengthen student clubs’attraction and innovation and allowing them develop principal function in daily maintenance should become an issue that each vocational educator should ponder with effort on the premise of fully respect students’role of main part and develop their subjective functions.

Construction of Student Clubs;Vocational Education

2016-15-11

陶涛(1987-)男，陕西西安人，陕西青年职业学院助教，主要从事学生教育管理与研究。

G715

A < class="emphasis_bold">文章编号：1674-2885(2016)04-55-03

1674-2885(2016)04-55-03