大学生实践创新能力培养与提升

吴会松

（福建江夏学院，福建 福州 350108）

大学生实践创新能力培养与提升

吴会松

（福建江夏学院，福建 福州 350108）

学校创新与学生发展创新彼此具关联性；学校创新和学生发展创新的重要性和实践度知觉彼此相关。建议：强化学校教育人员对学校创新的重要性认知，以增进学校创新实践成效；优先强化学校课程、教学、环境和设备创新，以增进学生发展成效。

学校创新；实践；创新能力

创新管理是源自企业经营的理念，学校不同于企业，在学校情境下的创新当与企业组织不同。既然学校为学生受教育而设，那么学校经营的创新作为也应该考虑能增进学生发展，而学校创新和学生发展的关系尚未有实证研究说明，更显得进行实证研究的必要[1]。探讨高校创新对学生实践创新能力培养影响关系不仅能提供推动创新实务的基础，亦能弥补目前研究和理论知识的缺口。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以福建省公立新建本科高校教育人员为母群体，采取分层比例随机方法，抽取5所新建本科高校的校长、主任和教师合计500人进行施测。回收471 份问卷，回收率为94.2%，经删除回答不全和空白者后得到有效问卷为455份。

1.2 研究方法

本研究采用问卷调查法，调查新建本科高校教育人员对学校创新作为和学生发展创新作为的知觉，以探讨两者的关系。收集资料后使用SPSS18.0统计软件进行分析。

2 结果与讨论

2.1 学校创新与学生实践创新能力发展关联性

曲线估计检验发现不论重要性或实践度方面，多数情形是线性关系时的R2值优于非线性关系时，较少数出现线性关系的R2值与非线性关系的R2值差异小（R2=0.001-0.016），显然适合以线性关系看待学校创新与学生发展创新的关系，即适合进行积差相关分析[2]。分析结果表2显示学校创新各层面间的相关，在重要性部分是r=0.52-0.83，皆p＜0.05，属于中至高相关，其中学校创新与学生发展创新的相关为0.55-0.82，皆p＜0.05，为中至高相关；而实践度部分的r=0.52-0.80，皆p＜0.05，也属于中至高相关，其中学校创新与学生发展创新的相关为0.54-0.79，皆p＜0.05，是中至高相关。至于，各层面的重要性和实践度相关达0.36-0.49，为中度相关。上述表示学校创新与学生发展创新是有显著的中至高度关联，且不因重要性和实践度而异，学校创新有可能影响学生发展创新，反之亦然。其意义是推动学校创新和学生发展创新应当注意可能产生的相互提升效果，重视形成创新的综效，又促进学校人员对学校创新的认知程度和实践表现都颇重要，增进认知对提升创新表现有益，此呼应学者提及的学校创新实务常兼顾推广多项创新作为和综合推广学校创新的观点[3]。

表1 学校创新和学生发创新重要性和实践度关联性

2.2 学校创新对学生发展创新的影响关系

学校创新对于学生发展创新的影响情形可以回归分析来确认，分析结果表 2显示在重要性方面，有四项学校创新层面可产生 R2=0.751的影响效果，其影响力依序是课程教学、发展效能、人员关系、环境设备，而实践度方面，也有四个层面产生影响效果为R2=0.705，层面影响力依序是课程教学、学校文化、环境设备、人员选培。综观上述，可见课程教学创新是稳定地对学生发展创新的重要性和实践情形都有大影响（R2=0.665和0.632），环境设备创新也有稳定的影响效果，显然这两项很重要，而发展效能、人员关系、学校文化、人员选培等层面创新则影响不大（R2=0.003-0.069）[4]。综言之，课程教学创新影响力居首，表示推广课程与教学创新是学校创新的重要课题，此呼应论者（Watt, 2002）所提学校创新活动应聚焦于学生学习和学生发展的观点，也显示澳洲、荷兰、美国等推动学校创新计划聚焦于增进学生学习成果的作法具有参考价值。

表2 学校创新对学生发展创新影响关系的分析结果

3 结论与建议

3.1 结论

（1）前述结果指出不论在重要性和实践度知觉方面，学校创新与学生发展创新两者有显著的中至高度关联，表示增进学校创新和提升学生发展创新，可产生相互促进的效果。

（2）分析结果显示对学校创新和学生发展创新的重要性和实践度知觉彼此相关，可形成学校创新对学生发展创新的影响关系[5]。

3.2 建议

（1）强化学校教育人员对学校创新的重要性认知，以增进学校创新实践成效

（2）优先强化学校课程、教学、环境和设备创新，以增进学生发展成效

[1]秦福叶.论大学生创新能力的培养[J].佳木斯教育学院学报.2011(05)

[2]顾兴良.困境与出路：大学生创新人格培养机制探析[J].华北水利水电学院学报(社科版).2011(04)

[3]吴新林,沈兰.新建地方本科院校工科学生创新能力培育途径研究[J].浙江万里学院学报. 2011(02)

[4]娄保东.论大学生创新能力的培养[J].中国科教创新导刊.2007(05)

[5]王文礼.论地方院校理工科大学生创业教育的重点[J].雁北师范学院学报.2004(06)

Cultivation and improvement of College Students' practical innovation ability

WU Hui-song
(Jiangxia Fujian Institute of education, Fuzhou Fujian 350108)

The paper concludes that the school innovation and students' development and innovation are related to each other. And put forward the suggestion： strengthen school education personnel to school innovation of the importance of cognition, in order to promote school innovation practice effect; give priority to strengthen the school curriculum, teaching, environment and equipment innovation, in order to promote the students development effect.

School innovation; Practice; Innovation ability

B848.2

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.161

1672–7304(2016)05–0325–02

福建江夏学院教改项目（项目编号：J2013B033）。

（责任编辑：张时玮）

吴会松（1978-），男，福建寿宁人，高级工程师，研究方向：计算机技术，教育信息化。