小学语文教学中存在的问题解析及对策探究

张会斌

（吉林省吉林市昌邑区第三实验小学校 吉林昌邑 132001）

小学语文教学中存在的问题解析及对策探究

张会斌

（吉林省吉林市昌邑区第三实验小学校 吉林昌邑 132001）

我国小学语文课程是九年制义务教育阶段的十分重要的基础学科，同时又也是学生学习汉语言的启蒙学科，具有良好的语文修养对培养学生良好的人格及综合素质有着十分重要的意义，学好小学语文对于小学阶段，乃至初中、高中及高等教育中的其他学科具有重要的促进作用，对学生们继承和发扬中华民族的传统文化起着举足轻重的作用。然而，在我国当代小学语文教学发展中，某些普遍问题的存在，制约了小学语文教学的良性发展，对小学生的健康成长造成了一定的危害。本文从当代小学语文教学中所存在的问题入手，对所表现的问题进行了解析，并提出了相应的对策，对提高我国当代小学语文教学质量具有一定的理论指导及现实意义。

小学语文教学 问题 解析 对策探究

小学语文教学是小学生们接受汉语言知识、提高自身人文修养及传承中华民族优秀文化的重要渠道，在实施素质教育的今天，对我国小学语文教师提出了更高的要求，小学语文教学不仅仅表现在教会小学生学好简单的语文知识上，更应该表现在培养小学生自主学习能力和提高小学生个人素质上。而提高小学语文教学质量并非一朝一夕、一蹴而就的事。一方面要求小学教师要加强对语文教学内容的分析、探讨及钻研；另一方面要求小学教师要加强对小学生群体的了解和研究，熟悉和掌握小学生的心理发展历程，使课堂教学形式和内容更加丰富多彩，使其更加让小学生接受，以激发小学生小学语文的学习兴趣和学校热情。

1　当代小学语文教学中存在的主要问题解析

1.1小学语文教师的整体素质有待提高

伴随着我国小学语文新课标全面实施，对当代小学语文教师整体素质的要求进一步提高，而有些小学语文教师素质与新课标的要求存在一定差距，主要表现在：有些小学教师依然存在着严重的应试教育的思想，只注重小学生语文考试成绩的提升，忽视了对小学生个人能力、性格情操、人格品质以及文学艺术修养等方面的培养。如此教学的后果，必然是小学生熟悉了某些应试的技巧，而不能够提高其语文综合素质和小学生创新精神的培育；有些小学语文教师在改变传统教学模式和贯彻新课标的教学思想方面表现积极，但在具体实施过程中，却过于放任，缺乏对重点内容的把握度，不能对小学生的正确学习方法加以引导；有些小学教师在课堂教学过程中只做表面文章和形式主义，而完全忽视了我国小学语文教学的本质意义所在。

1.2小学语文的课堂教学方法滞后

在传统应试教育思想的影响下，大多数小学语文教师的课堂教学模式依然采取传统的三步教学方式：即认识和掌握生字、分析课文及归纳课文的中心思想。此种教学模式将语文基础知识教学与小学生的自主学习能力培养发生严重脱节，小学生只能被动地接受老师的一言堂，使得小学生接受和理解新生事物的能力受到了极大地限制，失去了自主学习的乐趣。

1.3小学教师与小学生之间缺乏交流性与互动性

兴趣是最好的老师。只有小学生在小学语文课程的学习兴趣上来了，其记忆力才会得到大大地提高，才能充分发挥小学生的丰富想象力，进一步发挥其学习小学语文的潜能。而小学生学习积极性的培养需要师生之间充分交流和良好互动，只有在这种交流与互动中，才能为小学生营造良好的学习氛围，以其提高小学生的学习效率，而当前很多小学语文教师对师生之间的情感交流与互动重视不够，课堂教学中总是老师一言堂，更谈不上师生间的交流与互动。长此以往的结果必然会导致小学生的语文学习效率低下，课堂气氛沉闷，小学生的语文学习积极性不高。

2　解决我国当代小学语文教学中存在问题的路径探究

2.1加强小学语文教师的专业整体教学水平建设

小学语文教师的整体素质在小学语文教学的发展与进步中起着举足轻重的作用。因此，提高小学语文教学效率的关键因素在于提高小学语文教师的整体素质。在新课标的要求下，小学语文教师必须具备专业的语文教学水平和先进的教育教学理念，热爱教师这一崇高职业，忠诚党的教育事业，无私奉献，甘作人梯。小学语文教师在面对长知识、学品质重要时期的祖国花朵时，要拥有一颗博爱之心，用浓浓的爱心去关怀每一位小学生的健康成长。故此，小学语文教师必须时刻加强自身专业教学水平的提高，积极进取，与时俱进，为祖国全面培养高素质的人才而不断奋斗。

2.2改变传统教学模式，增强小学语文课堂的知识性与趣味性

我国小学语文教学的学科特点决定了其知识趣味性和趣味性的双重特点。在小学语文课的具体实施过程中，小学语文教师应该采取灵活多样的教学方法，调动小学生学习的主动性与积极性，以激发小学生的语文学习兴趣。教师要力争做到因材施教，不断变换教学方法，努力探求和提高小学生对语文知识的热爱。同时，小学语文教师要努力结合新课标的改革精神，寓教于乐，尽力为小学生营造良好地听、说、读、写的学习氛围，在小学语文课堂的教学过程中，小学语文教师必须加强教学环节方方面面的设计，善于发现和捕捉小学语文教学中的有利时机，以激发小学生的无限创造欲和强烈求知欲。

2.3加强小学语文教师与小学生之间的情感沟通，建立良好的师生关系

在小学语文教学过程中，良好的师生关系的构建，对小学语文教师的教育教学和小学生对语文知识的掌握和熟悉具有十分重要的作用。一堂成功的语文教学课是建立在良好的教师和学生之间情感交流和互动基础之上的，而这里互动一般是指在语文课堂教学中，小学语文教师与小学生之间的相互交流和相互发展的过程。小学语文教师通过引导小学生去发现、提出问题，师生共同探究、合作来解决问题，从而达到互动的良好效果。小学生在互动过程中既获得了知识，又提高了语文能力。

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1674-2060（2016）05-0260-01

张会斌（1975—），女，本科，小教一级，主要从事小学语文教学工作。