小学数学开放式教学法的探索

江苏省泗阳县三庄乡中心小学 徐立银

小学数学开放式教学法的探索

江苏省泗阳县三庄乡中心小学 徐立银

所谓开放式教学，是以素质教育为主，改变传统的教学模式，运用各种媒体手段进行教学的形式，开放式教学有着主体性、合作性以及开放性的原则，在小学教学中得到了广泛的应用。本文就对小学数学开放式教学法的探索进行了具体的分析与研究，希望能为以后该方面的学习提供一些帮助。

小学数学；开放式教学；研究

随着我国社会经济的快速发展，人们越来越重视教育问题，教学课程在不断的更新与改革，教师的教学方式也应该发生改变，传统的教学方式比较枯燥、乏味，往往不能被学生们所接受，对于要学习的知识学生也只是依靠死记硬背的方式，开放式教学在小学数学教学中起着积极的作用，所谓开放式教学，是以素质教育为主，改变传统的教学模式，运用各种媒体手段进行教学的形式，开放式教学有着主体性、合作性以及开放性的原则，在小学教学中得到了广泛的应用。在小学数学教学中引入开放式教学方法对营造良好的课堂氛围有很大帮助，同时也有利于激发学生的学习兴趣，促进教学目标的进一步实现，本文就对小学数学开放式教学法的探索进行了具体的分析与研究，希望能为以后该方面的学习提供一些帮助。

一、培养学生数学思维

对于小学数学教学来说，加强学生对数学知识的理解是十分重要的，教师在讲解习题的时候应该利用灵活性、多向性的开放式方法进行，从而在习题的练习过程中更好地训练学生的数学思维，同时将开放式教学法引入到小学数学教学中对学生潜能的开发也有积极的作用，学生可以在练习各种习题的时候培养创新思维能力，对于小学数学教师来说在进行教学的过程中，也要将教学与实际生活紧密联系在一起。例如，教师可以进行一些开放式习题的讲授：三年级一班共有58名学生，他们结伴去公园游玩想要租船，已知小船的租价为3个人6元，大船的租价为4个人8元，教师让学生们以小组为单位自由讨论租船方案，这种开放式的教学可以让学生学会独立思考，能让学生分别来求出租船的总体花费，然后教师对学生提出的方案进行检查并给学生提出建议，在开放式习题的练习过程中学生经过思考、分析等过程后才能确定出方案，通过这种方式让学生锻炼自己自主探索能力的同时，也加强了学生小组学习的能力，对培养学生的创新思维有很大的作用。在新课程改革的背景下，提倡开放式的教学方法不能再将教师作为评价的主体，而应该让学生也参与到评价过程中来，让学生们在互相评价的过程中满足自己的好奇心，从而体会到自己的问题所在，教师还应该多注意对学生进行鼓励，真正激发起学生的创新欲望。

二、激发学生的参与意识

小学数学教学中使用开放式教学方法，有利于开发学生的动脑能力与动手能力，同时提高学生的参与意识也是十分重要的，具体应该做到以下几个方面：第一，开放式的教学能够充分体现学生的主体性，在教学中更能够充分结合学生的特点来制定教学计划，重视情景教学的创设，让教学方式与教学内容结合起来，例如教师可以结合学生爱玩的特点来创设一些问题，如游戏情景、故事情景等等，这样可以充分调动起学生的积极性，提高教学的有效性。第二，重视创新教学方式。在小学数学教学的实践过程中，教师应该采用多题重组的方式进行，培养学生从不同角度去观察问题、思考问题。当学生真正了解了各种问题之间的联系，就会对数学学习产生浓厚的兴趣，从而积极主动地参与到数学教学活动中去。第三，培养学生独立思考的能力。要想培养学生独立思考的能力，就要运用多种不同的教学方法，在小学数学的教学过程中，教师可以用开放式教学法以及探究教学法等来进行数学教学，让学生真正成为学习的主体，也能进一步加强学生独立思考的能力，与此同时，利用多元化的教学方式让学生在学习过程中能感受到快乐，从而强化对数学知识、规律、思想的印象，锻炼学生数学应用能力，促进数学目标的实现。

三、培养学生学习的兴趣

兴趣是学生最好的老师，在小学数学的学习过程中，学生如果能够产生兴趣，那么学习效果将会事半功倍，教师可以利用现代化的方式来进行问题的解决，比如在小学数学中测量楼层的高度问题，学生就可以根据实物去测量，这种情景教学的方法更加符合小学生的心理，小学生的好奇心比较强，对新鲜事物往往有很大兴趣，利用这一点，教师就可以选择贴近学生生活的例子来激发学生兴趣.调动起他们的积极性与主动性。例如猴王分桃的例子：猴王有全部的桃子，他将10个桃子分给5个猴子，分到桃子的猴子觉得太少了，想让猴王再给一点，猴王就把100个桃子分给了50个猴子。通过教学情境可以激发学生的学习兴趣，这对学生自主参与与探索新知识是很有用的，创设问题情境的教学方法是多种多样的，例如实验导入法、多媒体导入法、游戏导入法等等，要充分利用教材的作用将趣味因素设计成情境，对学生进行循循善诱的引导，让学生成为学习的主动者，这也是开放式教学实施的最基本要求。

综上所述，在新课改的背景之下，小学数学教师应该充分结合新课程的目标，改变传统的教学方式，发挥出创新型思维方式，将教学内容与学生的实际紧密联系在一起，运用开放式的教学方式为学生的自主学习提供有利条件，也让学生真正成为学习的主人，当然这其中离不开教师的引导与培养，教师要体现为人师表的原则，将工作重心放在提高学生独立思考能力与学习积极性方面，相信经过不断的坚持与努力，未来我国小学数学开放式教学会发展得更好，迈上新的历史阶段。

[1]林颖.关于小学数学开放式教学的探究[J].吉林省教育学院学报(中旬)，2012（08）：101-102.

[2]邱志平.实施开放式教学提高小学数学教学质量[J].课程教育研究，2016（10）：153-154.

[3]王婷婷.小学数学开放式教学探析[J].教师博览(科研版)；2013（03）：52-53.