地方高校应用型人才培养模式研究

侯永春，郭 便

（宝鸡文理学院 电子电气工程学院，陕西 宝鸡 721016）

地方高校应用型人才培养模式研究

侯永春，郭 便

（宝鸡文理学院 电子电气工程学院，陕西 宝鸡 721016）

培养适应区域经济发展的应用型人才是地方高校发展的必然选择。该文分析了地方高校的办学定位、人才培养目标以及应用型人才培养所存在的问题和不足，从学科专业结构调整、课程体系构建、校企合作、师资队伍建设等方面提出了地方高校为适应区域经济发展，培养应用型人才的措施和建议。

地方高校；应用型人才；培养模式；区域经济；必然选择

教育部“关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见”指出，当前经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化，面对经济结构深刻调整、产业升级加快步伐、社会文化建设不断推进特别是创新驱动发展战略的实施，高等教育结构性矛盾更加突出，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。如何结合地方经济发展的需求，改革地方高校现有的人才培养模式，培养出具有工程实践能力、创新能力的应用型人才，是当前地方高校亟待解决的问题［1］。

1 办学定位和培养目标

1.1 办学定位

正确合理的办学定位是地方高校稳步发展的必然条件。地方高校进行办学定位时要充分考虑区域经济环境、社会发展需求以及自身优势。以服务求支持，以贡献求发展，是地方高校发展的必然选择［2－3］。地方高校应积极适应地方经济发展需要，为地方经济建设、社会发展提供人才、科技等方面的支持；同时发挥高校的多学科人才集聚优势，多层次服务地方经济社会发展，不断增强服务社会的能力。一旦服务社会的能力得到认可，地方高校的社会声誉也会得到提高，进一步提高地方高校的生源质量和毕业生就业率，地方高校发展将步入良性循环［4］。以宝鸡文理学院为例，对优秀人才的吸引能力较弱，同时由于学校办学条件、教学资源等方面较弱，区域知名度较低。因此学校坚持“立足宝鸡，服务陕西，为陕西新发展做贡献”的办学理念是最明智的选择。

1.2 人才培养目标

地方高校应将培养适应区域经济发展的“品德优、基础实、能力强、素质高”应用型人才作为人才培养目标。定位于应用型人才是地方高校满足区域经济发展需求、为地方经济发展提供人才支持的必然选择。定位于应用型人才，在人才培养中将更加注重理论与实践相结合，进一步优化课程体系结构，加强实践教学，提高实践教学质量，进一步提升学生的工程实践能力和创新能力。

2 地方高校应用型人才培养的问题与不足

地方高校由于延续传统培养模式，在人才培养过程中对实践性和应用性重视程度不够，经费投入不足，加之实习基地与实验室建设不够健全，实践教学的方法和手段比较落后，所培养的学生工程实践能力和创新能力不足，无法满足地方经济社会发展的需求。地方高校应用型人才培养的不足主要体现在以下几个方面：

2.1 基础性专业发展较好，应用性专业建设较弱

随着社会经济的快速发展，社会对应用性专业的需求远远大于基础性专业。基础性专业由于不需要大量资金投入，在地方高校中发展较好，招生数量往往很大，这与基础性专业社会需求较少相矛盾，所以导致地方高校很多基础性专业的学生很难就业，如中文、历史、物理等，直接影响了地方高校的声誉。而地方高校由于资源匮乏、经费不足，应用性专业建设相对薄弱，很多实验设备更新换代没有跟上社会发展的步伐，直接影响了实践教学的质量。以笔者所从事的电学学科为例，实验室很多设备是社会上已经淘汰的，与当今社会不断缩短的电子产品淘汰周期形成鲜明的对比，无法满足实践教学的要求。

2.2 课程结构体系设置不合理，重理论轻实践

地方院校由于采用传统培养模式，课程设置更注重理论知识，与生产实际紧密相连的应用性教学内容较少。地方高校虽然不断进行实践教学改革，各类专业实践教学比例在逐年增大，但是很多专业的实践教学内容和方法相对落后，一些应用性学科缺乏重要实践环节的训练基地，校外实习更多地以参观为主，而真正融入生产实际的教学方式少之又少，与经济社会发展对应用型人才培养的要求还存在很大差距。

2.3 校企合作培养应用型人才不够深入

很多地方高校属于省属院校，缺乏地方政府的支持，其应用型人才培养和区域经济发展没有形成良性互动，更多的是停留在形式上的合作，如企业作为高校的实践基地等，企业并没有真正参与到地方高校人才培养目标的设计、人才培养方案的制定、师资队伍的建设中来［5］。这种浅层次、形式单一的合作，远远不能够满足区域经济发展对应用型人才培养的需要。

3 地方高校服务区域经济发展的应用型人才培养模式研究

3.1 以社会发展需求为导向完善学科建设和专业结构

随着科学技术的快速发展，知识更新的速度也在不断加快。地方高校应该对原有的学科体系进行改革，培育一些适应区域经济发展需求的新学科，同时适当调节基础性专业和应用性专业的比例，加强应用性专业建设，从而提高地方高校学科建设与人才培养对区域经济发展的推动作用。以宝鸡文理学院为例，学校依托宝鸡钛产业集团加工优势，优化学科体系，与相关企业联合培养新材料产业发展急需的高级应用型人才，促进了宝鸡经济社会的发展。

3.2 优化课程结构体系

课程结构体系建设是高校教学建设中的重要组成部分，是高校实现教学目的进而实现人才培养目标的根本载体［6］。地方高校应该根据区域经济发展的要求，优化课程结构体系，加强实践教学，注重学生工程应用能力和创新能力的培养和训练。建立理论课程与实践课程一体化的课程结构体系，注重实践课程的教学质量，压缩验证性实践课程，多开设综合性、设计性的实验课程，使学生的工程应用能力和创新能力在实践课程中得到培养。

3.3 加强校企合作，企业真正参与地方高校人才培养

地方政府应该建立完善的动力机制，调动企业参与校企联合培养人才的积极性［7］。同时地方高校应提升服务社会的能力，努力提升自身的科学研究实力，加强与企业之间的联系。只有企业真正参与地方高校人才培养，参与高校人才培养方案的制定、实践环节的实施、实习基地的建设等，才能从根本上改变地方高校现有的人才培养模式，从而使地方高校的毕业生满足区域经济发展的需求［8］。

3.4 加强师资队伍建设

师资队伍建设是地方高校应用型人才培养的关键［9］。地方高校加强师资队伍建设应该以培养学生工程实践能力和创新能力为目标。首先，改革现有的地方高校教师的结构。当前地方高校的教师更多的是从高校到高校，缺乏工程实践能力，直接导致了人才培养中实践教学质量不高的问题。地方高校应制定相应的政策，引进一些有企业工作经历、实践能力较强的工程师，增加有工程实践能力教师的比例。其次，通过培训、到企业挂职锻炼等方式提升地方高校教师的工程实践能力。教师工程实践能力的提高，必然会大大提升应用型人才培养质量，更好地推动社会经济的发展。再次，鼓励教师积极参与企业的技术攻关，提高自身科研能力。教师科研能力的提升必然会推动应用型人才培养质量的提高。

4 结束语

地方高校应该从区域经济发展需求出发，通过调整学科专业设置、优化课程结构体系、加强校企合作、强化实践教学、加强师资队伍建设等一系列措施，逐步探索和不断创新应用型人才培养模式，积极主动服务地方区域经济社会发展，为区域经济发展做出应有的贡献。

［1］谢安国.新建地方木科院校提高服务区域经济社会发展能力的思考［J］.陕西教育（高教版），2012（S1）：135－136.

［2］吴淑娟.地方高校与地方经济社会互动发展的障碍与对策研究［J］.长江大学学报，2008，31（4）：35－37.

［3］田伏虎，冯晓江.人才培养：地方高校服务区域经济社会发展的首要职能［J］.延安大学学报（社会科学版），2009，31（6）：116－119.

［4］王春满，徐文苓.河北地方院校适应区域经济发展的本科应用型人才培养建议［J］.时代金融，2011（9）：157－158.

［5］郭便，魏宏波，侯永春.地方高校校企联合培养工程技术人才的现状分析与对策研究［J］.中国现代教育装备，2015（13）：94－96.

［6］姚恩全，孟丽波.高校整体优化的课程结构体系的构建［J］.高等财经教育研究，2008，11（4）：20－24.

［7］洪贞银.高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考［J］.高等教育研究，2010，31（3）：58－63.

［8］林健.校企全程合作培养卓越工程师［J］.高等工程教育研究，2012（3）：7－23.

［9］叶小明，朱雪梅.“双师型”教师队伍建设的影响因素与模式探讨［J］.高等工程教育研究，2006（4）：56－58.

Research on Applied Talents Training Mode of Local Universities and Colleges

HOU Yongchun，GUO Bian，
（Instrument of Electronic＆Electrical Engineering，Baoji University of Arts and Sciences，Baoji721007，China）

Which is the necessary choice is training applied talents serving the development of regional economy for local universities and colleges.This paper analyzes the orientation of local colleges，the goal of training，talents and the problems in training applied talents.Some measures and suggestions are presented from adjusting academic program structure，constructing curriculum system，school－enterprise cooperation，the construction of teachers group.

local universities and colleges；applied talents；training mode；regional economy；necessary choice

G648.4

A

10.3969／j.issn.1672－4550.2016.06.052

2015－10－12；修改日期：2016－11－21

陕西省教育科学规划课题“适应区域经济发展的地方高校应用型人才培养体系研究”（SGH140665）；宝鸡文理学院第十一批教改项目（JGYB15017）；宝鸡文理学院校级项目（YK1512）。

侯永春（1984－），男，硕士，讲师，要从事信号分析处理理论与技术和应用型人才培养方面的研究。