善于思考，乐于思考——小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

江苏省淮安市清浦小学 孙明权

善于思考，乐于思考
——小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

江苏省淮安市清浦小学 孙明权

小学是培养学生逻辑思维能力的最佳时期，所以在小学数学课堂的实际教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维能力，全面增强小学生的综合素质，以便更好地满足现代社会的发展需求。本文通过具体论述小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略，有利于全面提升小学数学课堂的教学效率。

小学数学；逻辑思维；能力培养

一直以来，小学生的学习都是国家教育系统广为关心的问题。小学阶段的学生，其学习能力的好坏将直接关系到学生日后解决问题的能力。若学生尚未形成良好的解决问题的能力，那么在今后的学习中将会表现出强烈的依赖性，从而只会针对教学内容提出问题，而不会主动去解决问题。这样学生虽然能够很快速的记忆，但是在长时间的教学过程中也会严重影响小学生的发展。因此，在小学数学课堂的实际教学过程中，老师应有意识地提升学生解决问题的能力，强化学生逻辑思维能力的培养，以便为学生今后的学习与生活奠定坚实的基础。

一、运用合适的教学方法，精心设计数学课程

加强对学生逻辑思维能力的培养，首先应选取正确的小学数学教学方法，精心设计每一节课程，以增添课堂教学趣味性，进而激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动的参与到新知识的探究过程中，并从中体会到学习的快乐。

例如，在进行“平行四边形面积计算”的相关内容教学时，教师可引导学生回顾之前所学长方形以及其他图形面积计算公式的相关内容，自己尝试总结平行四边形的面积公式。通过这样的教学方式，不仅能加深学生对该部分知识的理解，还能巩固学生之前所学，可谓一举多得。

二、激发学生的学习兴趣，培养学生逻辑思维能力

俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”只有让学生对学习产生兴趣，才能促使学生自主进行深入探索。数学因其严密的逻辑性以及高度的抽象性而给学生学习造成一定的困难。因此，教师在开展数学教学时，应积极为学生营造一个轻松、和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣，进而保证课堂教学效果。

例如，在进行“一次方程应用”的相关内容教学时，教师可组织学生利用水与水果做实验，通过调制果汁水向学生阐述溶剂、溶液以及溶质之间的关系。通过这样的教学方式，能让学生感受到数学知识对日常生活的帮助，从而激发学生的学习兴趣，保证数学课堂的教学效果。

三、坚持因材施教的原则，科学进行教学设计

学生都是独立的个体，不同的学生，其逻辑思维均有着较大差异。因此，小学数学教师在教学过程中应尽量满足每一位学生的需求。即针对不同的学生采取不同的教学方式，科学设计教学方案，做到因材施教。必要时可采取现代化的教学方法，通过对课程教学的安排，以达到培养学生逻辑思维能力的目的。此外，教师应根据学生以及授课内容的需求科学地进行教学设计，以培养学生的逻辑思维能力，让学生能够以自己的思维习惯去思考问题，并学会采取不同的方法去解决学习过程中所遇到的问题，进而有效提升学生的逻辑思维能力。

例如，在学习《测量》的相关知识过程中，由于该部分知识的主要内容是让学生掌握毫米、分米、米、千米等单位的概念，加之学生此前便对这部分内容有所了解。因此，教师在教学过程中，应遵循“因材施教”的教学原则，选择科学的教学方法。若学生对这部分知识已有所掌握，则只需对该部分内容进行粗略的讲解，以加深学生的学习印象。如此，不仅能有效锻炼学生的逻辑思维能力，还能为学生留下更多的时间去思考之前未能理解的数学知识，如此也能成为培养学生逻辑思维能力的良好途径。

四、注重问题的引出，促进学生逻辑思维发展

众所周知，与数学相关的一切思维均是由问题所引发，数学知识的学习，其本质可视为一项较为复杂的思维活动。因此，小学数学课堂教学过程，实质上是学生在教师的指导下发现问题、思考问题并解决问题的过程。在此过程中，若处理得当，将对学生逻辑思维能力的发展起到良好的促进作用，反之则会阻碍学生逻辑思维能力的发展。因此，小学数学教师在教学过程中，应注重问题的引出，坚持采用良好的提问方式展开教学过程，从而有效培养学生的逻辑思维能力，促使学生能够更加牢固的掌握并运用数学知识。此外，针对学生已掌握的知识点，教师在教学过程中，也应有意识地引出问题，采取归纳演绎、对照比较、抽象概括等一系列的方法促使学生积极思考，从而在帮助学生巩固之前所学的同时，能够培养学生的逻辑思维能力，从而促进学生的逻辑思维能力得到更好的发展。

总之，小学数学教师在教学过程中，应始终坚持“以学生为本”的教学原则，将学生视为学习的主体，努力为学生营造出一种轻松、和谐的学习氛围，尽可能为学生创造自主探究的空间，以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，以便学生能够积极主动的参与到数学学习过程中。只有这样才能够全面提升小学数学课堂的教学效率，促进学生的数学思维得到更好的发展，从根本上增强小学生的逻辑思维能力。

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