脚踏实地做好少先队的建设与管理

邹积平

摘 要：建设和管理好少先队离不开少先队员的支持。如果少先队员对于少先队开展的活动十分热情，参与的积极性特别高的话，少先队的建设和管理工作就更容易进行，更容易取得成绩。

关键词：少先队；建设；管理

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-193-02

中国少年先锋队自1949年10月13日成立以来，一直在少年儿童教育事业中发挥着独特的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年儿童树立远大的理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德智体美劳诸方面都得到发展。多年来，少先队主动适应形势，在国家发展、建设的不同时期，不断加强自身的建设与管理，使其始终发挥重要的作用。

随着社会的飞速发展，近几年来，少先队自身建设与管理出现了一些问题，少先队的建设与管理面临新的形势和任务，加强少先队的建设与管理已经刻不容缓。

一、少先队工作的基本特征

中国少年先锋队作为中国少年儿童的主要群众组织，是培养社会主义接班人的主要阵地，脚踏实地地做好少先队的建设和管理，是关乎我国社会主义事业的百年大计。

更好地开展少先队建设和管理工作必须要了解少先队的特征，其特征主要体现在以下五个方面：

1、面向少年儿童

少先队成员的年龄介于六岁到十四岁之间，开展各项活动的形式、内容均立足于少年儿童，体现少年儿童的生理、心理特点。

2、适龄儿童均可参与

只要是表示愿意加入少先队的儿童，在向组织提出申请后都有权利加入少先队，少年儿童在组织中平等的参与管理和各项活动。除此之外，没有哪一种少先队活动不是以全体少先队员为受众的。

3、是少年儿童受教育的依托之一

少先队是对少年儿童进行思想教育的重要阵地，也是组织少年儿童参加实践活动的组织依托，做好少先队工作，有助于少年儿童的全面发展。

4、体现党对少年儿童的领导

少先队一直都是党领导下的对少年儿童进行教育的重要组织，通过参加少先队组织，少年儿童接受德、智、体、美、劳方方面面的教育，在党的领导下学习、进步、成长成才，在将来继续在党的领导下为建设美丽富强的国家而贡献力量。

5、注重提高自主能力

在少先队中，少年儿童获得了足够的空间发挥其自主能力，在少先队中实现自主管理、自主教育、自主地学习、自主地进步、自主地开拓自身的成长空间，自主地发展自身的能力。

二、少先队建设和管理的现状

1、互联网飞速发展的现状下，少先队建设与管理工作面临新要求

快速发展的社会经济催生了网络，并推动网络的普及。如今，互联网已经融入社会生活的方方面面，信息传播速度加快，这对实现对于少先队的建设和管理造成了不小的冲击。在互联网和现代教育理念的共同作用下，少先队员的知识来源更加广阔，内容也丰富多彩，种类繁多，思想越来越开放。针对少先队员的思想现状，少先队的建设和管理工作者应当紧跟潮流，做到自己的知识储备量与时俱进，适应日新月异的社会和不断成长的少年儿童的现实需要。在与时俱进的同时要时刻关注优良传统的传承，在进行少先队建设和管理工作的过程中多探索新方法，使老传统和新方法紧密融合，更好地引导少先队员，适应少先队工作所面临的新形势、新任务、新要求。

2、少先队管理人员与少先队员比例不协调，建设与管理工作的难度加大

在《少先队辅导员管理办法 （试行） 》中这一规定：“有 15 个教学班以上的小学，应配备一名少先队大队辅导员。”“中队辅导员一般由班主任兼任，也可由其他课任教师兼任。”然而由于不断有新成员加入少先队，人数增加以及少先队工作越来越复杂，按照《管理办法（试行）》的规定，现有的配置比根本无法满足实际工作的需要。辅导员的工作任务多，强度大，在教学任务和少先队工作发生冲突的情况下会舍弃少先队管理工作，选择将精力投入教学工作中，这一现状造成了这样的困境：无法对少先队员进行有效的引导，更不要说进行有效的管理了，少先队建设和管理工作处于一个很尴尬的位置。

3、引导人员专业素质不高，阻碍了对少先队进行更好的建设与管理

时代的飞速发展和少先队员社会经验、生活能力的欠缺让不少少先队辅导员甚是尴尬，很难开展工作。作为一个少先队辅导员，少不了要具备专业知识，还

要做到博览群书，同时，要具有知识更新的警觉性和良好的学习能力。然而，在现实中，并且学校的少先队辅导员多由老师兼职担任，他们的主要任务是教学而非少先队工作，由此造成了学校少先队建设与管理的滞后与缺失。

三、关于少先队建设和管理的几点思考

1、合理配置辅导人员，提高工作能力

学校有必要以少先队员的人数和少先队管理工作的强度为标准弹性配置辅导员人数，确保辅导员的工作量处于一个有利于其开展工作的区间。 由于少先队员年龄小，世界观、人生观、价值观尚未成型，判断力、辨识力、控制力均有限，其学习和生活均离不开少先队辅导员的帮助和指导，要采取辅导员上岗前进行培训，定期召开少先队辅导员交流大会，实行由专人担任辅导员等措施，以便辅导员能更好地开展工作。

2、注重少先队员自主能力的培养，发挥少先队小干部带头作用

少先队中被选为干部的人多数是学习成绩好，在各种活动中表现活跃的同学，被选作干部在孩子们眼中是一种荣耀。加入少先队的每一个人都有权利参加竞选，也有权利将选票投给自己认可的同学。孩子们基于自己的意愿申请参加选举，并且按照自己的想法投票，这有利于培养小队员的民主意识。同时，由于少先队成员的年龄、经验、判断力等因素，辅导员有必要对干部的任职要求进行解释说明，让孩子们心里有一个尺度。对于少先队干部来说，首先要有正确的观念，有足够的责任感，因为毕竟干部是一个领头羊，是少先队活动开展成功与否的关键。因此，辅导员不能忽视对担任干部的孩子们进行培训和指导，在个人思想、工作方式、日常行为等方面进行观察指导，及时发现小瑕疵并给予改进指导，在建设能起到模范带头作用的少先队干部队伍的同时促进少先队活动的开展。还要在少先队干部任职初期帮助他们树立威信，主动询问这些担任干部的孩子们遇到的问题并帮助他们面对困难，解决问题。作为少先队干部的同学要注重锻炼自己的自主能力，进而带动所有成员自主能力的培养。在开展工作的过程中要养成定期向辅导员汇报的习惯，总结成绩，面对不足，多与队员沟通，与他们建立心与心的联系，互帮互助，共同进步。这样就更加有力地保证了少先队各项活动的开展，也让所有的队员在活动的过程中受到各方面的教育。

3、体现学校特色，发挥队员热情，探索少先队建设和管理新形式

目前，各个学校的少先队建设和管理工作出现了许多雷同现象，由于各学校的经验有限，创新能力也不能满足开展少先队活动的需要，所以学校与学校在无形中相互借鉴，造成少先队活动方式非常相似，学校少先队工作的成绩大多是以工作模式和活动效果来表现。每一个学校的少先队建设和管理工作都应当有自己的特点，体现出自己学校与其他学校的不同之处，建设具有学校特色的少先队，开展具有学校特色的少先队活动，只有树立这一理念，才能走出活动校校搞，活动一个样的怪圈。

建设和管理好少先队离不开少先队员的支持。如果少先队员对于少先队开展的活动十分热情，参与的积极性特别高的话，少先队的建设和管理工作就更容易进行，更容易取得成绩。而调动少先队员积极性最有效的方法是对他们进行爱的教育，尊重每一名孩子，爱护每一个成员，关注他们的心灵成长，在他们的成长遇到困惑时给予解答。在辅导员的引导下，给予队员们足够的空间，让队员发挥自主能力，培养队员们在组织中的主人翁意识，比如在特定的节日，可让队员们自己设计活动，辅导员把关即可。在进行少先队建设和管理额过程中要注意挖掘少先队员们的潜力，给他们提供展现个人风采，挑战个人极限的机会，在这个过程中帮助他们建立正确的观念和培养解决问题的能力。在开展活动时注重体验，可以多带他们接触大自然，多带他们参与到社会的活动中，寻求家长的配合，让少先队活动走进家庭，进而培养一个全面发展的少先队员。