加强小学生传统文化教育之我见

贾敬敏

摘 要：我国的传统文化历来重视启蒙教育，小学阶段正是启蒙教育的重要时期，继承传统文化，对现阶段我国小学生的教育，尤其是道德品质的养成大有裨益。

关键词：传统文化；加强

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-116-01

我国的传统文化历来重视启蒙教育，小学阶段正是启蒙教育的重要时期，继承传统文化，对现阶段我国小学生的教育，尤其是道德品质的养成大有裨益。作为一名小学教师，多年来一直担任高年级的班主任，下面我将结合实践中积累的点滴经验，深入剖析当代小学生传统文化缺失的原因，以及如何引导小学生学习、热爱传统文化，并让传统文化真正走进学生内心。

1、浅析小学生传统文化缺失的原因

走进校园，我们常常听到或看到这样一些非正常现象：学生厌学，对学习失去信心；好逸恶劳，花钱大方，不知感恩；目无师长，我行我素，唯我独尊；拉帮结派，以大欺小，以强欺弱，比消费，比阔气；无正义感，真伪、美丑、善恶不分；集体主义和团队精神发生严重扭曲... 而且，近年来外来文化对年轻一代的影响有压倒传统文化的趋势，年轻人喜欢看韩剧、穿韩服、看日本动漫、吃洋快餐、过洋节等等，而对我国五千年来的各种传统文化、民族精神知之甚少。

以上现象有的虽然是个例，但也应引起教育管理者和我们教育工作者的关注和深思。究其原因，一是当前的应试教育使学生长期沉浸在作业堆里，扼杀了孩子的气质、兴趣和信念，产生了厌学情绪和消极态度。二是当代的小学生大部分是“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝、小公主，家长样样代劳，造成许多孩子都没有劳动意识和劳动技能，更谈不上感恩。三是现在社会物欲横流，由此带来人们狂热的拜金主义，尤其是部分家长与教师急功近利、目光短浅，人生观、价值观的扭曲极大程度上影响和侵蚀着小学生的思想灵魂。因此，我们迫切需要用中华传统经典全面启迪孩子们的慧识，用经典中丰富的精神营养，拯救我们的民族，净化孩子的心灵。

2、循循善诱，让传统文化真正入心入脑

怎样对学生进行优秀传统文化教育呢？我们知道，空洞的说教不会在学生的心灵深处激起美好的情感涟漪。所以我们必须动之以情，晓之以理，结合学校教育、家庭教育、社会教育，从学生的实际出发，持久、高效地开展传统文化教育。

一、以教师为主体在教学过程中渗透传统文化教育

根据多年的教学经验，我认为，通过教学渗透传统美德教育，是一条重要的途径和方法。比如，借助品德课、科学课、语文课等，把传统美德的基本观点、基本内容与教学内容有机的融合在一起传授给学生，不仅内容广泛，而且形式多样、角度多变，使学生在生动活泼、丰富多彩的受教育过程中培养良好的思想品德和行为习惯，为之形成正确的人生观打下良好的基础。

此外，作为新时代的班主任，不仅要教书育人、兢兢业业、无私奉献，还要肩负起在班级工作中传承中国优秀传统文化的重任。基于此，我们小学班主任必须在班级工作中引导学生了解民族文化遗产，传承中华民族传统美德，培养学生形成民族文化的认同感。我常利用班会课、升旗仪式、民族传统节日、重大纪念日、重大事件等，组织和指导学生开展形式多样的教育活动。如清明节带着这些孩子到离校不太远的烈士墓去扫墓，通过缅怀先烈的主题活动，进一步弘扬中华民族的优良传统，使学生更加珍惜当前的幸福生活；重阳节时，可发动孩子回家为爷爷奶奶做一件力所能及的事、组织学生到孤寡老人家里看望、慰问老人，以此来传承敬老爱老的传统美德，等等。

二、以家长为主体在生活环境中渗透传统文化教育

家庭教育是教育的真正基础，决定孩子命运的关键，家庭教育是在教人的修养和价值理念，好的家庭教育会使孩子受益一生。家长为载体对孩子渗透传统文化教育，培养孩子正确的人生观、价值观，可以造就孩子良好的品格。比如：平时在家，每天晚上可以选些经典名作与孩子共同阅读，小学阶段正是趁孩子心性未定、涉世未深、比较纯净的时期，诵读《三字经》、《老子》、《论语》、《唐诗》等经典作品，从中沾染古代圣贤的智慧思想，开启成长的悟性；再者，家长可以利用节假日带孩子出去感受我国的传统文化，如，陪伴引导孩子参观各类书画展、音乐会、武术、曲艺、棋类等传统节目，尤其是民俗和节日，不仅给人们带来快乐，更是一方水土的标志，孩子学习了解这些风土人情对于将来融入社会，尊重多样文化都有着不可忽视的作用。

三、通过挖掘本土传统文化资源参透传统文化教育

我们所传授的传统文化知识不能脱离生活，脱离乡土社会，如果我们所讲述的古代人物以及所背诵的诗词离孩子所能感受的太远，他们就容易和传统文化产生距离感。因此，我主张让孩子们先去接触身边的传统文化，接触身边的榜样，增强他们对传统文化的兴趣，增加他们对传统美德的感悟，从而激发他们热爱家乡，弘扬中华民族良好品德的。

如我校也多次组织类似的课外活动，由教师带领学生参观身边的文庙、北极台、永济桥，并为他们讲解古迹的由来，传说故事，学生们在听完故事以后，深深被自已家乡的美丽传说所打动；组织孩子们参加我县脑瘫小画家刘帅的卖画救父活动，在被刘帅坚强不屈的意志打动的同时，也让孩子们在助人为乐中肯定了自己，得到了满足。