增强组织意识从队干部抓起

□ 上海市闸北区第三中心小学　孙 敏



增强组织意识从队干部抓起

□ 上海市闸北区第三中心小学孙 敏

每年的竞选总会吸引孩子们和家长的关注。为了能当上“队长”，大家可是卯足了劲。组织后援团、准备才艺表演……大多数队员表现得比平时更乖巧、更积极。可以这么说，队干部竞选前充满干劲。可是部分队干部在当选后，就不那么积极了。有些队员私底下议论：反正即使戴着标志不做事，也不会撤职……

这样的现象看似是队长责任感的缺失。仔细探究，我们会发现有更深层次的原因：队组织赋予了队员选举权，但却没有赋予队员监督权。此外，队组织如果不能经常性地开展组织活动，还会让队员对组织的存在感越来越淡漠，从而仅仅把队干部作为一项个人荣誉，而忽略队干部的权利与义务。面对这样的情况，我们要让组织真正动起来，抓契机增强队员的组织意识。

一、服务意识第一课

队干部竞选到底比什么？我们不是比谁的海报精美，谁的才艺突出，因为这些在一定程度上考量的是家长的包装能力。队干部应该比服务，比组织能力。队干部竞选前，我们明确强调服务意识是第一要求。于是在设计活动时可以尽量规避家长介入的部分。强调即兴、现场。例如办一张海报、组织一支小宣传队，在校当场完成，强调队员原创！考察小干部的组织能力。例如开展一次志愿服务，至少一周的活动，比拼服务意识和能力。例如做一次提案分析，由候选人对提案进行分类汇总，提出解决的办法或思路，展示对队员问题的概括、分析和解决能力。竞选前的引导，强调队干部的服务意识、组织能力，本身对队干部就是最生动的一课。

二、提升组织服务能力

队员的组织意识是在活动中得到深化的。而队干部实训能让队员充分认识到组织赋予自己的权利和义务。培训可以分阶段完成。首先，可以主要了解所承担岗位的职责。接着，修订完善本部门的工作制度。然后，提出本学期的主要工作。再开展大队、中队、小队的分层组织实训。例如：组织中队主席进行队干部会议的观摩，邀请组织委员参加新型队角的畅谈会，带领宣传委员参观各中队钉版，召集劳动委员了解某中队劳动委员的一天……考虑到队员对抽象事物的理解总是有一些局限，所以在各级队干部的培训中采用观摩、评论、实践、评比、改进实训的五个环节，提升了队干部服务集体、服务他人的意识和能力，让参与实训的队干部体验到在组织中自己的使命和当家做主的快乐。

三、形成组织监督机制

队干部做得好不好谁说了算？“一条杠杠一份责任”的光荣和责任谁来监督？少先队组织不仅要赋予组织成员选举权，更要赋予大家监督权。让组织充分发挥作用。可以开辟队员版的 “民主评议专场”，邀请组织成员评一评队干部是否尽责，还有哪些地方需要改进。特别是队干部上任第一个月，民主评议合格再戴标志。定期对队干部是否履责进行评定，并且把评价纳入队干部考核中，如多次评价不合格，队员有权利罢免队干部。这样既发挥了组织成员的民主监督作用，又打破了队干部只能上不能下的局面，在一定程度上杜绝了只戴标志不做事的“闲人”，使队员和队干部的组织意识都得到增强。